《2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关试题库(有答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关试题库(有答案).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关试题库（有答案）单选题（共30题）1、-Did you forget about Father The morpheme -ee- in the word geese is aA.suffixB. infix C.prefix D. root s Day?A. What for?B. r m afraid soC. How could I?D. So what?【答案】C2、请阅读Passage 1,完成题:A. scientists have found a way to prolong the period of clinical deat
2、hB. biological death occurs when vital organs have suffered permanent damageC. modern scientists divide the process of dying into clinical and biological deathD. cooling delays the processes leading to biological death【答案】A【答案】D28请阅读Passage 2,完成第小题。A. emphasizes the importance of warningB. indicates
3、 that the author totally agreed with the CNN news reportersC. implies that presentation of the disastrous scenarios from CNN is too horrible to be trueD. implies that the author considered presentation of the disastrous scenarios from CNN unnecessary【答案】B29、 Passage 2A. Managers admire it but avoid
4、itB.Linguists believe it to be nonsenseC. Companies find it to be fundamentalD. Regular people mock it but accept it【答案】D30、 When students learn apple, orange”, the teacher gives students another word fruitA. Word-choice principleB.Presentation principleC.Culture principleD.Systematic principle【答案】D
5、大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列教学片段选自某初中课堂 实录，阅读后回答问题：?T:0k!Next, let sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagrap h. Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph. （5minuteslate r）T:Now, whocanshowustheanswer?S1:B, A, C, F, E. T:Youareclever, but, doyouha veanyotherideasforParagraph3?
6、Sl:0hsorry, It sD. T:Excellent!Nowwehavekn ownthemainmeaningofeachparagraph. Thistimelet sreadeachparagraphcarefu lly. Then, makeagroupdiscussionandtrytofillintheform. lOminutesplease. （1 Ominuteslater. ）T:Timeisup. Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok, Group1 .$2: T:Welldone. Doyouagreewiththem?【答案
7、】（1）从三维目标上分析教学目标：知识目标：学生能够知道文章的主要 内容，以及文章的细节信息。能力目标：通过泛读和精读两个任务的分层训 练，学生的阅读能力有所提升，能掌握训读的阅读策。情感态度目标：通过小 组活动，学生能够提高合作意识，体验合作学习的快乐。（2）该教学片段属于阅 读教学中的新课讲授环节。在本环节中，教师安排了初读感知和精细研读霰个 部分的阅读训练，层层深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训 练了学生的阅读能力，使学生掌握寻读的阅读策。在教学中运用了小组合作的 学习方式，提高了学生的口语表达能力。培养了学生的团队精神和合作意识。 该教师采用的反馈方式是口头反馈、启发学生
8、自己改错的方式。在外语教学 中，教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进 迁移发生，也就是说，要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进 行监控，自己改正错误。所以，该教师的做法启发了学生的思维。引导学生自 己发现问题并改正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目 的。同时，该教师的反馈具有激励性，学生回答出错是很正常的情况，教师对 此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。教师课堂中纠错的意义及策略 有哪些？【答案】（1）意义：纠错是指教师在英语教学过程中，对学生的听说读写译等实 践活动所出现
9、的各种问题，如语音、拼写、词汇、句型、语法、语篇以及不符 合西方文化习俗的言行等给予指导帮助的一种方式。正确巧妙的纠错，不仅能 让学生正确使用语言，对所犯的错误有正确理性的认识，正视自己学习中的不 足，同时能对学生形成良好的语言学习习惯，提高表达能力起到积极的作用。 策略：这不仅与课堂教学期待的目标相关，而且与课堂教学活动类型相关。 如果教师期待的活动结果是学生在活动中或活动后能流畅地用英语表达思想， 教师就不应该有错必纠，而应该在学生完整表达思想之后再纠正错误。如果老 师过多地介入学生“说”的过程，势必会影响学生流畅地用英语来表达。反 之，如果教师期待学生在教学活动中要准确地使用目标语，那么
10、及时纠正错误 就是必须的。三、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。什么是教学反思？（4分）教学反 思的注意事项有哪些？（6分）请具体说明教学后反思阶段的内容。（10分）【答案】（1）教学反思是教师为改进教学而对教学进行反思的行为，包括收集有 关教学的数据，对自己的信念、态度、价值观、知识、假设、教学实践以及社 会所给予的机会和限制进行批判性思考，从而寻求其他方法以更有效地达到目 的和目标。（2）注意事项：教学反思的内容要具体合理：反思要针对具体的教 学环节与设计内容进行，不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无 当、空洞无物的说明；不应当套用特定的理论标准或使用过高的、不切实际的 标准
11、来反思自己的教学过程。教学反思的分析与表述要准确：要准确地说明 所分析的对象，分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只 是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。教学反思的要求要客观：要以改 进教学效果、提高学生的学习效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原 则地自我批评。（3）教学后反思的内容：教学后反思围绕教学内容、教学过程、 教学策略进行。具体为：教学内容方面确定教学目标的适用性；对目标所采 取的教学策略做出判断。教学过程方面回忆教学是怎样进行的；对教学目标 的反思：是否达到预期的教学效果；对教学理论的反思：是否符合教与学的基 本规律；对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预
12、定目标；对执行教学计 划情况的反思：改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更 有效；对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效。教学策略方面感知 环节：教师要意识到教学中存在的问题与自己密切相关；理解环节：教师要对 自己的教学活动与倡导的理论，行为结果与期望进行比较，明确问题根源；重 组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略；验证环节：检验新思想、新策 略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环。四、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列教学片段选自某初中课堂 实录，阅读后回答问题：?T:0k!Next, let sreadthetextandchoosetheb
13、estheadingforeachparagrap h. Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph. (5minuteslate r)T:Now, whocanshowustheanswer?Sl:B, A, C, F, E. T:Youareclever, but, doyouha veanyotherideasforParagraph3?S1:Ohsorry, It sD. T:Excel1ent!Nowwehavekn ownthemainmeaningofeachparagraph. Thistimelet sreade
14、achparagraphcarefu lly. Then, makeagroupdiscussionandtrytofi11intheform. lOminutesplease. (1 Ominuteslater. )T:Timeisup. Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok, Group1 $2: T:Welldone. Doyouagreewiththem?【答案】（1）从三维目标上分析教学目标：知识目标：学生能够知道文章的主要 内容，以及文章的细节信息。能力目标：通过泛读和精读两个任务的分层训 练，学生的阅读能力有所提升，能掌握训读的阅读策。情感态度
15、目标：通过小 组活动，学生能够提高合作意识，体验合作学习的快乐。（2）该教学片段属于阅 读教学中的新课讲授环节。在本环节中，教师安排了初读感知和精细研读霰个 部分的阅读训练，层层深入地引导学生积极探索新知，通过具体任务的设置训 练了学生的阅读能力，使学生掌握寻读的阅读策。在教学中运用了小组合作的 学习方式，提高了学生的口语表达能力。培养了学生的团队精神和合作意识。 该教师采用的反馈方式是口头反馈、启发学生自己改错的方式。在外语教学 中，教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出。教学的最终目的是要促进 迁移发生，也就是说，要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进 行监控，自己改正错误。所
16、以，该教师的做法启发了学生的思维。引导学生自 己发现问题并改正，从而能更好地提高学生的学习效率，达到语言训练的目 的。同时，该教师的反馈具有激励性，学生回答出错是很正常的情况，教师对 此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心，培养学习的兴趣。五、根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅 读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。教案没有固定 格式，但须包含下列要点： teachingobjectives teachingcontents keyanddifficultpoints ma jorstepsandtimeal location act iv
17、i tiesand justifications 教学时间：20 分 钟学生概况：某城镇普通中学初中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经 达到义务教育英语课程标准(2011年版)二级水平。学生课堂参与积极性一 般。语言素材：Writeyourownnotetoafriend. Invitehim/hertoanactivityinyourschool. Useth equestions?tohelpyou. 1. What1 syourfriend7 sname?2. Whatdoesyourfriendliketodo?【答案】TeachingContents:Writinganoteo
18、finvitationtoafriend. Teachingobjectives :(1)KnowledgeobjectiveStudentswilImastersomeexpressionsaboutschoolact ivityandknowhowtoinviteothers. (2)Abi 1ityobjectiveStudentswi11learnhow towriteanoteofinvitationandimprovetheabilityofwriting. (3)Emotionalobj ectivesStudentswilllearntolovetheirschoollife.
19、 (2)Studentswi 1 Ibemorei nterestedinwritinginEnglish. TeachingKeyPoints:Studentsareabletocoll ectinformationaboutschoolactivity.(2)Studentscanmasterthemethodsandpro ceduresofwritinganoteofinvitation. TeachingDifficultPoint:Studentscano rganizegatheredinformationintoawholecompletepassage. MajorSteps
20、:六、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是一位初中英语教师在语 音教学中使用的练习。Teacherz sinstruction:Lookatthewordsontheblackboard. Tickthewordyouhea rineachsentencelread. Teacherz sreads:1. Idon7 tlikethesesports.2. Thesepotsareverydirty. 3. Lookatthatwhitecordonthewater. 4. Mr. Smithwas short.Studentstickthewordstheyhear:ABI. spo
21、tssports2.potsports【答案】（1）该片段的教学目的是锻炼学生的辨音能力。通过在语境中进行辨音 练习，提高学生辨别D和:的发音的能力；开展语音教学，推进学生听、 说、读、写各项技能的发展。（2）该教师采用了以下两种教学方法：使用最小 对立体分析音差，进行辨音练习。在音位分析中，只涉及一个音素差别的对立 体叫作最小对立体。该练习教师列出的四组词使用的都是最小对立体。采用 有意义的语言练习活动。教师不是孤立地读出一个单词让学生选择正确的答 案，而是在通过句子让学生理解句意的基础之上选择正确的发音。（3）该教学片 段体现了语音教学的原则有：针对性原则。针对性原则指语音训练的重点应 该
22、放在有标记的语音特征之上。教师要针对学生的困难进行有针对性的指导。 这个练习主要训练:和D这一对长短音的区别，体现了这一原则。综合性 原则。语音教学并不是孤立的发音教学，教师应该将音素、音标、单词、句子 及语义、语用等各个层面结合起来，把语音教学融入有意义、有情景的语言练 习和任务性的语言训练中去，将语音同口语、交际、互动等围绕意思展开的语 言活动结合起来，应注意语义与语境、语调与语流相结合。该教学片段中，教 师把语音和单词、句子结合起来，体现了这一原则。（4）能恰当体现语音教学原 则的其他三种方法有：找出一组词中读音不相同的词。教师连续读几个词， 有一个词的发音与其他词不同，请学生挑出发音不
23、同的一个。该练习适用于音 素教学和练习，体现了语音教学的针对性原则，如bybuybyebay（第四个 不同）。对比学习。把相近发音的一组元音或辅音放在一起，让学生先听，然 后对比学习，体现了语音教学的准确性原则，例如/s/和/ 0 /, /i/和/ i： /等。绕口令。绕口令可以调节气氛，可以练习熟练程度，使学生在理解 语句、语篇意义的基础上，在轻松愉快的气氛中，感受英语语音的节奏美.体 现了语音教学的趣味性原则。七、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。任务型教学法是新课标所倡导 的教学方法之一。请解释“任务”的基本内涵，并简述英语教学中任务的设计 应遵循的原则。【答案】英语教学中的任务指有
24、利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。 任务的设计一般应遵循下列原则：（1）任务应有明确的目的；（2）任务应具有真实 意义，即接近现实生活中的各种活动；（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递 等过程；（4）学生应在完成任务的过程中使用英语：（5）学生应通过做事情完成任 务：（6）完成任务后一般应有一个具体的成果。八、下面是某教师的课堂教学片段：T:. Now, let smakeourownwisheswithifonlyButpleasedon tforgettogive adescription,eventhoughitJ sverybrief, ofsituation, thecont
25、ext, whereyoum akethewishwithoneortwosentences. . . HowaboutLiz?Liz:NowitJ s5o clock, and thereisatrafficjamontheexpressway. Thehotelwillcancelourroomat6o, clock ifwedonotgettothehotel. Then, I 1Isay:Oh, Iwishifonlyldidn5 tgoonthejourn ey. T:Listen, Liz. Yousee, onceyouuseIwish, youdon tneedtousez/i
26、fonlyzz. Ju stuseeitherone. Liz:Yes. T:Sowillyoutryagain?Justthewish. Liz:Ifonlyldid n tgoonthejourney. T:Tomakeitbetter, youcansayz/ifonlylhadn，tgoneonthisj ourney/z, becauseyouarealreadyontheway. Goon, please.请根据所给材料, 分析 该教师的教学目的和教学过程，评价其教学行为和反馈方式。【答案】（1）分析教学目的和教学过程教学目的：知识目标：学生掌握由 ifonly引导的虚拟语气的用法
27、。技能目标：提高学生的英语造句能力、语法运用 能力以及英语表达能力。情感目标：学生可以正确认识自己的错误并且改正错误, 养成良好的意志品质。教学过程：该教学情境属于语法教学中的巩固环节。教 师采用让学生创设语境进行造句的方法对所学的ifonly引导的虚拟语气的用法 进行巩固。教学过程中师生对话，既学习了语法又锻炼了口语表达能力。（2）评 价教学行为和反馈方式优：及时评价，帮助学生纠正语法错误。做到语法训 练的准确性。语法巩固练习设置要求学生结合具体语境造句.可以锻炼学生 在自己所创设的语境中应用英语，锻炼了语言综合运用能力。教学素材的使 用贴近学生生活.如：makeourownwishes就可
28、以让学生有话可说，体现了英语 教学的实践性，真正体现了素质教育的理念。该教学片段属于语法教学中的巩 固环节，因此，体现了语言教学的渐进性、持续性。缺：语法巩固练习形式显 单一枯燥。该教师仅采用了让学生造句的练习方法。反馈过程缺少对学生的鼓 励.会打击学生学习的积极性。学生回答问题之后，没有鼓励学生，而是直接“Listen, Liz. Yousee, onceyouuse反馈的方式过于直接,可以采用引导 的方式，让学生自己发现自己的语法错误并进行改正，达到印象深刻的目的。 该老师在教学过程中总是直接指出学生的错误。教师没有充分预料到学生的 出错点，做到提前纠错。如在让学生造句之前.应该区别ifo
29、nly和wish在虚 拟语气句子中的用法。这样在学生造句过程中就不会出现Liz的问题了。九、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。在教学过程中，强调语法服从 功能，重视学生表达的流利性和得体性，属于哪种教学法？ （5分）该教学法有什 么优点和不足？（15分）【答案】在教学过程中，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体 性，属于交际法。交际法的优点：有利于培养学生的语言运用能力和学以致 用的意识。强调学生的主动性和互动性。课堂上的交际活动以学生为主 体，有利于激发学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力。交际法的不足：交 际法要求根据学生需要来选择教学内容，确定教学要求。这对于我国实际情况 来说
30、是不现实的。我国的学生学习英语不是目前生存的需要，没有融合型动 机，大部分学生的需求只是知识和能力的提高。交际法主要适合小班型教 学，学生使用语言的机会多。而我们国家目前中学的班型都在45人左右，甚至 更多，学生使用外语交流的机会相对较少，不利于表现出交际法的优势。一十、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下列两个教学片段选自某初 中课堂实录，阅读后回答问题。片段一 S1： HaveyoueverbeentoParis?$2:No, IhavenJ t. Haveyou?Sl:Yes. It swonderful. $2 :Howlongdidyoustayed?Sl:0neweek. $2
31、:Thebuildingsarebeautiful, yes?Sl:Ye s, andthestreets. . theriver. . $2:Ah. HaveyoueverbeeninRome?Sl:IstheNeon biggerthantheChevy?$2:Yes, itis. IstheLexuscheapthan.【答案】（1）片段一属于流利性训练。片段二属于准确性训练。（2）片段一属于 流利性训练，因为语段中出现了语法错误，如Howlongdidyoustayed明显不符 合语法规范。但并没有及时纠正过来，可见其侧重的是对语言流利性的训练， 而非语言精确性训练。片段二属于准确性训
32、练，因为语段中出现了语法错误， 而教师立即引导学生纠正了错误，如S2： Yes, itis. IstheLexuscheapthan-?： Cheap-S2： IstheLexuscheaperthantheChevy由此可见此段侧重对语言准确性的训练，而 弱化了流利性。（3）流利性训练利：使学生英语口语流利，增强其自信心。弊: 经常出现不流利的英语，语法等常常出现错误，影响其英语写作的准确性。 准确性训练利：使学生在说英语时随时注意语法使用的正确性，使其在语言表 达上精确恰当。弊：因为太关注准确性，时常会纠正错误而导致口语不流利， 因而导致学生因为常犯错误而自信心下降。【答案】B4、I wa
33、s awfully tired when I got home from work, but a half hour nap me.A. reviveDB. releaseDC. relieveDD. recovereD【答案】A5、 Which of the following activities actually does not involve writing?A.Completion according to outlinesB. Completion with multiple choicesC. Completion according to topic sentencesD.
34、Completion according to the brainstorming【答案】B6、 It is plain that in the year 2020 everyone will have at his elbow several times more mechanical energy than he has today. There will be advance in biological knowledge as far reaching as those that have been made in physics. We are only beginning to l
35、earn that we can control our biological environment as well as our physical one. Starvation has been predicted twice to a growing world population： by Malthus in about 1800. by Crookes in about 1900. It was headed off the first time by taking agriculture to America and the second time by using the n
36、ew fertilizers. In the year 2020, starvation will be headed off by the control of the diseases and the heredity of plants and animals-by shaping our own biological environment.A. physical exhaustionB. mental stimulationC. mental exhaustionD.extinction【答案】c7、Experience is a hard teacher because she t
37、he testfirst,the lesson afterwards.A. givesB.has givenC.was givingD.would give【答案】A8、 Passage 2A. The United StatesB. South KoreaC. JapanD. RussiaJ【答案】c9、请阅读Passage 1。完成第2125小题。A. mice， s inborn terror of catsB.the evolution of ToxoplasmaC. a new study about the effects of a parasite on miceD. a har
38、mful parasite called Toxoplasma gondii【答案】c10 、 There are many different ways of presenting grammar in the classroom. Among them, three are most frequently used and discussed. Which one does not belong to them?A. The deductive methodB. The inductive methodC. The guided discovery methodD. The product
39、ive method【答案】D11、 The University in Transformation, edited by Australian futurists Sohail Inayatullah and Jennifer Gidley, presents some 20 highly varied outlooks on tomorrow? s universities by writers representing both Western and non-Western perspectives. TheirA. NarrationB.DescriptionC.Persuasio
40、nD.Exposition【答案】D12、 Which of the following has the proper word stress?A.comParisonB.ComparisonC. compaRisonD. comparison【答案】A13 Passage 1A. pessimisticB. partialC. objectiveD. doubtful【答案】C14 、 Bernard Bailyn has recently reinterpreted the early history of the United States by applying new social
41、research findings on the experiences of European migrants. In his reinterpretation, migration becomes the organizing principle for rewriting the history of preindustrial North America. His approach rests on four separate propositions.A. A larger percentage of migrants to colonial North America came
42、as indentured servants than as free agents interested in acquiring landB. Migrants who came to the colonies as indentured servants were more successful at making a livelihood than were farmers and artisansC. Migrants to colonial North America were more successful at acquiring their own land during t
43、he 18th century than during the 17th centuryD. By the 1730 s, migrants already skilled in a trade were in more demand by American employers than were unskilled laborers【答案】D15、 If the function of language is limited to communication, then animals5 calls can also be called language, but actually they
44、 are not. Compared with traffic light system, language is far more complicated and resourceful. This reflects that language has the feature of.A.arbitrarinessB.finitenessC.creativityD.displacement【答案】c16 The earnings of women are we11 below that of men educationaldifferences that are diminishing bet
45、ween the two sexes.A. althoughB. thoughC. despite ofD. in spite of【答案】D17、When a teacher says to the whole class, “Stand up and act out the dialogue”, he/she isplaying the role of a(n).A. monitorB. organizerC. assessorD. prompter【答案】B18、The committee a conclusion only after days ofdiscussion.A. rele
46、asedB. achievedC. reachedD. accomplished【答案】c19 Which of the following words is formed through derivation?A. StudentsB. ShorterC. BoughtD. Insanity【答案】D20、 Passage 2A. is now enjoying legal supportB. disagrees with the tradition of the countryC. was clearly stated by the countrys foundersD. will exe
47、rt great influence over court decisions【答案】A21、 Decide on the correct stress pattern of the answer to the question: Where did you see him?A. We saw him playing by the riverB. Wesaw him playing bytheriverC. Wesaw him playing bytheriverD. Wesaw him playing bytheriver【答案】D22 Passage 2A.arrogantB. frank
48、C. self-centeredD. impulsive【答案】B23 r ve tried very hard to improve my English. But by nomeanswith my progress.A. the teacher isnot satisfiedB. is the teachernot satisfiedC. the teacher issatisfiedD. is the teachersatisfied【答案】D24、The head of the phrase “the lovely house” isA.the houseB.houseC.lovelyD.the lovely house【答案】B25 The multinati