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1、大班健康领域教案【优秀4篇】 作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可 以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么 写的吧！下面是我为您带来的大班健康领域教案【优秀4篇】，在大家参照的 同时，也可以分享一下 给您最好的朋友。幼儿大班健康领域教案篇一【设计意图】健康娃娃是指身体健康、心情愉快、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。大 班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培养幼儿健康的身体和良好 的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通过本次活动幼儿能掌握更多的健康 知识。【活动目标】1、懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持
2、愉快的情绪等 有利于身体的健康。2、通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健 康。3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。【重点难点】1、本次活动的重点为知道坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等 有利于身体的健康。2、本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健 康。【活动准备】1、经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？ 为什么会生这样的病？ 02、幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干，PPT 一 份。3、健康歌音乐。【活动过程】（一）教师出示运动员
3、照片，引导幼儿谈话。教师：小朋友，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？你们想不 想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（锻炼身体），老师还要告 诉你一个小秘密，我们不仅要锻炼身体，吃有营养的东西，还要保护好自己的 身体。你会怎么样保护好自己的身体？（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？1、眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？那让我们现在听着好听的音乐，放 松一下我们眼睛，请小朋友把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按 摩，天气越来越热，有些小朋友会忽然流鼻血，那应该怎么办？我们牙齿也很 重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙，2、你会怎么样保护好
4、自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？3、我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会 引起蛀牙。（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？ 也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配）（四）吃了那么多有营养的东西，我们还要注意适量运动，否则可能会引起肥 胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今天天天气 真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动 动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开始运动了。（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？（六）运动过后我们的心情怎么样？
5、（很开心）那有些时候我们也会不开心， 发发小脾气，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。今天我们小朋友不仅学会的保护自己，还懂得合理膳食、调节自己情绪，我们 都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的 大奖。【活动延伸】1、在平时，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识。2、让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。大班健康领域教案篇二活动目标1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。活动准备1 .课件-表情（
6、兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。2 .做有六个情绪脸谱的大色子。3 .每个幼儿一个纸盒。活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。1 .今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老 师你的感觉怎么样？（听曲子赶花会。）2 .提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？（听曲子北风吹，扎红头绳。）3 .提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。4 .教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸 谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。5 .提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子
7、。1 .请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表 情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2 .玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔 到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心 情？3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等 良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情
8、。4、教师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）四、制作情绪垃圾箱。1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧？那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持 快乐的心情。2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生 活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。大班健康领域教案篇三活动名称：高处危险我不跳主要领域：健康渗透领域：社会 活动目标:1 .知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。2 .培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。3 .学习向下跳的正确方法，
9、加强自我保护。活动准备：多媒体教学资源：受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动 作要领图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。活动方 式：集体、个别相结合活动过程：（一）导入组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危险。 提 问：栋栋为什么会受伤？小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。（二）展开1 .播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危 险，不能跳。为什么？提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬 架等过高的地方往下跳。2 .引导幼儿设计禁止跳下的标志，
10、完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语： 小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计 一个禁止跳下的标志吧！出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导 幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上或“X”来表示禁 止。3 .示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰 部），是可以的。但是怎样才能避免受伤呢？播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，教师讲解示范动作要领，幼儿站 在小椅子上练习。小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻
11、轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。（三）结束 活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调 不能从太高的地方往下跳。教学反思：大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做 向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也 会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些 害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这 节安全活动高处危险我不跳。在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方 不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃
12、，95% 的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促 使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高 处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿 “找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。幼儿初步 知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得 远离危险的游戏场所。幼儿大班健康领域教案篇四活动目标1、知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱
13、生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备1、彩色笔36支（36个小朋友） 2、幼儿用书：快乐宝宝3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计活动过程1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情(1)周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍(2)刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥2、老师说最近让自己感到快乐的事情(1)小朋友们早上来学校主动和老师问好(2)教师节小朋友送了很多小花给老师(3)小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少(4)小朋友们课间跑闹的现象减少3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因(自私、抢小朋友的皮球、任性)4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计8、总结：快乐的情绪有益身体健康9、结束教学活动反思人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉 日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的 活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现， 增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。