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1、部编版语文一年级下册端午粽教案与反思（推荐3篇）部编版语文一年级下册端午粽教案与反思【第1篇】教学目标：1 .认识立字旁和米字旁两个偏旁，会写“午”、“米”和“真”字。2 .学习读好长句子，通过体会心情朗读好课文。3 . 了解粽子的制作方法，积累课文中表示颜色的叠词。4 .初步了解端午节吃粽子的习俗、来历。教学重、难点：重点：了解粽子的制作方法。难点：学习读好长句子，积累课文中表示颜色的叠词。教学过程课前热身环节老师提问我发言小小手儿举过肩紧急情况不能耽紧握拳头把信传如有补充想表白小小食指伸出来心有疑问解不开食指一弯头一歪发言精彩我同意大拇指头赞起来要是有了新主张中指食指齐上扬争取发言机会多牢
2、记咱的举手歌师：希望这节课，孩子们能够认真听讲，积极发言。一、儿歌导入1 .小诗互动环节，今天，我们一起来认识这样幸福的一家人，他2 .学生认读生字。(1)用自己喜欢的方式圈画本课的生字：端、粽、节、总、米、间、 分、豆、肉、带、知、据、念。借助拼音，反复拼读圈画的生字，认识新偏旁“立”“米”，观察 “立” “米”作偏旁时有什么变化。同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么 记忆这些生字的。预设：形近字识记法：联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字， 并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。如“豆、总、念”。生1: “粽”是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗我是
3、 运用加一加的方法记住它的。生2：我是用形近字的方法识记“豆、总、念”的。生3:我是用联系生活实际识记“米、豆、肉、带”4个字的。3 .教师指导学生认读生词。游戏环节：我是读词王。多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总会、糯米、中间、十分、红豆、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。齐读课文，注意生词在课文中的读音。设计意图：本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础 上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧 妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激 发了学生学习汉字的积极性
4、。三、再读课文，练习书写1 .教师配乐范读课文。2 .指名逐段汇报朗读，把句子读通顺。长句子要做好示范朗读。3 .教师指导学生用多种方式朗读。课件出示朗读要求。说一说课文共由几个自然段组成。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。指导长句子的朗读。可对长句的内容进行分解，明白句意便于朗读。学生按照要求朗读课文。教师范读，指导学生读好长句子的停顿。4 .教师指导学生书写生字叶。(1)课件出示：箸竹叶的。学生观察，从颜色、形状上来描述箸竹叶的样子。多媒体课件出示生字叶，看图学习生字。师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。叶：左窄右宽，左边的“口 ”要写在横中线的上面，右边的横对准“口” 的中间，不要
5、太长。5 .指导学生书写生字真。观察生字结构，总结书写规律，学习书写。巧记生字：真：上下结构，10画，笔画中横最多，下部框内三横不与横折的折 段相接。不要丢了下边的撇、点。6 .教师指导学生书写生字豆。(1)图文演示法，理解字义。豆：甲骨文像高脚器皿，内部加一横表示器皿中的食物，上面的一横 表示盖子。造字本义：盛食物的高脚器皿。金文省去中间的一横。篆 文承续金文字形。古籍常假借“豆”代替同音的“苣二 表示菽类粮 食作物。书写方法：豆：7画，独体字。上窄下宽，中间的“口”应该写在横中线的上面， 最后一笔长横要写平、写舒展。设计意图：本环节运用了多种方式阅读课文：自由朗读、创设问题情 境朗读、合作
6、朗读等。识字教学采用多种方法，通过看图识字、字理 识字等方法将汉字的音、形、义学习相结合，使识字教学扎扎实实地 落实到位。四、总结全文，布置作业1 .指导回顾：这节课学习了哪些知识？2 .合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。3 .作业布置：有感情地朗读课文。设计意图：本环节通过梳理课文内容，培养学生的总结能力；作业布 置，通过朗读感受课文内容。第二课时 一、复习引入，再现情境1 .导入：上节课我们学习了端午粽的字词，这节课我们先来做一 个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 (1)多媒体出示小动物的：熊猫、山羊、兔子(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一
7、个本课的词 语，小组同学认读词语，获胜的小组得到相应的小动物。2 .指生分段朗读课文，重点读好长句子的停顿。设计意图：汉字的学习是一个反复而又漫长的过程，用游戏的方式增 加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对生字的印象。 这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本 节课教学活动的开展。二、诵读课文，品味内容1 .抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第2自然段。结合第2自然段的内容说一说：外婆包的粽子有哪些特点？学生带着问题自由朗读课文。交流样子美：粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。课件出示：根据课文内容填空。粽子是用 箸竹叶包的，里
8、面裹着 糯米，中间有一颗枣。课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红 的枣。粽子是用青的箸竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 小结：像“青青、白白、红红”这样的重叠词更能体现出粽子的特 点，各种颜色相间，色香味美。朗读时，让人仿佛品尝到了香甜的味 道。要指导学生读好“（）的（）”的短语，要读得更柔和、更有节奏感。指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。引导学生抓住“里面、中间”这几个方位词把停顿读正确。交流二气味香：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。学生朗读并汇报。教师追问：哪些词让你感觉到了粽子香？指导学生
9、抓住“一就”这组关联词语朗读，品味粽子之香。交流三味道甜：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。学生朗读并汇报。融情想象，指导朗读。2 .朗读课文第3自然段。教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包 的粽子有哪些种类。学生带着问题自由朗读课文。 学生根据课文内容回答问题。预设：外婆包的粽子有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。3 .品读课文第4自然段。说说你读懂了什么。(1)学生汇报交流：为了纪念伟大的爱国诗人屈原，人们在端午节吃 粽子。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。要总结屈原的事迹，增强学生的爱国主义情感。三、指导观察，正确书写1 .创设情境，出示生字。(1)老师今天带来了几个美味香甜的
10、粽子，同学们想不想吃？课件出示：写有生字的粽子。你们认识它们吗？我们来学一学这几个生字。2 .教师指导学习生字节、午。观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。节：5画，上下结构。上扁下长，草字头的长横要写平，横折钩在横 中线上起笔，折钩稍左斜，长度适中，竖要写直。午：4画，独体字。注意两横的长短、间距。最后一笔竖要又直又正。(2)引导学生说一说还了解哪些中国传统节日。 通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。3 .指导学生书写生字米。(1)导学：我们“品尝” 了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米” 字。多媒体课件展示:学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。(4)米：左右对称，先写点、
11、再写“木”，横、竖分别在横、竖中 线上，撇、捺要舒展。4 .学生尝试书写生字分。分：上面的“八”稍微宽一些，撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不 能超过横中线，“刀”放中间，先写横折钩，再写撇。5 .师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。四、总结全文，情感升华1 .引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2 .总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我 们不仅“品尝” 了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当 我们吃着美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。 设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内 容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同
12、时对端午节这个民族 节日有更深的了解，增强学生的爱国主义情感。教学反思1.“吃粽子”是中国传统节日端午节的习俗之一。上课伊始，带学生 走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学 生们对端午粽的外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。2.“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了学生阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。们在这一天特别忙，你们看。老师和学生一人读一句，其他同学注意 认真听：今天，爸爸特别有力气，他说，赛龙舟，他要得第一。今天，妈妈一早起来就淘米，她说，要给我们包甜甜的粽子。晚上
13、，在灯下，奶奶给我讲屈原的故事，我知道了，端午节的来历。2 .师：这一天，爸爸、妈妈、奶奶分别要去干什么？根据学生 回答后，师出示准备的卡纸“划龙舟，包粽子，讲屈原” 一一贴在黑 板上。划龙舟：你看过划龙舟吗？在哪里看的？最后谁得了第一名？包粽子：你看过家人包粽子吗？他们怎么包的？讲屈原：你知道屈原是谁吗？学生畅所欲言，师：你们知道这一家人在过什么节吗？每年的农 历五月初五就是端午节，我们有吃粽子的习惯，今天我们就来学习一 篇有关粽子的课文。端午粽3 .今天我们来学习第十课端午粽板书课题：10.端午粽（伸出右手跟着老师书空课题），跟老师一 起齐读课题（端午粽）同学们，端是立字旁，能给端组个词？
14、同学们坐的真端正，我们再来看到这个午字，观察一下“午”在田字格里应该怎么写呢？午的 第三笔的横在横中线上，第四笔竖在竖中线上，请同学们跟着老师书 空“午”字，现在把书翻到第47面，写午字，先描红再在空白的田 字格里写两个。粽是米字旁，给粽组个词，粽子，跟老师来读一遍粽 子，我们再来看到这个单元学的其他词语，粽子、儿子、李子，你们 发现了什么吗？粽子、儿子、李子的子都是轻声。在我们写字时要做到三个“一”，手离笔尖一寸，眼离书本一尺, 胸离桌子一拳。二、品粽子的色、味以及花样过渡：今天我们一起到外婆家去尝一尝外婆包的端午粽。（一）初读课文：自由读课文请同学们找出表示粽子样子的句子。（二）品味端午粽
15、1 .观端午粽之“色”谁找到了描写粽子样子的句子？你来说（出示句子），你的发言 非常完整，指名来读读这个句子。我们一起合作读这个句子，老师读 黑体字部分，你们读红体字部分师生合作读：师：粽子是用生：青青的箸竹叶包的。师：里面裹着一-生：白白的糯米。师：中间有 生：一颗红红的枣。师提问：粽子是用（）的箸竹叶包着，里面裹着（）糯米，中间 有一颗（）枣（出示箸竹叶、糯米、枣的）生：青青的、白白的、红红的师：青青的、白白的、红红的，这些词语就叫叠词，这些叠词写 出了粽子的颜色（板书色）。我们来完成一道连线题。你还知道哪些这样的叠词吗？指名说，尽量给孩子们发言的机会。青青的碧竹叶，白白的糯米，红红的枣，
16、（）的小草，绿绿的小 草，（）的房子，高高的房子，谁还能照样子说一说，什么的什么粽子的外面是用（），里面（），中间（）。师小结：介绍事物的 时候我们可以从“外表、里面、中间”有条理的介绍。练习说话，出示：西瓜。师：以后，我们可以用这样的方法介绍 各种各样的事物。师：你还可以用这样的方法，介绍橘子吗？2 .闻端午粽之“香”过渡：刚刚我们了解了粽子的颜色，那它的味道如何呢？（板书 味）同学们再看到第二自然段。指名来读一读。出示文段：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥 开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。同学们，在这句话里发现了什么？掀、飘、录1咬，这四个词都是动词。 谁来加上动作来读读这
17、两句话？指名读。现在我们站起来，一起加上动作读一读。3 .你做的动作真形象，你刚刚吃的是什么粽子？看来粽子的花样 真多。我们再来看到这个真字，请同学们跟着老师书空“真”字，在我 们写字时要做到三个“一”，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌 子一拳。这粽子是什么味道？你们能不能从课文中找到一个词形容这个 味道呢？（美滋滋）你们还吃过什么美滋滋的东西？同学们就带着这 种美滋滋的感觉读第二自然段。师：哇，刚刚听你们一说，老师的口 水都流出来了。4 .过渡：是啊，同学们，每次到了端午节，家家户户都吃粽子。 而一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。出示：（1） 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子
18、，盼着我们回去。（2）外婆包的粽子十分好吃，花样也多。（3）外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。分组读这三句话，第一组同学读第一句话，第二组同学读第二句 话，第三句话读第三句话。这么美味的粽子是外婆亲手包的，听着你们的朗读，老师也想起 了自己的外婆。我的外婆在元宵节那一天，煮过甜甜的汤圆给我吃。 同学们除了吃过外婆做的粽子，你们还吃过家人给你做过的什么好吃 的？（汤圆、艾米果、鸡汤、红烧肉）同学们从这红色的词中你 们感受到了什么？是啊，我们感受到了又好看又美味的粽子包含着外 婆对我们的爱，原来有这么多人爱着我们，原来爱无处不在，爱也要 懂得分享。今天是母亲节，你有什么想对妈妈说的吗？
19、其实，不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈包的粽子，这里面也都包含 着他们的爱。（三）吃粽子的由来过渡：为什么我们要在端午节吃粽子？（是为了纪念伟大的爱国 诗人屈原）（老师说吃粽子的由来）（四）拓展延伸1 .端午节是我国的传统节日，你还知道哪些传统节日？你可以说 一说春节、清明节、中秋节的习俗吗？2 .孩子们，今天这节课，我们了解了粽子的色、味、花样，知道 了这不仅仅是一个粽子，还包含着外婆对我们的爱。一直以来的中华 民族就有爱家乡，爱祖国的优良传统，希望孩子们学完这一课，也能 成为一个心中有爱的人，先爱家人、家乡，才能爱自己的祖国。总结：马上就要到端午节了，希望你们跟自己的爸爸妈妈一起到 爷爷奶奶或者
20、外公外婆家去吃粽子，因为这不仅是我们的传统节日的 风俗，也包含着他们对我们浓浓的爱。部编版语文一年级下册端午粽教案与反思【第2篇】活动目标：1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）活动准备：1、视频（端午节儿歌）2、（粽子、龙舟、香囊等）3、实物：粽子、香囊活动过程：一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为 什么端午节要包粽子赛龙舟
21、呢2、教师讲述端午节的来历。3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现 在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二、给挂图选字活动。（巩固上面学的端午节知识）1、师：在黑板上挂有关端午节的，请小朋友选字贴在的下面。2、幼：选字活动三、看视频，学儿歌。（再次巩固有关端午节知识）师：教读端午节儿歌五月五，端午到赛龙舟，真热闹吃粽子，带香包蚊虫不来身边闹幼：跟着老师和视频一起学习端午节儿歌教学反思：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、 赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节，开 展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对
22、中国 传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特 殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。部编版语文一年级下册端午粽教案与反思【第3篇】端午粽教案设计设计说明语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学 生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用 恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此, 本教学设计旨在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学 生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 课前准备教师准备：制作多媒体课件；制作字卡、词卡。学生准备：制作字卡，结合生活实际了解粽子的样子、味道。课时安排
23、2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1 .多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子 吗？你都吃过哪种味道的粽子？和大家说一说。2 .揭题：多么美味又与众不同的粽子啊，这节课让我们走进端午粽, 来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。设计意图：端午节对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节 日气氛，引导学生从实际的生活体验出发，谈一谈自己对端午粽的了 解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣, 引发学生的好奇心。二、初读课文，认读字词1.自由朗读课文。教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。