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1、 八年级政治第九课课件5篇 一、指导思想 本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习预备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打根底的指导方针来制定规划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实根底，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己进展的解决问题潜力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得学问的全面把握，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保201x年中考政治取得好的成绩。 二、学生分析 这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比拟差，需要教师的监视。详细
2、有以下几点：1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。2、学生对课本根底学问把握不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的潜力有待加强。3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差，不能用所学学问点来完整全面的答复，得不全分。 三、复习目标要求 1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分表达新课改精神和命题方向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题潜力的培育。 3、加强课本学问系统教学，争取透过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到稳固和升华，进而构成立体学问
3、系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。 四、复习安排 透过学习借鉴其他学校的复习方法，结合政治中考开卷的实际打算在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”: 第一轮复习(201x年2月23日至201x年4月21日) 第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、马上全部学问点进展总体的、全面的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。(1)记忆关。务必做到对根底学问的领悟、记忆，使其系统化。(2)根本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。(3
4、)根本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。根本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。 用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。抓住重点学问点，重点根底学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体局部，在复习过程中要放在突出的位置。 选取相宜的复习方法:依据教材内在联系，可采纳比拟法，把相关的学问放在一齐进展比拟，把握相互之间的区分和联系。 设计针对性强的试题，帮助学生练习稳固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本状况，表达“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“准时反应
5、矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。透过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的专心性，保证一节课至少有一次回答下列问题的时机，从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进展透彻他讲解，帮助学生记忆。 其次轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解决实际问题。(201x年4月22日至201x年5月21日)在这局部时间里主要是提高学生的分析潜力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时
6、事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关资料联系起来训练，留意理论联系实际。 八年级政治第九课课件（篇2） 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教
7、学方面：虚心求教，强化自我 担当九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同
8、时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师”。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜
9、爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。 总之这学年，我担当的三个班级的思想品德教学工作取得了肯定的成绩，我将连续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光! 八年级政治第九课课件（篇3） 一、主要工作和成绩 我是一名科任教师，在教学中，我仔细制定教学规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各教师的课，从中取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以
10、和气、轻松、仔细的形象去面对学生。 在实施教育教学中，我始终坚持根据初中思想政治课程标准结合本校的导学案进展施教，敬重学生在教学过程中的主体地位和作用。培育学生的自觉性、制造性。敬重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生学问和技能的把握、健全人格品质的形成、创新、实践力量和共性的进展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使学生制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。 大家都懂得，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从学生身心安康动身，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其
11、确立正确的学习态度，积极面对人生，看到他们取得成绩，立刻提表扬，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的时机，看成是进展自己的一个时机，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我信任：教师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，
12、超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养自己的人格师德作为教初一政治课的教师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、阅历和体会 1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。 2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑学生的实际状况适当降低难度，对课
13、后及练习册的练习作必要的讲解分析。 三、存在缺乏与今后准备 1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 2、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中仔细学习;在学习中认真研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”我的教育教学工作力
14、量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细听取师傅的教导，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 八年级政治第九课课件（篇4） 教材分析： 新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，盼望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的力量。 教学方法： 讲授法、争论法，自学法等等 教
15、学手段： 课件、多媒体、投影仪等 教学目标： 克制独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，安康成长，顺当迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加处理事情的力量，促进自身的进展。把握肯定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。 教学措施： 1、 仔细钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课，严格要求学生仔细当堂完成作业，准时检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。 2、 虚心学习，多听由阅历教师的课程，多向同学科的教师学习。 3、 仔细写好教学规划和总结，根
16、据规划实施教学工作。 4、 积极参与教研活动，提高业务水平。 5、 平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研力量。 6、 努力学习专业学问，提高专业素养。平常注意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。 实施目标： 1、 重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展自己。 2、 注意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。 3、 指导好学生的社会实践活动。 八年级政治第九课课件（篇5） 一、 教学目标、 任务、要求： 通过本册教材的教
17、育，使学生懂得喜爱集体融入社会、与大自然相处、在科技飞速进展的时代里、生活在依法治国的国家。 1、根本技能、力量培育方面的要求 在日常教学中，教给学生根本观点的同时，注意提高自我汲取、自我培育的力量，把从课本上学到的学问运用到自己的生活、学习中去，变成自己的东西，在实践中逐步提高自己的人际交往力量，并且培育学生的动脑、动手力量，在实践中和社会中独立自强，做四化建立的主力军，做文明守纪、勇于攀登的制造者。 2、思想教育 增加学生的交往力量，使学生懂得一些人际交往的学问，培育良好的与人沟通和交往的力量，在社会中充分发挥自己的作用，变应试教育为素养教育，把学问活学活用，培育学生的喜爱家庭、喜爱父母、
18、团结同学、擅长交往的力量。 3、创新意识、创新力量培育方向的要求 培育学生自主学习的力量，大力开展先学后教、当堂训练、教学探讨：首先让学生自己学，带着目标、带着问题自己学习。让学生自己会发觉问题、分析问题、解决问题，还要拓展学生的学问面。综合史、地等各科学问，开阔学生视野。最终到达一个目的创新，让学生在解决问题的过程中渐渐探究、创新的技巧与方法。 4、学习方法指导 在课堂教学中运用先学后教、争论、活动、实践方法。鼓舞学生敢于发表与课本内容不同的观点，通过争论让学生明白什么是正确的;让学生走出课堂去实践;在活动中既要有师生活动，又要有生生活动。 二、学生根本状况分析： 1、 学生的根底学问 我所
19、教的八年级三个班共有160多个学生，经过初步了解，学生经过一学期的学习，思索力量和阅读理解力量有所提高，但是，学生的力量水平进展不均衡，大局部学生还停留在背书的根底上，还没有学会真正意义上理解，对于课本上学到的学问还不能敏捷运用到指导自己的生活中，也还不能很好地运用所学学问在试卷上反响自己的力量。在平日的教学中，要依据学生的年龄和学问根底以及力量水平，将教材进展仔细的分析，使学生所学的学问不断更新，力量不断提高以进一步指导自己的生活。 2、 学生的力量进展水平 通过对学生的了解，不难看出，学生在分析理解力量方面，可以说是一个薄弱的环节，大局部学生只停留在学问的外表，照书而抄，记忆是机械记忆，但
20、只要一变题型，一改问法，学生就显得不知所措，无所适从。也有一局部学生学习兴趣高，干劲大，上进心、求知欲较强，但是分析问题、解决问题的力量明显缺乏，答题正确率偏低，成绩不高。应尽快转变这种局面。提高学生力量。 3、学习态度 大局部学生学习态度端正，求知欲高，上进心强，上课仔细听讲，积极回答下列问题，做好笔记，课后仔细复习，但也有一局部学生学习态度不端正，缺乏刻苦精神，得过且过，作业潦草。应付照抄，投机取巧，学习方法不得当，效率低，成绩差，应留意到这种现象，争取做好差生转化工作，端正学习态度，激发学习兴趣，提高学生的思想政治水平。 4、 学习方法和学习习惯 从整体上看，大局部学生没有把握良好的学习方法，只是死记硬背，不擅长思索和分析，在记忆上只采纳机械记忆，达不到理解记忆的程度，导致遗忘速度快，学生也没有养成良好的学习习惯，学习的自觉性较差，指导好学生对问题的分析、理解、记忆，把握好学习方法，养成学会学习的良好习惯。