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1、仁爱9年级上Uni t 4 Topi c 1 Sec t i on D教案The main a c t i vit i es are 1 a a nd 3. 本课重点活动是 1 a 和 3。I . Teac h in g aims a nd dem a n d s 教学目标1. Le a m some ne w wo r d s an d u s e f u 1 expre s s ion s :sc r een, c lie k on2. S um ma r i z e the g r a mmar f o cus:object c o mplemen t3. Review e x pres
2、sio n s abo utspac e ship an d com p u t er.4. L earn how t o send andre cei v e an e-mail.5. 教育学生要养成健康、正确的网上冲浪.II. Teaching aids 教具自制电脑E-mail桌面图形/中英文按钮卡/图卡/教学录音带/录 音机/幻灯片III. F i vefi n ge r Teachingplan 五步教学方案S t ep 1 Rev i ew 第一步 复习（时间:1 0分钟）1: T: Boy s an d gir 1 s. We have le a rned som e th i
3、ng about com put e rs last period. Pleas e sa y some t hi n g a b ou t the compu t ers u sa g e.51: Com p uter s h ave bee ome very imp o r t a nt i n m any ar e a s o f wo r k and play.52: C ompu t ers a re widely used by workers i n b u sine s s and t e c h no 1 og y .S 3 ：C o mpu t ers c o n trol
4、 the speeda n d d i rectionof aspac e ships flig ht in s p a ce.T: Ver y good. Any more?S 4:With thehe 1 p o f comp ut ers,doctorsc an f i ndd isea s es e a si 1 y an d solve o the r pro b lems.S 5 : Peoples liv e s a t h ome have cha n ged s i nee the In t emet came in t o b eing. They can s hop a
5、nd d o business a t h om e . Pe o pie comm u nic a te b y s e n d i ng e-ma i Is and ch a t t i ng o n line. The w o r 1 d is getting s mal 1 er 1 i ke a v ilia g eT: Ex c e lie n t. Y o u did v e ry we 1 1 .2.（师生互动，激发学生兴趣，导出新课。）T ： Boys a nd g i rls. We t a 1 k ed s o methi n g about com p ut e r s
6、 just now. Do you 1 ike pl a ying o n c om p ut e r s in your sp a r e t i me?S: Of cou r se.T： What do yo u u s ua 1 ly do online? Can you tell me?56: Pla y com p u t e r g am e s.S7： Se a r c h fo r s om e info r m a tio n or rea d n e ws.S 8: M a ke f r i e n ds.T： Good. C omputers a re pl a ying
7、 an impo r tant r o le in our dai 1 y life. We al 1 kno w that com p uters hel p pe o pl e do a lot of t h ings in many areas. For example, you c a n comm u n i cate w i th you r fr i ends by s e nding e m a ils. Do you kno w h ow t o s end and receiv e e-mails by co mpu t er?S 9 ： No.S10: Ye s .T:
8、OK, Fil s how you h ow to send a nd r e ce i ve e -m a i Is.3.（出示自制中文电脑邮件桌面图形，有网络的学校可以联机的电 脑直接演示。）T : B oys and gi r Is, look at t h is tabi e . ri 1 show y ou how t o s e n d an e -mail.（教师边用图形或网络操作，边用英文慢速讲解两遍，让学生借助图标 上的中文，感受和体会到发email的步骤。）一-T: Fir st, 1 e t s kn o w the b utt o ns. He r e , this b
9、 ut t o n 写信 me a nswritin ga le tt e r . C1ick h ere. Ano t h e rb oxwil1a p pearandthen clickon 收件人 . It m ea n sto th e receiver s e-mail addre s s . The third step i s t o c lickon 主题 her e , whi c h mea n s su b ject. Typethe t itleof yo ur e -mail. The fourth st e p is towr ite y ou re -mailin
10、t hisbig ande mptyb o x o nyour scree n . The laststepistoc 1 icko n 发送 ， whi chm e ans send ing.N ow, d oyou u nde r stand?C a n a n ybod ysendane-mai 1now? Once again OK? Sil, p leas e! Youcan speaki n Chin ese w h en yo u sh o w us the ste p s.Sil ： OK, let me h ave a try.（让学生演示一遍，确保学生都明白发邮件的具体步骤
11、。教师释义并 领读 sc r e en,click on。）4 （熟悉中英文按钮。）（调出点A画面，或换空白板用磁条贴上中文按钮，然后再出示英文 按钮。）T: Boys a n d gir 1 s, 1 e ts b egin a competiti o n . W h e n I tou c h the butt o n in Chi n e se, y ou mu s t sayi t i n Eng 1 i s h . If I to u c h t he bu t ton in English, you will r ead it ou t q uic k ly. OK?Ss: OK.
12、（活动结束。教师让一些同学把打乱的标有发e-ma i 1步骤的图卡按 顺序排列。）T: Go o d job. Now Tm g o ing t o cho o s e s om e st u dents t o pu t t he cards in right order. F or example, 收件人 t o , d o you u n derst and?Ss: Yes.T: W o ul d you li k e to h ave a try?55: OK.S tep 2 Presentation 第二步 呈现（时间:8分钟）1 .（播放la录音，让学生看书听原文，从声音看文字，
13、感知语 言。）T： Now, boys and girls. O p en your b o oks tu r n t o page 8 3 . Listen to the tape careful 1 y and try t o retell the wh o 1 e cou r se to s en d an e mail.2 .（继续谈论如何收e-m a ilo）T: W e have known how to s e nd an e-mail. Le t me s h ow yo u how to r e c e i v e a n e mai 1 . Its very e asy.
14、If y o u have a new em a il. Click on Re c eive” and c lick o n the one you want to read.3 .（指导学生实际操作发e-ma i 1给教师，教师的e -mail地址：e ne 1 ine r e n a i . edu. com,主题是如何学好英语。熟悉操 作过程。）T: Boys a nd gi r Is. Send an e-mail t o me. Say som e thin g about how to lea r n Eng 1 i s h well. P 1 e as e do it in f
15、iv e minutes.Step 3 Cons o 1 id a t i on第三步 巩固（日寸间：1 2分 钟）4 .（学生结合图，自读la,并尝试用英文叙述收发电子邮件的步 骤。）T：Boyandg iris. Canyou wr it ea n e-mail an d receiv e a ne -ma i 1? And cany ou t ell o t hers h o wtodo i ti n English? Show everystept o y ou r partnerin En g lish. Tell him/ herh ow to sendor r e ce i ve
16、 an e-mail.5 .（教师出示幻灯片。发送电子邮件的顺序已被打乱,让学生 按正确的步骤排列,让学生熟练掌握其程序。）（1）C1 i ck on Subject”. Ty p e the t i tl e of your e mail.（2） Click on “Wr i te a letter”. Ano t her box will a pp e a r .（3 ）Wri t e y o ur e-mail. Ty p e it in th e b i g empty box on your s cree n .（4）Click on “To”. Type your f r iend
17、s e-mail address.（5）C h ick o n Se n d”. Your e -m a il w i 1 1 b e s e n t to yo u r f riend.（核对答案（2 ）（4） （1） （3）（5）o ）3 .（让学生读lao完成lb。）4 .（复习本话题语法内容。让学生阅读并理解其用法。完成2 a o）（1）（回顾含有宾补的句子）I a d vi s e you to s t ud y ha r der t omakecomp utersserv e o ur 1i v es better.T h e y ke ep their h e a r t s b
18、eatingwel1.C omp u tershave made the wo r Id sm a1ler,likea“vil1 age” .Mr Lee tol d Kangkang n o t t o spend too mu c h t i m e p 1 a yi n g games.（2）（一些指令语）Turn on your c om p ute r and c on n ect t o the Inte r net.Open your e-mail progr a m.C h ick on To”. Type your fr i en d e mail addres s .5.（
19、让学生独立完成2b。）T: Boys a n d g i rls. Space tri p is won d er f u 1. W e hav e 1 e a rned a lo t in t h is t o p i c. And some exp r ess i on s in it are us e f u 1 . Lets find some usefu 1 ex p ression s an d t ry t o use them i n our daily 1 if e , and dont fbrg e t to put t hem i nto you r treasure b
20、o x e s .I m mov e d b y wh a t Y a ng L iwei did.The r e i s no d o u bt that .I hop e i t stays fine.G e nerally s pe a ki n g9 .（指导学生选择一到五个句子或短语，放入每个同学的“财富百宝箱”， 还可以增加一个自选的句子，模仿2b写类似的句子。）T: Ok, we 1 1 pu t the s e five se n te n c es into our T r ea s ure Bo x Lets r e ad t o g e ther. G i rls, f
21、i rs t . T h e n, b oys. Re a dy, g o !Ss:（学生写句子。）Step 4 Prac t ice第四步练习（时间：1 0分钟）1 .（按教师的要求去归纳本话题中所学重点句型，根据2a。） （1）（含有宾补的句子。）The Ch i ne s e p e o p 1 e h ave s ent man n ed sp a c eships into space tw i ce s uccessfull y .（2）（一些指令语。）C 1 i c k on Send i n the box.（3）（一些表达兴奋之情的言辞。）I ts a gre a t mom
22、en t for o ur co u ntry. Thats r e a 1 ly fa n ta s t ic.2 .（指导学生归纳出本节课有用的词组和重点句型，看谁归纳 得多而且到位，老师补 充，并用幻灯片出示。）Step 5 Project第五步 综合探究活动（时间:5分钟）1 . D e sign a wall newspaper about the dev e 1 opm ent o f scien c e, s u c h as the news o n S h e n Z h ou V, S hen Zho n g VI and the u sage o f comput e r
23、s. Y o u c an c oil e ct i n f ormatio n by r e adingtexts, n e w s pa p ers, mag azines o r surfi n g the I nternet. Fi n ish 3.2 . Hom e work（制作一份邮件，并发送给你的一个朋友，要求学生们注意写信 格式及发e-ma i 1的步骤。）3 .引导学生谈谈如何健康、正确的利用网络.板书设计：The spaceshipis mai n ly co n troll e d b y com p u t e r s. Sec t ion Dc o nnect t
24、o .They kee p th e ir heart s beat i n g wel 1 . click on4 a dv i s e you t o st u dy har d e r t o make compu t ers s e r v e o ur 1 i ve s be t t er.s e nd a n e -m a i 1Un i t4 To p icl S ection D 教案仁爱9年级上周家二中卢红梅个人教学设计模板:个人教学设计课题名称：8四季童话姓名工作单位年级学科四年级语文教材版本语文S版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要
25、性）本篇略读课文是用拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四可爱的人物形象为主人公展 开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象，贴近儿童,适合学生独立阅读。课文充满童趣，语言活泼， 语句优美，适合进行朗读训练。要指导学生在理解的基础多读，然后由学生自主选择喜欢的句段，有声 有色地朗读。这篇课文虽然内容浅显，但表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化， 把四季中的景物形象化。教学时教师只需引导学生通过学习反复朗读去理解、感悟,不要过多地给学生有 关修辞方面的名词术语。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、 可操作，并说明本课题的
26、重难点）1 .学习本课的生字和新词。2 .了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。3 .有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习）学生平时喜欢童话故事,这篇课文充满童趣，语言活泼，语句优美，在理解的基础上多读，学生通过反 复朗读，自然读懂课文。文中表现手法巧妙，运用了大量的比喻、拟人的手法,把四季人物化，把四季中的景物形象化,学生对 此的理解有难度。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、谈话导入。二、初读课文，学会字词。三、品读课文，理清脉络。四
27、、总结全文，升华主题。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配 置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、谈话导入1 .导入:你读过哪些童话？这篇课文的题目是四季童话， 你猜想一下，课文中应该有哪些 主要人物？2 .板书课题。1 .学生自由交流阅读过的童话， 与同学分享。2 .齐读课题。创设阅读情景，激发学生的 学习兴趣，为学习下文做了 铺垫。二、初读课文，学会字词1 .引导学生自由读课文， 自学字词。2 .检查字词学习情况。1 .自由读课文，自学字词。2 .汇报交流。（1）注意字音:弦、均、匀。（2）新词理解。均匀:分布
28、或分配在各部分的 数量相同。恬静:安静;宁静。色彩斑斓:形容色彩交错，灿烂 鲜明。默读课文，借助注音读准生 字。带问题自读课文。让学生自 主地选择自己喜欢的朗读方式， 了望学生对本课生字的认读情 况,培养学生在朗读中主动认字 的习惯。纷纷扬扬：（雪花、叶等）飘洒 得多而杂乱。三、品读课文，理清脉络1 .出示四季图片，引导学生 选择自己最喜欢的句段品 读。2 .启发思考:童话中四季的 主人公是谁？分别讲述了他们 的什么有趣的事儿?从这些故事 中你都知道了四季的哪些特点？3 .引导有感情地朗读课文， 自己喜欢的段落可以多读几遍。1 .欣赏图片，交流自己喜欢的句段。2 .小组合作解决问题。3 .汇报交流。春姑娘：美丽、生机勃勃夏娃娃：阳光炽热，变化无常秋姐姐：过中秋节,收获、团圆 冬哥哥:白雪覆盖，美丽无比通过直观形象的图片，引导 学生阅读自己喜欢的句段，在思 考的基础上，体会四季特点。四、总结全文，升华主题L启发思考:谁能用一个词语形容四季的特点？2 .引导交流。3 .小结。1 .学生自由交流。2.汇报。培养学生的口头表达能力， 学习用一个词语概括司机特点 的能力。六、教学板书（本节课的教学板书）错误!错误!