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1、新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策随着社会和经济的不断发展，人们的教育需求也在不断 提高。为了顺应时代的发展潮流，为了让学生更好地适应社 会的要求，教育部门开始实施新课程改革。在新课程改革中， 高中英语教学也面临着很多问题。这篇文章将详细分析新课 程改革下高中英语教学存在的问题，并提出对策，以期为高 中英语教学的改进提供参考。一、高中英语教学中存在的问题1、教学目标明确度不高。在新课程改革中，高中英语 教学的重点应该是让学生具备一定的英语听、说、读、写、 译等综合运用能力，但是在现实教学中，教学目标往往不太 明确，甚至只是一味地追求得分，忽视了学生的实际需求， 导致学生缺乏英语实际运用能
2、力。2、英语教材过于繁琐。高中英语教材繁琐，内容过多， 学生难以花费大量时间逐个细节学习。这种情况下，学生往 往只能记忆教材中的模范句式和重点词汇，而无法真正理解 和掌握英语知识。整理课堂笔记和预习也会受到严重的影响。3、教学模式单一。在新课程改革中，高中英语教学应 该更加注重学生的个性化需求和多元化发展，但是在现实教 学中，教学模式往往较为单一。教师通常采用传统的讲授式 教学方式，学生只是单纯地被动地接受教师的教育，缺乏自 主性，难以发挥自己的能力。4、英语教学难度较大。高中英语教学的教学难度较大， 其中很大的难点在于语法和阅读理解。英语语法相对比较复 杂，需要大量的练习才能真正掌握。阅读理
3、解能力是英语学 习的核心，但这也需要学生具备较高的语言素材和文化素养, 并且阅读材料多为综合类文章，难度较大。5、英语语音、语调和文化体验的欠缺。新课程改革更 加注重培养学生的综合应用能力，这就需要学生具备较高的 英语语音、语调，以及对英语国家文化的深入理解。但是在 现实教学中，学生往往缺乏对纯正英语语音和语调的深入掌 握，对英语国家的文化背景了解不深，这也导致他们在日后 的实际应用中遇到较大的困难。二、高中英语教学的改进对策1、培养学生实际应用能力。在新课程改革下，高中英 语教学的目标是要培养学生实际应用能力。在教学中，教师 应该注重学生的实际需求，通过设立现实生活场景和情境， 鼓励学生尝试
4、真实的英语应用，让他们更好地掌握英语知识。2、缩减英语教材的内容。高中英语教材繁琐，内容过 多。针对这一问题，我们需要针对学生的需求，精简教材内 容，让学生更能够关注重点，掌握教材中真正有用的信息。3、多元化教学模式。教学模式应该从单一的讲授式教 学方式中解脱出来，教师可以针对不同的学生需求设定不同 的教学模式，多种方法混合使用。可以采取小组教学，让学 生参与讨论和交流，解放他们的思维。同时，可以运用电子 教学设施开展对实境的学习活动，让学生在方便、舒适的环 境下感受英语的生活、情境、文化等。4、提高英语学习的趣味性。英语教学难度较大，对学 生来说十分枯燥，无趣。如果在教学过程中能够增强趣味性
5、，到达真正学习的目的便会更加轻松。在教学过程中，教师可 以使用适当的游戏或活动，益于使学生在欢声笑语中轻松学 习。5、注重英语语音、语调和文化体验。英语学习不仅仅 是单纯的教材知识温习，更是对语音、语调、文化的深度体 验，只有这样学生才能在语言上更加鲜活和灵活。因此教师 可以引导学生在课外广泛阅读，练习英语口语，积累语言素 材，让学生在真实场景中深度体验英语语言与文化。三、总结新课程改革下的英语教学需要更加关注学生的实际应 用能力，教学模式应该多元化，注重英语语音、语调和文化 体验，并且提高英语学习的趣味性。为此，教师应该倾听学 生的需求和建议，及时调整和改进教学方法，让学生更加真 实地感受和运用英语，提高英语综合应用能力。