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1、祖父的园子教学设计教学目标：1 .围绕我和祖父在园子里的活动，体会自由与快乐；2 .品味课文关键自然段，迁移学习作者典型写法；3 .联系呼兰河传，尝试从一段话到读懂一篇课文，到读一本 书，到读一个作家。教学重难点：L通过品读关键自然段，体会自由、快乐的情感，迁移作者写法， 想象练笔。（重点）4 .由园子中的自由快乐生活出发，猜想、了解萧红以及其呼兰 河传，引起孩子阅读。教学过程：一、导入新课同学们，今天这节课我们来学习第七课祖父的园子。请同学 先浏览一下课文下边横线下面的文字，你有什么收获？（示图）对，这篇课文选择呼兰河传，呼兰河，非常好听的一个 名字，是我国东北一座美丽的小县城，萧红就是在那
2、里长大。呼兰 河传里记载了萧红童年的故事,这本书里有她难忘的人,难忘的事， 难忘的景。同学们再读读课前的导读提示，你又有哪些收获？（生汇报）（出示）1.课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘 怀？ 2.默读课文，说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪里体 会到的。在祖父的园子这篇文章里萧红难忘景物、人物和事情都有哪 些呢？这节课我们走进祖父的园子来学习萧红怎样把记忆中难忘的 景、人、事表达出来的。二、感悟园子的丰富多样课前同学们已经自主预习读过课文了，我们先来交流一下园子里 都有什么？（生汇报）1 .（出示）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂 蚱（zhd）,样样都有。蝴蝶
3、有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂 则嗡（weng）嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚, 就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（1）指生读；（2）这园子里有什么呢？（板书：昆虫）2 .（出示）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（1）指生读；（2）祖父的园子里是个什么样的园子？结合上下 文来说说这些红的、绿的都是什么呀？（生汇报）（板书：蔬菜、农 作物）3 .（出示）果树被啃（k6n）了，樱（ying）桃树和李子都不大结果子， 榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 太阳一出来,榆
4、树就发光了，它们闪烁得和沙地上的蚌（bMg）壳一样。指生读；（2）祖父的园子里有什么？（板书：树木）【总结】你看，通过我们的预习已经把园子有什么梳理清楚了， 在萧红的记忆里园子里各种各样的昆虫，各色的新鲜蔬菜和农作物， 种类繁多的树都是难以忘却的。三、感悟童年的自由快乐同学们，在读课文的时候，你觉得童年的萧红在园子里过的怎么 样？心情怎么样？能用什么词语来概括一下吗？（生汇报“自由自在” “无拘无束”“随心所欲”“快乐无限”）好，有这么多的独特感受，萧红是怎样的描写表达出来的呢？请 同学们，默读课文，边读边思考从哪里体会到的？（自己找到之后， 可以和小组内其他人来交流一下）我们来交流一下，你从
5、哪些段落中体会到的？（生汇报）（一）第17自然段”教学预设（1）你从这一段中体会出了怎样的感受？哪个句子直接写出了 这个感觉？（生汇报）（2）小组讨论：同学们，这一段主要写了园里的植物，萧红是 什么样的方法表达出来的？可以从“这些句子在句式上有什么特点？ ” “运用了什么方法”等方面考虑三个不同的句式：“就像似的，愿意就，一 会一会句式的不断变化能传递出自由的情感。比喻（花开了，就像睡着似的）、反复（六个“愿意”的使用） 的修辞手法。修辞手法的选用也能传递出自由的情感。（3）在萧红的眼里，满地的倭瓜、黄瓜、玉米，愿意怎样就怎 样，是多么的自由自在，无拘无束！我们能不能仿照着也写一写，书上没有写
6、到的园子里的事物，它 们也是自由的。出示：（）了，就像（）似的。（）愿意（）就（）。（汇报读）同学们体会的真好,透过这些自由自在的景物的描写， 能体会出萧红在写下这些文字的时候心境是怎样的？（自由、快乐） 并没有直接说她是自由的、快乐的啊？作者借助景物的自由来表达自 己在园子里的感受是自由和快乐。（板书：借景抒情）（二）感受劳动场景中的自由快乐（1）我们来继续交流，你还找到了哪些关键段落？（生汇报） 你从她的劳动中体会到，在祖父的园子里萧红都做过什么事情呢?（用圈画关键词的方法找一找）（生汇报）看，萧红在祖父的园子里做过这么多事情。同学们在写作文的时 候，写过几件事？（生汇报）一篇文章里写这么
7、多事，要注意什么呢？（板书：有详有略）这件事情怎么选择呢？（生汇报）同学们来看，在这些所有事情当中，萧红哪件事情写的详细呢？（生汇报：铲地）读一读这一部分看你有发现发现为什么会选择这件 事情详写的秘密呢？（把谷子铲了，而没有挨打）（理解“笑”）透过 这个笑，你能体会到祖父对萧红的什么情感？（疼爱）是啊，正是这 样的疼爱，才让萧红在这样的园子里无忧无虑，自由自在。（板书： 关键事件）四、回扣课题，深化情感同学们，学到这里，我们从萧红的笔下感受到了童年的自由快乐、 随心所欲，来看，课题为什么不叫自由的园子？（生汇报）（留恋和 纪念）祖父是萧红一生中最重要的人，萧红一生坎坷，历经苦难，但萧 红从祖父那里知道了什么是真正的自由和快乐，享受到了什么是爱。 所以才会对这个普普通通的园子念念不忘，不忘园子里的人，不忘园 子里的事，不忘园子里的景。关于祖父、园子、我，在呼兰河传中有着更为详细的描写, 不过你也可以阅读小学生萧红读本，你就会发现这是一本值得一 读再读的好书。