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1、猛碉乡扣林幼儿园备课教学活动设计活动时间2019年9月4号 星期三 上午 第二节活动名称及内容语言一美味小吃设计意图活动目标36岁儿童学习与发展指南中指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重 要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其 他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交 流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断 能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐 步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来 的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，
2、 并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力， 培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活 情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆 和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。据此，特设计了此次教育教学活动。1 .能用较连贯的语言介绍家乡的小吃。2 .加深对家乡的了解，萌发对家乡的情感。活动重、难点活动重点：能用较连贯的语言介绍家乡的小吃。活动难点：能用较连贯的语言介绍家乡的小吃。经验准备：品尝过家乡的小吃。活动准备物质准备:(1)家乡小吃的图片，请家长帮助幼儿丰富关于小
3、吃的相关信息。(2 )课件，幼儿活动材料第1册第1213页。一、开始部分(-)回忆经验，引出主题家乡的小吃。 教师请幼儿说说自己最喜欢的小吃是什么。二、基础部分(-)欣赏过桥米线的课件，了解过桥米线的品尝方法。活动过程1 .请幼儿观察后提问 这是什么？你吃过吗？ 图中盘子里装的是什么？ 这么多的调料怎么吃？ 你觉得好吃吗？喜欢吗？为什么？2 .请幼儿观察图片后，依据提问基本连贯的讲述怎样 吃过桥米线。教师提示幼儿表述的时候要注意“先讲什么，在讲 什么，最后讲什么”教师注意倾听幼儿的讲述，有表达不当的地方要 及时纠正。3 .请幼儿互相讲一讲自己吃过桥米线的经验。4 .教师小结：过桥米线是我们云南的著名小吃。三、结束部分根据活动材料，试着用较连贯的语言介绍书中的小吃。活动延伸回家跟父母一起讲一讲云南的更多美味小吃。教学反思