《2《祖父的园子》第二课时（教案）五年级下册语文部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《祖父的园子》第二课时（教案）五年级下册语文部编版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题祖父的园子课型新授课教学目标1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对 亲人的怀念。3、体会文章主旨的同时激发学生阅读原著的兴趣。教学重点品读课文，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的 怀念。教学难点体会文章主旨的同时激发学生阅读原著的兴趣。教学方法讲授法、指导法、讨论法、教 具多媒体课件预习设计朗读课文教学过程修订一、谈话导入，激发兴趣二、品读课文，体会快乐1、初读课文，了解人、事、物在我和祖父的园子这个“片段”里都回忆了什么呢？先 快速浏览，回顾这篇课文。师问：在这篇课文里，作者萧红都想起了什么？生自由回答，师总结并板书
2、：他想起了园子里的祖父，想起 了园子里的蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，她想起了园子里的倭 瓜、黄瓜、玉米，她想起了和祖父一起在园子里栽花、拔草、 铲地、浇菜。设计意图：将学生回答系统归类，提供一个完整的知识结 构，使学生明白在写文章时，要通过人、物、事几方面写， 这样才有血有肉、耐人寻味。2、细读课文，体味快乐（1）请生默读课文，画出你觉得很特别的一段话。生读、画（师巡视）生汇报，师总结：这一段话很特别，请自己读一读，看谁能 发现规律并能记住它。生自由读、试背，引导生总结规律（愿意就）o师生配合读，反复读，从读中体会特别的写法蕴含着特别的 情感。设计意图：反复朗读的目的不只是让学生识记本段内容， 而
3、是让学生通过反复朗读体会作者自由、快乐、无拘无束的 特点。（2）请从文中再找找反复结构的话。生默读、寻找。师生配合读，多种方式读，从读中体会特别的写法蕴含着特 别的情感。（3）请快速浏览3至14自然段，说说是从哪里看出她是在 瞎胡闹？生默读，寻找依据。师引导学生用自己的话回答师问：在这么多“瞎闹”中，你认为闹得最厉害的是哪一次？（师生交流中，教师尽量采取幽默教学，使学生更好地体会 萧红儿时的天真、可爱。）（4）出示课文中祖孙对话的内容，师范读，生评价，生对 读，从而总结出祖父的特点。3、师分享原著呼兰河传片段一一祖父的笑生聆听并畅谈感受。设计意图：分享原著片段，帮助学生理解人物特点的同时， 使学生体会作者童年快乐，也就是体会到文章主旨，同时激 发学生阅读原著的兴趣。4、讨论：园子里的瓜果、动物心情如何她怎么知道的呢？ 生讨论，交流，师引导并总结：借景抒情三、升华主旨，放眼原著板书设计我和祖父的园子萧红呼兰河传人回忆物 快乐自由借景抒IW事作业你的童年是不是也有许多趣事？选一件讲给同学们听，让他们也分享你 的快乐。设计