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1、散文诗两首教案，两首散文诗荷叶母亲的教学设计2022散文诗两首教案，两首散文诗荷叶母亲的教学设计正文内容荷叶-母亲教学设计一、导入同学们，你们会背孟郊的游子吟吗？孟郊的这首游子吟可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。从古至今，歌咏 母爱的作品实在太多了。因为，我们都生活在母亲用爱作支架撑起的翅膀下。今 天我们将要学习的荷叶母亲，又是一曲发自肺腑的心声。下面就让我们一 起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧。二、检查预习情况1 .花瑞莲蓬烦闷菌苔亭亭适意徘徊欹斜遮拦荫蔽2 .学生介绍冰心冰心(19001999),原名谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 代表作：小说有两个家庭斯人独憔悴等，
2、散文有笑往事等，诗集 有繁星春水等。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。三、朗读课文1 .学生配乐自由朗读2 .学生有感情地齐读四、感悟诗歌1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这是远离家乡的游对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌。五、再读诗歌这首诗构思新颖，诗人采用借物抒情的方法，感情抒发得既生动又具体，既含蓄 又深沉。诗歌诗行较长，语缓慢，正与母亲的绵长的思念相熔II。请体会作者 对母亲深切的思念之情，诵读这首诗歌。六、细读课文文章四看红莲，当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境又是如何变化的呢? 第一次环境：繁杂
3、的雨声，浓阴的天红莲：开满亭亭（白莲已经凋谢）心境：烦闷第二次:环境：雷声作了，雨愈下愈大红莲：左右鼓斜心境：不适意第三次：环境：大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意地下着）红莲：在大荷叶的覆盖下心境：不宁的心绪散尽第四次：环境：雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠红莲：不摇动心境：深深地受了感动七、问题探究1 .这首散文诗中为什么要插叙八年前“我”与祖父赏莲的事?祖父和“我”在庭院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了 “我”和红莲的关系。把“三蒂莲”初开，与大家庭中添了 “三个姊妹”映衬着写，暗示花即人，花瑞即 人祥，为下文以花比喻子女铺垫。2 .找出文章的主旨句。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的
4、雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽”3 .如何理解这句话？荷叶是母亲的形象，红莲是子女的形象，风雨是生活中的困难。红莲一一初雨时 的亭亭，大雨中的左右鼓斜，荷叶保护下的不动摇：这生动的场景让作者联想到 母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌了母爱。这句话点明了文章的主旨，深化了中心。”心中的雨点”暗指人生路上的风风雨 雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己整个人生路上坎坷与磨难的人。母亲的一切 辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就折射出母爱的 伟大。文章字里行间洋溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。教师小结：人生的风雨从来就没有间断过，只是在我们最累最痛的时候，母亲永 远以一个最温暖的姿态迎接我们。冰心是一个情感细腻敏感的人。因为心中有爱, 一沙一世界，一花一天堂，所有自然界的景物都能触发她心里最真挚的情感。看 到荷叶护莲花，她就想到了母亲对自己的庇护。冰心年幼时身体孱弱多病，幸有 母亲悉心照顾，才得以存活。冰心成为作家后，每写完一篇文字，总是先捧到母 亲面前。母亲是她最忠实、最热诚的批评者。感谢母亲、思恋母亲也是她经常提 及的话题。容结束。散文诗两首教案，两首散文诗荷叶母亲的教学设计正文内