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1、幼儿园常规教学中科学领域教育教学摘要：需要加强对在职幼儿教师的继续教育、培训，尤其是 针对幼儿教师的需求，多安排幼儿科学活动领域、物化生基 础知识及小实验等方面的培训。关键词：幼儿园；教学幼儿自呱呱坠地起就开始不断地汲取知识，到了幼儿园 阶段开展系统地学习，幼儿园成为幼儿首次系统学习的重要 场所，也是培养幼儿学习兴趣的重要基地，幼儿的兴趣所向 伴随孩子一生。为此，幼儿园课程的设置要科学、均衡，突 出趣味性。本次开展的幼儿园常规教学中科学领域教育教学 调查，在北京、天津、扬州、宁波、辽宁、长春、黑龙江等 地共发放50份问卷，有效回收50份。调查从教师基本情况、 幼儿园基本情况、教育教学情况、个人
2、发展四个方面展开。 意在为学前教育专业的培养提供第一手有关科学领域方面的 资料。一、基本情况（一）幼儿教师基本情况参与本次调查的教师年龄集中在20-25岁，占74%；而 35岁以上的幼儿教师没有，20岁以下的教师占12%,教师的 年龄结构较年轻。男女比例严重失调，只有1名男幼儿教师， 其余均为女幼儿教师。学历层次主要集中在高中或大专院校，占92%,初中或中专学历仅为1人。幼儿教师毕业院校集中 在师范类院校，占88%O所学专业非师范类的仅为1人，而 学前教育专业的占90%o幼儿教师在校期间接受过幼儿园科 学领域活动设计课程学习的占92%,接受过科学小实验课程 的占10%,接受过数学课程的占24%
3、,接受过幼儿数学发展研 究课程的占16%0根据幼儿教师上述采集到的基本信息来看, 目前我国幼儿园的教师学历结构、年龄结构、专业方面都比 较合理。（二）幼儿园基本情况本次调查中，公立幼儿园占6%,私立幼儿园占94%。幼 儿园教师设置中，动物角的占88%、科技角的占62%。幼儿园 中的配套玩具数量充足、种类多样的占86%o有专门的业务 园长的幼儿园占90%o从上述数据可以看出，我国现阶段的 幼儿园硬件设备较好，符合基本办园条件。二、教育教学情况调查（一）科学教学情况在本次调查中，从使用教材角度来看，有40%的幼儿园 使用的是国家编订的适合幼儿园科学领域教材，20%的幼儿园 使用的是地方编订的幼儿园
4、科学领域教材，14%的幼儿园使用 的是校本教材，其余的为其它。从教学内容角度来看，有28% 的教师进行天文、地理等常识的活动安排，38%的教师进行简 单科学小实验活动安排。从每周进行的科学领域活动课角度来看，38%的班级每周有一次科学领域活动课，36%的班级每 周有两次科学领域活动课，6%的班级每周有三次科学领域活 动课，16%的班级没有安排科学领域活动课。从科学领域活动 课注重角度来看，58%的幼儿教师认为注重孩子的动手创造能 力，46%的教师认为注重孩子对科普知识兴趣的培养，12%的 教师认为注重对孩子知识的传授，尽可能多学一些。从教师 设计科学活动内容时候遇到问题的角度来看，40%的教师
5、存在 知识掌握不准确、不敢确定，36%的教师在准备小实验的材料 存在难度，12%的教师对实验原理掌握不准确，仅有10%的教 师认为没有任何问题。此外，还有64%的教师认为幼儿园五 大领域活动课中最难开展的是科学领域。（二）数学教学情况从每周进行的数学活动课角度来看，40%的班级每周有三 次科学领域活动课，34%的班级每周有两次科学领域活动课， 20%的班级每周有一次科学领域活动课，6%的班级没有安排数 学活动课。从教师设计数学活动内容时候遇到问题的角度来 看，44%的教师存在基础概念记不清楚，不能准确表达，14% 的教师存在其他问题，32%的教师认为没有任何问题。从教学 内容角度来看，幼儿园中
6、常见的数学知识：数字歌、数的认 识、数字书写、单双数、排序、1和许多、珠心算、10以上 加减、连加连减、应用题、平均分、图形的认识、认识时间、 认识方位、基数和序数等15个，教师曾进行过所占比。对于进行上述教学内容设计的主要原因，88%的教师认为是基于幼 儿发展需要，12%教师认为是入小学需要，6%的教师认为是家 长要求，4%的教师认为是便于管理。三、教师发展情况调查在本次调查的50名幼儿教师中，有20%的幼儿教师参加 过国培计划、28%的幼儿教师进修提高学历、2%的幼儿教师参 加过培训、40%的幼儿教师从未参加过培训、进修。本次调查 过程中，幼儿教师对作为一名幼儿教师要在科学领域活动上 有所
7、成绩，需要开展的理科培训统计如下：34%的幼儿教师认 为需要开展数学基本概念的培训、56%的幼儿教师认为需要开 展物化生等基础知识及小实验的培训、36%的幼儿教师认为需 要开展天文地理知识的培训、82%的幼儿教师认为需要开展幼 儿园科学领域活动设计的继续教育。如果再回到大学，幼儿 教师希望可以增加的理科课程统计如下：28%的幼儿教师希望 可以增加有关数学基本概念的课程、50%的幼儿教师希望可以 增加有关物化生等基础知识及小实验的课程、38%的幼儿教师 希望增加有关天文地理知识的课程、78%的幼儿教师希望增加 幼儿园科学领域活动设计的课程。U!、讨论与建议（一）幼儿教师年龄、学缘分析从本次调查结
8、果来看，本次调查的幼儿教师年轻化比较 严重。虽然，年轻教师更有活力和精力从事此工作，但也存 在工作经验不足、幼儿园教师缺少梯队建设等缺点。本次调 查的幼儿教师，从学历和专业上看都非常适合从事幼儿教师 职业，具有较强的师范性和专业性。（二）科学领域教育教学情况分析本次调查中，有关科学领域的教材大多数选用比较适合 幼儿的发展。在教学内容安排上，有关科学小实验、天文地 理等方面的活动较少、数学知识点也不够全面。在课程安排 上，科学和数学活动较少，每天需安排一次科学、数学的活 动。（三）教师发展情况分析需要加强对在职幼儿教师的继续教育、培训，尤其是针 对幼儿教师的需求，多安排幼儿科学活动领域、物化生基础 知识及小实验等方面的培训。参考文献1、幼儿园音乐教育活动教学设计研究与思考王瑶；北方 音乐 2010-01-152、教育评价与幼儿园教学颜棱植；成功（教育）2011-03-15