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1、小班打气球游戏教案集锦(5篇)小班打气球游戏教案 篇1 设计意图： 小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。 活动目标： 1、 能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 2、 训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。 3、 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。.YjS21.COM 4、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 5、 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 一块足够大的场地。 活动过程： 一、活动导入 引起幼儿的兴趣 1、 你们玩过气球吗? 2、 喜欢玩气球吗? 3、 与幼儿一起回忆玩气球的情景
2、：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。 4、 今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗? 二、活动指导 1、 请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。 2、 老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉;.来源快思老师教案网当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 3、 组织幼儿游戏。-师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。 活动延伸： 让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，
3、让以后的教学活动能够更好。 小班打气球游戏教案 篇2 幼儿园小班体育优秀教案打气球 【设计意图】 小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。 【活动目标】 1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。 【活动准备】一块足够大的场地。 【活动过程】 一、活动导入 引起幼儿的兴趣 1、你们玩过气球吗？ 2、喜欢玩气球吗？ 3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。 4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？ 二、活动指导 1、请小朋友手
4、拉手拉成一个大圆圈。 2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 3、组织幼儿游戏。-师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。 【活动延伸】 让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。 小班打气球游戏教案 篇3 活动目标： 1、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。 2、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。 3、熟悉身体的各个部位。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动准备： 物质准备： (1
5、)小瓢虫玩具及手饰。 (2)音乐小瓢虫，播放器。 环境创设：创设花、草、树等活动场景。 活动过程： 1、欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草(教案出自：快思教案网)这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。 (2)带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。 2、互动游戏小瓢虫捉迷藏，初步感知、表现身体律动。 (1)出示小瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： 小瓢虫飞到头上-点点头像它问好。 小瓢虫飞到肩膀-耸耸肩
6、膀逗逗它。 小瓢虫飞到膝盖-拍拍膝盖欢迎它。 小瓢虫飞到屁股-扭扭屁股和它交朋友。 3、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。 (1)教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?(教案出自：快思教案网)让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿，小朋友别忘了和它打招呼。 (2)引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。 4、游戏：小瓢虫找朋友，体验韵律活动的有趣与快乐。 (1)幼儿戴上小瓢虫手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。 (2)教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个
7、部位，并用动作积极互动。 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。 5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。 幼儿跟随教师与小瓢虫，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过草地大树花园 活动反思： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。 小班打气球游戏教案 篇4 设计意图： 活动目标： 1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。 3、使幼儿学会用肢体动作配
8、和游戏的玩法。 4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 一块足够大的场地。 活动过程： 一、活动导入 引起幼儿的兴趣 1、你们玩过气球吗? 2、喜欢玩气球吗? 3、与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。 4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗? 二、活动指导 1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。 2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉;.来源教案网当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 3、组织幼儿游戏。-师随时关注幼儿、提醒幼儿
9、要慢慢的走，当心气球爆炸。 活动延伸： 让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。 小班打气球游戏教案 篇5 活动目标： 1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。 2.乐于挑战自我，发挥创造性。 3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备 幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。 活动过程： 一、热身活动 教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。 二、探索把气球向上垫 1.产生兴趣。 师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的
10、是什么。(出示气球。) 2.用手玩气球。 师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗? 师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗? (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。) 3.讨论创意玩法。 师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? (根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。) 4.尝试用以上身体部位玩球。 师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。) 5.交流分享。 师：老师贴上粘纸的
11、身体部位都能成功地把球垫上去吗? 师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。) 6.进行挑战赛。 师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。 (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。) 师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。) 7.放松环节。 幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。 三、探索把气球向前拍 1.比比谁的气球飞得
12、远。 师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。 (1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 (2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。 2.趣味排球赛。 (1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。) (2)经验交流。 师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。) (3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。 四、放松活动：气球按摩床 1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成气球按摩床。 师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗
13、? (个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。) 2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴按摩，达到放松的效果。 活动反思： 气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。 在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。 首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。11