《二年级上册美术教案-第16课剪影丨浙美版（2012）(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-第16课剪影丨浙美版（2012）(1).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、剪影月亮剧场学与导设计学习内容分析与学教方式选择 本课属于“造型表现”学习领域，内容能唤起孩子们对影子游戏的回忆，但是基于二年级孩子的学习基础，他们对于影子的概括能力还不强，尤其是分析、比较不同类型影子的特征，更是存在“固有的”“单一的”等问题。如何引导学生抓住影子的一些特点是本节课的关键所在。学习目标（含学习重点、难点）学习目标：知识与技能：通过光影动画，感受光影的魅力，了解剪影的基本技巧。过程与方法：通过对于动物剪影的欣赏，了解剪影的基本特点。在创作动物剪影的过程中提高动手能力，并对掌握动物特征形成基本概念。 情感、态度与价值观：在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对于小动物的热爱
2、，提高对于动物的观察能力。 学习重点：观察动物的特点，尝试用剪影形式表现。学习难点：表现有趣的动物剪影造型。课前准备学生：黑卡纸、剪刀、双面胶教师：关于课件、剪刀、双面胶教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程一、创设情境，激发学习兴趣 目标：通过观看剪影动画创设情境，让学生初步感受光影带来的趣味性，在感知中观察动物的造型特点。 学习任务：观看动物剪影定格动画，在感知中观察动画中出现的动物形象。学习要点：1观看动物剪影定格动画。2观察动物特点。 1创设情境，引出月亮剧场，激发学生的学习兴趣。2.学生观看影片动物剪影的定格动画，观察动画中的动物形象。3.出示剪影月亮剧场二、引出“影子”，抓特征
3、目标：观察动物剪影，用简洁的语言描述特点。通过影子和真实物象的对比，让学生理解“影子”的概念。学习任务：1学生用简单的语言描述动物的特点。2通过对比观察，认识“影子”，了解“影子”概念。 学习要点：1通过观察动物剪影，启发学生对于动物造型特点的回顾，为突破难点打下基础。2通过对比，加深对于“影子”概念的了解。 1教师出示动物剪影图片，学生描述动物特点。板书：特点2学生描述动物剪影和真实动物的不同：色彩五官、毛发相同：外形3.引出“影子”概念。板书：影子4.追问：还有哪些动物演员？5.欣赏剪影图片，再次观察动物的特点。三、初次尝试剪“影子”，探究方法 目标：通过对于已有动物剪影的二次塑造，加深对
4、于动物造型特点的把握，了解表现动物剪影的基本要求。学习任务：1 剪“影子”，对已有形状造型进行二次塑造。2. 初次尝试如何剪出动物的造型特点。学习要点：1通过对动物造型的猜想，让学生发散思维。2尝试剪出不同的动物剪影。3通过展示评价，让学生了解如何剪出动物的造型特点，了解抓住动物特点对于表现动物剪影的重要性。 1学生对已有形状造型进行猜想。2学生对已有形状造型进行局部修剪。3.展示评价，总结表现动物剪影的基本要求：抓特征。4展示原始动物造型，提问：为什么没有辨认出动物造型？5.了解抓住动物特点对于表现动物剪影的重要性。四、引导提升，评“影子”，演故事。目标：独立创作，引导赏析。学习任务：1独立
5、创作，个性表现。2完善作品，审美提升。学习要点：1剪一个小动物的剪影。2完善作品，编故事并表演。1根据作业要求独立创作表现。2交流作业中的主要问题，并完善作品。3.小组内交流，快速编一个影子小故事4把剪好的影子作品在幕布装置中展示并表演。5引导学生围绕动物剪纸的特点进行作品评价。四、拓展学习任务：1欣赏剪纸动画作品2感受作品的表现形式3拓展交流，领悟知行。学习要点：感受剪影的不同表现形式。1.欣赏剪纸动画作品。2.鼓励学生在课外用不同形式表现影子，激发学生的学习动力，让学生获得成就感。学与导反思这课的内容本身是很有趣的，也是剪纸教学最基础的一块内容，所以我力求将课上得有趣一些，扎实一些。从大改
6、到微调到现在还是会觉得有些不完美，就最后一次上课，我做如下反思： 要上好一节课首先要定好教学目标，抓准教学重难点，简单的一课也让我摸索着走了几次弯路，才渐渐感觉到重难点的所在，才让我对此课有“计”可施。 第一部分的月亮剧场吸引了每一个听故事的孩子，顺利开启了本课教学的节奏。 第二部分总结出剪影的特征，为剪影创作做一些铺垫。 第三部分要孩子掌握剪影的观察、创作的方法，内容含量较大，对照作业情况来看还是有一部分孩子没有掌握的很好。虽然孩子们都把握住了动物的特点并且剪出来了，但整个情趣性的东西欠缺了点。这个估计在整个欣赏的过程中引导的不到位。 总体看来，课堂内容有趣，但扎实还有欠缺，我想这与老师和学生都有关系，老师的重难点教学不够到位（有课堂生成的因素，也有教学设计不够贴合学生的因素），学生本身的素质底蕴没有想象的完美。