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1、部编版语文一年级下册静夜思教案（推荐3篇）部编版语文一年级下册静夜思教案【第1篇】课题静夜思一、教学目标知识与能力：认识10个生字，正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。过程与方法：通过朗诵和课堂讨论，感受本诗中蕴含的情感。情感态度与价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，激发对阅读中华传统文化的热爱之情, 体会诗人的思乡之情。二、教学重点有感情的朗诵古诗三、教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。四、教学方法2、朗读、背诵古诗。教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故土的心情。2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物 的实践活动。教学时间：1课时课前
2、准备：1、每位同学留心看夜空，看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程：一、观图导入。说说自身看到的。二、揭题、释题。1、”思：思念，想念。2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况有关李白的交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3、检查读的情况。主要是字音4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。四、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读？让同学依照自身的理解去读， 多肯定，多鼓励2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，
3、组成词大声说出来。六、练习写字。七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写 夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过 的带到班里，向同学介绍或互相借阅。小学一年级语文静夜思教案篇三一、素质教育目标一知识教学点1、学会”日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形， 并理解诗中的词语2、认识”夜、床、前、光、低、故3、朗读并背诵这首古诗二能力训练点1、通过看图，读诗，加深对生字字义的理解2、启发学生利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培养学 生自学能力。三德育渗透点图文结合，让学生理解一个孤身在外的游子
4、，思念故土的强烈思 想感情古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要学生在教 师的循循善诱，一步一步解释指导下，理解词意，诗句含义二、重点、难点及解决方法重点：理解诗句意思难点：为什么作者通过一轮明月就会表达自己的思乡之情解决方法：教师指导学生反复朗读，注意诗句之间的停顿，再结 合，以及背景资料，使学生明白诗句中蕴含的意思三、课时安排2课时四、学生活动设计创新和实践能力的表达1、教师可通过范读，教给学生朗读古诗的方法，指导学生读准 字音，读出节奏2、激发学生学习古诗的兴趣，指导学生分组朗读，交流朗读体五、教学步3聚一明确目标1、对生字的练习要重点指导字形和字义二整体感知1、教学古诗，要先
5、指导学生理解每个词在句子里的意思，再把 词连起来理解每行诗句的意思2、在理解诗句的根底上，理解全诗的内容和感情三重点难点的学习与目标完成过程第一课时一J导入新课释题、简介作者1、导语。今天我们共同学习一首古诗静夜思静夜思静 静的夜晚所引起的对家乡的思念。全诗表达了作者身处异乡，夜半梦 醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情2、简介作者。李白，字太白，唐代诗人二教师范读全诗，试读生字1、教师范读，学生注意听准字音，初步感知课文2、学生根据注音试读诗文三借助书上插图。解释诗意1、引导学生观察插图：图上都有什么？2、读全诗，品味诗意3、复习检查1出示生字卡片，指名认读2指名说一说诗的大意4、品词析句，领悟
6、诗意1第一句，解释床前，明月，光”的意思2第二句，理解疑，诗人把什么当成了“霜”？理解前两句 意思3第三句，理解举”与现在所说的举的区别，理解后两句意 思5、总结全诗意思讨论诗人望着明月，怎么就思念起故土来了呢？第三句与第四句在内容上有联系吗？交流四布置作业感情朗读全诗第二课时一复习导入朗读全诗二出示生字卡片让学生认读三教师指导写字“头“笔顺是一乡新部首四朗读背诵，体会意境1、教师范读，学生体会停顿与节奏床前/明月/光，疑是/地上霜举头/望/明月，低头/思/故土2、自由朗读3、指导背诵1回忆全诗意思，反复诵读2参照插图试背3指名背诵六、板书设计部编版语文一年级下册静夜思教案【第3篇】【教学目标
7、】1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。2 .会认“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”十个生字，会写“乡、头、是三个字以及词语“月光”3、体会古诗的意思，表达的思乡之情，激发学生热爱家乡、热爱亲 人的感情。【教学重点】1 .认识10个生字，会写3个生字。2 .朗读、背诵古诗，读出诗的韵味。【教学难点】1 .识字、写字。2 .朗读古诗体会诗中的感情。【教具准备】教学挂图（或课件）、录音带。【教学时间】一课时。【教学流程】一、揭示课题，介绍作者1 .谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家把你最拿手的一首古 诗朗读或背诵一首（生诵读。）今天，我们一起来学习一首新的
8、古诗。2 .板书课题，释题。静夜安静的夜晚。思所想到的。师：这 道诗的作者是我国唐代诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的 月夜里所看到的和所想到的。二、尝试朗读，初步感知1 .听课文录音。（1）闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么想到了 什么打开书听课文录音。2 .自由读课文：画出课文中的生字，注意读准字音。3 .指名读课文。4 .分组读课文。5 .小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么想到了什么三、整体入手，了解大意1 .出示课件（或挂图），教师大致描述图意，学生转述。师生评价。2 .教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。四、分句导读，理解诗意1 .朗读第一行诗，思考：
9、从诗中知道是什么时候（夜晚。）诗人看到了 什么（明亮的月光。）这是在什么地方看到的月光（远离家乡的地方。） 从哪里可以看出来（从诗中的第四句可以看出来。）2 .读第二行，思考：“疑”是什么意思（以为。）诗人以为什么是地上 的霜（月光。）3 .读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。（床前一片银白色的月 光，以为是秋霜降落在床前。）4 .指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢（1）这第三、四行里哪些词意思刚好相反（“举头”和“低头”。）（2） “举头”这个词应该怎么理解（抬头。）诗人抬起头来，望见了什 么低下头去，想到了什么5.读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。（抬头望去，只见窗外 一
10、轮明月高高挂在天上，不禁低下头思念起故乡来。）五、体会感情，指导朗读1 .看图体会感情，并想象：诗人先靠在窗前，望着明月，此时此刻， 他的心里会想到什么样呢（启发想象，围绕着思乡之情各抒己见。）2 .指导朗读：这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情，我们 怎样才能读出这种思想感情呢（指导朗读时注意韵脚、停顿和重音。） 静夜思床前I明月I光，疑是|地上|霜。举头I望明I月，低头I思故I乡。六、认读认字，指导书写1 .出示卡片认读。2 .记忆字形。(1)同座交流记忆字形的方法。全班交流。重点强调“低”不能掉点。3 .指导书写“头、乡、是”。七、背诵课文，再说诗意八、实践活动观察夜晚的天空，说说
11、自己看到了什么，鼓励学生发挥想象，用图画 展示出来。【板书设计】13静夜思明月大举头思低头K【教学反思】在教学本课时，我引导学生通过抓重点词句来大致理解诗意，把学生 引入到诗的意境中，诗人的情绪里，唤起学生朗读这首诗的情感状态。 同时渗透了读书方法的指导，加深了对古诗的感悟。通过反复吟诵， 来感悟诗的意境和韵味。体会到了古诗的意思，诗人所表达的思乡之 情。激发了学生热爱家乡、热爱亲人的感情。朗诵法、谈话法、讲授法五、教学过程1.导入(1)猜谜语，导入本课课题。(2)教师板书课题，学生书空，齐读课题。2 .新课讲授(1)学生自读课文，划出不认识的字(2)教师带读生字(3)游戏巩固：大屏幕出示星星
12、，指名一位学生点击鼠标，其他学 生读星星后的生字。(4)学生齐读古诗3 .巩固提高(1)(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静 静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入 睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上 的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感， 在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人 的著名诗篇静夜思。请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李 白心里是什么感觉？(学生回答，教师相机指导并板书：孤单、难过、伤心)(2)教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。(3)提问：小朋
13、友，此时的你们看到月亮你想到了什么？诗人李白 又会想起什么呢？(学生回答，教师总结并板书：亲人、家乡)(4)教师总结，学生有感情的朗读诗歌4 .模仿练读，活动拓展(1)教师：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后，深情吟诵)(2)指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。5 .小结作业(1)教师总结本节课主要内容。(2)作业：课下有感情的朗读课文，找一找其他写月亮的诗歌，下 节课和其他同学一起分享。2试/讲/稿(一)导入上课，同学们好，请坐下。同学们，在上课之前，我们先一起来猜一个谜语。大家听好了：有时 落在山腰，有时挂在树梢，
14、有时像面圆镜，有时像把镰刀。这是什么 呀？大家说得对，谜底是月亮。小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许 多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想 起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗 静夜思。请大家举起小手，我们一起来写一写。同学们，请大家 大声的读一读我们的课题：静夜思。（二）新课讲授首先，老师想请同学们自己大声的读一读课文，把你不认识的字用笔 画出来，开始。好，时间到，大家请看大屏幕，老师已经把本课的生 字标好了拼音，现在就请大家跟着老师来读一读吧。嗯，大家读的都 很认真。老师要带着大家来做一个游戏，请看大屏幕，屏幕上的月亮姐姐说, 她有十颗星星
15、，每颗星星后面都藏着一个生字，她想考考我们的小朋 友，看看大家会不会读。我找一位同学来翻开这些星星，其他同学来 读一读后面的生字。好，你来。嗯，对，非常好，大家读的都很认真， 相信我们的同学以后也能够记住这些字的读音。请大家一起再来朗读 一遍课文。（三）巩固提升（配乐）小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安 静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前, 那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一 股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了 这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇静夜思。请大家想象一下，离开家乡，离开亲人，李白心
16、里是什么感觉？你来 说一下，哦，伤心（板书），说的有道理。还有吗？好你说，孤单（板 书），对，一个人离开家乡会感到孤单。哦你也要说，难过（板书）， 是的，所有这些感情，都可以总结为一个词：思念。同学们，请大家看着大屏幕上这幅图，听老师来读一读课文，回想一 下自己有没有过“思念”的感受。（教师范读课文）。同学们，老师现在已经读完了课文，有哪位同学愿意和我们分享一下, “思念”的感受？你来。嗯，你的爸爸在外地打工，你已经很久没有见到他了，你很思 念他，说的很好，我想你爸爸也一定很思念你，请坐下。好，你来说。 你的姐姐去外地上大学了，晚上睡不着的时候你就很思念她，觉得很 伤心。好，你请坐下，不要伤心
17、，在你想念姐姐的时候，可以把想对 姐姐说的话写下来，等姐姐回家了再给她好不好？请大家想一想，看到月亮的李白又会想起什么？你来说一下，哦，可 能会想到家乡的小河，有可能，还有吗，你来说，想到家乡的饭菜, 说的对，老师有时候也会想起妈妈烧的菜。还有吗，哦，你说的对, 想起家乡的亲人。（板书家乡、亲人）。是啊，漂泊在外的诗人，望着 天上的月亮，心里不由得涌起了对家乡对亲人的浓浓思念，请大家齐 读这首诗，注意读出诗人对家乡思念的心情。大家读的很响亮，也充满了感情。同学们，现在请你们就把自己想象 成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆 月，带着对家乡的思念之情来自由的诵读这首诗，等
18、一下我看哪位同 学读的最好。好，时间到，有谁愿意到讲台来为我们展示一下？好, 你来，嗯，非常好。大家为她鼓鼓掌好不好？（四）小结作业今天我们的学习马上就要结束了，这节课我们学习了静夜思，体 会了千年前的大诗人李白在月光下对家乡浓浓的思念之情。最后老师 给大家留一项作业，请大家课下再次有感情的朗读这首诗，搜集一首 其他和月亮有关的诗歌，下节课带来和我们一起分享。下课。部编版语文一年级下册静夜思教案【第2篇】小学一年级语文静夜思教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准， 教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计
19、和安排的一种实用 性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文静夜思教案相关资 料，希望帮助到您。小学一年级语文静夜思教案篇一一、教学目标【知识与技能】认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁” 反文旁”，背诵古诗。【过程与方法】通过对古诗的朗读、讲解，学生能够背诵古诗, 体会诗中的意境。【情感态度与价值观】感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华 传统文化的热爱之情。二、教学重难点【重点】理解古诗内容，体会诗人意境。【难点】体会诗人所表达的思想感情。三、教学过程一背诗导入师：同学们很喜欢背古诗，而且在入学前你们已经会背一些古诗 了。谁能为大家背一首？指名背诵古诗二教读古诗1、今天我们要学习一首诗，诗
20、题是静夜思。可能很多同学在 入学前就已经会背诵这首诗了，请这些同学为大家背一背。指名背 诵静夜思2、教读古诗。教师范读全诗，学生个别读。1指导学生把字音读准，注意”床、光望、乡是后 鼻音。2读出诗句的节奏，全班齐读。三识记生字1、教师板书：静夜思。这三个字连在一起是什么意思啊？静、夜这两个字你认识吗？怎样记住这两个字呢？2、小组内学习：学生在课文中用符号标出本课的生字，说一说 有哪几个字是自已认识的，不认识的字借助拼音自学。小组内交流学 习成果，互教互学。3、教师出示生字卡片，学生开火车读生字。4、学习新偏旁反文旁你怎样记住这个偏旁？5、学生说说自已是怎样记住这些生字的。四指导书写生字1、观察
21、目、耳”两个字在田字格中的位置，注意这两个字要 写得窄一些。学生描红，教师和学生一起评议。2学生观察”头、“米”两个字在田字格中的位置。教师示范书写 这两个字，提示学生“头的第五笔要长一点，米字的第四笔和第五 笔要写长一些。五感受诗意，再读古诗1、教师出示表现静夜思诗意的图画。谈话：这首诗是唐代大诗人李白写的，在一个明月当空的夜晚， 李白躺在床上难以入睡。他看到月光穿过窗子洒落在床前，那月光明 亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一缕思念家 乡、思念亲人的情感，在他的心里油然而生。于是他写下了这首千年来感动着每一个中国人的诗篇静夜思。2、教师朗读全诗。学生看着画面，想着教师刚刚的讲解，感受诗中之情。3、学生读古诗，教师略作指点。4、背诵这首诗。六拓展活动同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在小组中交流一下你们看 到的星空。推荐一个学生到讲台前为大家讲述自已看到的星空。四、板书设计静夜思月光霜明月思故土小学一年级语文静夜思教案篇二教学目标：1、认识10个生字，会写”目、耳、头、米4个字。认识新偏旁 点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗 人思念故土的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导同学观察夜空，阅读有关课外 书籍。教学重点：1、认读生字，写生字。