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1、部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思（推荐3篇）部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思【第1篇】昆虫备忘录是人小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘 录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及 作用。备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件 的、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解 备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自己感 兴趣的内容。本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课 时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们 课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们 有了自
2、信心。在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以 及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复 眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。这样学生们 学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。 在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱，等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、 生活习性以及独特的特征。学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好 记的名字。使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有 益的昆虫。在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、视频、文字等把自己喜欢
3、的内容以备忘录的形式记录下来，养成良 好的学习习惯。另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫 中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。在教学中也发现了一些问题。现在的孩子从小生活条件优越，很少在 户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。当 然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的 减少也是客观的因素。我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时 候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美 化了我们所生活的世界，我们要善待它们。部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思【第2篇】教学反思1 .在预习中培养学生
4、善于观察的能力；利用多媒体进行直观教学，帮 助学生理解知识，提高教学效果；在课堂上，创设情境，鼓励学生与作 品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师 生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。2 .新课的导入：如利用多媒体展示昆虫导入新课，用最直观的方式拓 展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生探求知识的 兴趣。3 .问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性，把握 难易性，力求新颖性，强调有效性，体现层次性，采用反复诵读的方 法，让学生在感知作品语言美的基础上，获得自己的体验和感悟。4 .典型环节的设计：让学生与作者、文本进行沟通和对话
5、，在情感的 交融中获得知识。部编版语文三年级下册昆虫备忘录反思【第3篇】昆虫备忘录这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、 瓢虫、花大姐等等。他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌 颂，微不足道的昆虫。这本书语言生动有趣，详略得当。阅读它，读 者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆 虫世界的神奇。本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察 力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题； 利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教
6、学效果; 在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、 与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念， 充分调动学生参与课堂学习的积极性。2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫导入新课，用最直观地方式 拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知 识的兴趣。3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把 握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的 方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流 中完成自己对法布尔人文精神的体验和感悟。如引导学生
7、关注身边的 自然，为学生创设一种生发情感、交流感悟的平台，促进学生积极主 动地参与思考、探索、交流、表达，从而拓展学生的思维空间，发现 学生的情感触动点，提升学生的人文素养。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：课前，我搜集了许多昆虫 的，绚丽的色彩，那展翼飞翔的优美的舞姿，那斑斓的花纹条理，让 学生们都沉浸在无尽的遐想中。我让他们欣赏，相互议论，用心地看 和感受，自由地站起来说所知道的昆虫的各种知识。并模仿一种你喜 欢的昆虫的动作。让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自 己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜 欢的小昆虫一起玩耍的情景。三、不足之处现在
8、的孩子生活在城镇，对于昆虫的认识有所欠缺，不可否认的是, 这是生活条件的提高，生活环境中绿地、植被减少的客观因素。四、改进措施昆虫备忘录是人教版小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫 备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特 性及作用。备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关 事件的、文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生 了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自 己感兴趣的内容。本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫的资料，在上课 时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉其他同学，既增长了他们 课外科学知识，又增强了自己的
9、口头表达能力，而且最重要是让他们 有了自信心。在课堂上，我利用多媒体，向同学们以此展示复眼的构造及作用，以 及生有复眼的昆虫的看物体时的视频，让学生通过动人的画面感受复 眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。这样学生们 学习很感兴趣，同时也知道了备忘录也可以通过视频等形式进行记录。 在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体将“花大姐”、“独角仙”、“蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向同学展示它们的形态特征、 生活习性以及独特的特征。学生通过视频理解作者给这些昆虫起的好 记的名字。使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有 益的昆虫。在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录，采用不同形式，比如表格、 视频、文字等把自己喜欢的内容以备忘录的形式记录下来，养成良 好的学习习惯。另在教学后，让学生根据本节课的学习，利用表格的形式对以上昆虫 中感兴趣的内容进行整理，做一份自己的备忘录。在教学中也发现了一些问题。现在的孩子从小生活条件优越，很少在 户外活动，对于昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等昆虫的认识还是有些欠缺。当 然，不可否认的是生活条件的提高，我们生活的环境中绿地、植被的 减少也是客观的因素。我在课堂上也告诉孩子们当你在公园、在草地上见到这些小昆虫的时 候，千万不要去惊动他们，我们就在一边静静地观赏，这些小昆虫美 化了我们所生活的世界，我们要善待它们。