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1、Print小学一年级语文教学总结下册7篇小学一年级语文教学总结下册篇1一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教 学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。 在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好 一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的 做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教 法;能围绕本课时教学目的、要求，
2、根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换， 取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研 究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动， 体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重 复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有 把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好， 才能提高合格率，
3、并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀 率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等 表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学 习积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各 项教学指标。二、存在不足与今后打算:（二）存在不足:1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。2、口语交际课
4、只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有 及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学 生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良 好的基础。小学一年级语文教学总结下册篇7一年来，我把爱岗敬业，认真研修课程标准，严格遵守中小学教师职业道德规范 的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力 为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质 量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：一、我的思想严格要求自己
5、，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教 育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适 应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取 营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬 领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不 闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和能力。三、我的教学我认真钻研教材，对教材的基本思想、基
6、本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样 才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能 会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。四、我的课堂 我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持 相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛 ,课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习 的兴趣，课堂上讲练结合。五、我的作业根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及 时了解学生的学习
7、情况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的 回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突 出，还需提图;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优 扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量 ;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高 自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后
8、我一定会取长补短，争取做到最好。小学一年级语文教学总结下册篇2本学期，我又担任一年级班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚 心向有经验的老教师学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方 面加以总结：一、具体工作：（一）、不断提高专业素养，与时俱进。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点， 备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加 强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以学 生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训 练，学生们会在老师不在
9、场时，由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题认真 地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各 级各类组织的教研活动，参加局组织的展示课，用自己的课堂锻炼自己，提升自己， 还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，总结教学经验 ,撰写教学论文，从而促进自身专业的发展。（二）、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。新课标提倡低年级的学生少写多认，所以，一学期来要求会认的字很多，为了让孩子 们在规定的时间内识字的效果更好一些，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜 识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时
10、， 我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留 心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广 告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年 级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我 更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了 这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务 。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如连连看让学生对一些反义词 、近义词，词语接龙，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学
11、，我有目 的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了 学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着扎实打基础，认真来学习的原则，在指导学生书写 生字时，在学生观察完了字的间架结构后，我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一 起书空。除此以外，我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养 学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读 水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。（三）、加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展，
12、我抓两头，扶中间。注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利 用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣 ，促使每一位学生都有提高。二、主要成绩：本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理 解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程 度的提高，在本学期的段考中我们班的语文科共有35位学生参加考试，平均分数为 89。8分，及格率为95%,优秀率86%,而在学生阅读考级中，我们再次取得了较好的 成绩，通过率60%,古诗通过率80%,课外阅读通过率63%,我的工作又一次得到了 上级的领导肯定和认可，而
13、我自己的内心也感到非常充实和安慰。今后我将继续努 力！三、取得的经验和存在的不足虽然取得了一些可喜的成绩，但依然存在很多不足的地方，如还有少数部分学生的 成绩不够稳定，学习习惯没有养成，独立完成作业的能力不够高。因此，在日常的教 学中，我们必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补 缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。小学一年级语文教学总结下册篇3时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，本学期，我又 担任102班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习， 在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几
14、个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生 的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学 习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生 学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中 ,巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会 画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发， 依据儿童
15、年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程， 也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、 部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排26篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指 导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复 现中巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我
16、们要求学生初读课文 时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还 有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧J学生们立刻 行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选 出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人 都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍， 其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提 醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，
17、让学生在小组内说说各自的识字方法， 并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习， 所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提 高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用 的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于 课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些 精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让
18、学生在感悟的基础上，引导 学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。五.教会学生在阅读中巩固识字 儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字 放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过 程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反 复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理 解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以
19、课堂学习为核心，能动 地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂 训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩 ，但成绩只属于过去，在教学中还存在着许多的不足，如:教学方法不够新颖，对学 生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践， 多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间 的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完 整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，
20、下学期一定注意。今后我 将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！ 小学一年级语文教学总结下册篇4为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师二无愧于这 一称号，我现将本年度教学工作情况总结1=1加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的 位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范、这个道理古今皆然。从 踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚 持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的 “人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养
21、，课余 时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养， 力争在这一方面有更大的提高。二、语文教学方面虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段去年X月我担任X级X班的语文教学工作，本年X月至今担任本级X、X两个实验班的语 文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要 的.。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经 验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为 了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身 进行了强化。首先是从语文教学理论和
22、语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文 教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教 学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长 为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文 教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经验上。由干自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程 中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们 那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。小学一年级语文教学总结下册篇5忙忙碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一样单纯的孩子我投入 自己最
23、大的精力。但正像崔鸾老师说的，“语文课堂上，老师教得累，学生学得累二 没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也 为这一学期的工作做一个总结：一、积极备课，灵活运用一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把大部分注意力放 在学生身上，不可完全照着教案上课。可以用多媒体上课，课前准备了一些动画课件,课文朗读是Flash,可以边听边看，小朋友很喜欢，在愉快的氛围下学习。要善于用眼睛表达自己的满意，最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简 洁明了。这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。二、作业批改听了陈天
24、兰老师的“生本教育”的讲座，“老师们经常，一厢情愿地抱着一大堆，小状 元二课课练啊认真批改，错的圈出来，并在旁边写上正确的答案。可发给学生后， 他们并不领情，往书包一塞，根本没去看、我深有同感，于是，我想出了一个办法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作 业的错误，让他马上改过来，说也奇怪，他就很愿意改了。三、在工作中不断总结这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是研究课程改革界的权威，崔鸾老师 说低年段的教学目标是：第一、初步培养朗读训练（现在经常听到低年级的要求有感情地朗读课文，其实超标 了）。正确朗读，注意轻声，儿话，变调;读出长句子中词语的停顿;大致了解一些重 点
25、词句的意思;积累语言，优秀的段，篇。第二、阅读教学的重点字，词，句的训练第三、指导的要求。孩子懂得，老师不讲;孩子不太懂，老师指导;学生不懂，老师自 己不懂，靠教参去蒙学生的，老师不讲。有了这些明确的目标，我的工作可以有的放 矢了，不会感到心有余而力不足。四、学会宽容，调整心态我年轻气盛，也有斗志，有时为了让学生都能掌握学习内容，不管学生是否愿意，每 天严格要求他们完成作业，但往往被学生的态度弄得伤感。学生对我说过这样一句话:“我很少看见我们老师笑。”一个简单的微笑并不困难，为 什么我笑不起来呢？笑不起来，无外乎以下几个原因：1、学生问题多。当学生不配合时，拿着放大镜来看学生的缺点，对学生的优
26、点又视而不见。也许我可 以换一个角度来想，正是因为学生中有问题，我这个老师才能有“用武之地二2、工作压力大。为了能使学生迅速“进步”就“拔苗助长”，为了给家长和学校一个“满意”的答卷，就不 断的给自己，给学生施压，每天用机械的重复的痛苦来折磨自己，折磨学生，这种工 作本身就是一个美丽的错误。小学一年级语文教学总结下册篇6本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基 础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期 的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法 提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。一、基本情况分析
27、我们班共有学生49名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他 们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人 过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文 教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我 们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的 成绩。二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都 取得了比较理想的成绩。1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧 张的学习，没有找到更好的语文
28、学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考 试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学 都取得了比较理想的成绩。2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在 课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把 话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行 阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习， 所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的
29、提高。在本学期中，学校增设了国粹长廊、 德育长廊经过看、听、读、说，学生们已经掌握了好几首古诗，对我国五千年的 文明历史也有了一丁点的了解。三、取得经验和存在不足（一）取得的经验。1、重视各种语文辅助训练手段的运用。2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样 在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适 当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与 帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学
30、中，使学 生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠 定良好基础。5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往 往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感 受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多 元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接 去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其 他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代 ,用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代， 用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问 题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花 鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。7、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导 ,介绍一些好书让学生阅读。