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1、 八年级上册美术教案（5篇） 教学目标： 1、情感与反思。学生通过对作品的赏析，熟悉美术是人类社会的文化资源，从而加强对美术的喜爱之情。通过美术作品观赏，激发对人类丰富文化遗产的珍惜。 2、过程与方法。从观看入手，在观赏的过程中，逐步将历史、地理、美学等学科学问与美术学问结合，加深对“美术是人类文化的造型载体”这一根本熟悉的理解；学生通过对美术作品进展观看、比拟、分类，体会美术作品与特定时代文化的联系，激发对人类丰富文化遗产的珍惜意识。 3、学问与技能。对“美术作品以它独特的方式承载，展现人类文化”这一观点有初步的理解和熟悉；通过对一些有代表性的作品的观赏和比拟，理解美术与社会，美术与历史，美
2、术与文化的关系。 教学重点、难点： 重点：理解：“美术是人类文化的造型载体”这一根本熟悉。 难点：美术作品与特定时代文化的联系。 教学过程： 1、教师设问，逐步导入。展现图片，进展提问；设置问题引入新课【提问】现在请你表现现代都市，你将采纳哪些元素？（给大家一些提示，街道的景象，建筑，人们的服饰等）。 2、课件帮助讲解，加强学生理解。以最典型的唐朝人物画，引申出画面表现出的多种文化内涵，比方政治，经济，绘画，纺织技术，审美水公平，再联系学习过的历史学问，就能够特别直观和精确地从画面上看出整个的唐代社会。从而到达了解“美术是人类文化的造型载体”这一主题。 3、展现名家论述，加强学生理解。服装表达
3、了一个社会的审美标准，从服装能看到清末民初，到现在现代社会一路服装的变革，以及女性所呈现出来不同的风貌，都能使学生感受到文化影响了服饰，服饰代表了文化。 归纳总结、强化所学： 通过本节的学习，让我们更进一步的熟悉到了美术作为人文学科的深刻魅力和内涵，盼望我们以后在观赏美术作品时，不能仅仅只从审美价值的方面去做端详，还要擅长从作品中开掘其造型和形象因素背后所隐藏的文化内涵及其诸多方面。我们不但要喜爱美术，更应当珍惜和爱护美术作品。 教学反思： 学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，并对“美术作品以它独特的方式承载、展现人类文化”这一观点有初步的理解和熟悉，从而更加宠爱美术，更加珍惜人
4、类丰富的文化遗产。 最新八年级上册美术教案 篇二 教 学目 标 学问与技能目标：了解用中国画形式进展故事情境描绘的根本步骤与多种方法。 过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培育学生喜爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重难 点 了解画故事情节的根本步骤和方法。 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。 教 法学 法 讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、课前预备 布置学习观赏老鼠娶亲作品： 图见课本或白板。 二、导入新课 分小组观看观赏作品，
5、并争论、讨论以下的问题： 1、依据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。 2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。 3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。 4、引导学生进入状态，感受文字与画面的亲密关系。 三、讨论分析学生作品 讨论学生作品，分析他们创作的胜利与缺乏。 问题：1、作品中需不需要画剑？ 2、剑鞘放在何处？ 3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。 四、观赏连环画 引导学生观赏搜集的中国传统连环画（线描为主）。 介绍： 1、单幅画故事； 2、多幅画故事。 五、尝试表现 1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，留意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图
6、。 2、教师巡回指导。 六、 总结和归纳 观赏沟通、体会感受。 学生观赏语文课本插图。 请学生代表介绍自己的选题和构思。 观赏、沟通、体会感受。 观赏、了解。 学生根据作业要求进展插图练习，讨论、学习画故事的创作方法和步骤。 最新八年级上册美术教案 篇三 一、教学目标： 1、探访老街的历史和文化 2、学习用不同的美术形式对老街进展记录或描绘 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及喜爱之情。 二、教学重难点： 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进展记录或者描述。 2、难点：运用不同的美术形式表现老街。 三、教学课时：2课时 四、课前预备
7、：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 五、教学设计： 第一课时 1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。提醒课题悠悠老街 2、说说自己家乡的老街的历史和故事 3、引导学生观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。 4、引导学生观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 5、引导学生观赏一组反映老街上保存着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 其次课时 1、观看老街视频，提醒课题 2、沟通：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么
8、困难？又有什么趣味发觉？ 3、写生创作指导 （1）观赏表现老街的风貌的优秀美术作品 （2）教师讲解并演示创作写生的方法 4、同龄人作品观赏 5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街 6、展现评价 7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街 2、传统门饰 一、教学目标： 1、中国传统门的类别、装饰特点 2、通过对门饰的观看、观赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜爱的具有不同风格的门 3、培育喜爱中国优秀文化传统的品质 二、教学重难点： 1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰 2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格 三、教学课时：1课时 四、课前预备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、
9、双面胶、水彩笔（教师）多媒体课件 课时 篇四 课题：绘画作品中的形式美 教学目标： 1、通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及把握形式美的根本法则。 2、通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关学问评析绘画作品。 3、通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培育学生的审美素养，促进学生审美观的进展。 教学重点： 绘画作品中形式美规律的熟悉与运用。 教学难点： 运用艺术美与形式美的相关学问，对美术作品进展描述与分析。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动说明 一、导入说明辩论的主题以及辩论的方法。 分好辩论组，推举主辩同学。 在课堂学习过程中可依据需要参加适当的音频
10、与视频，帮忙学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地到达调动学生积极性的作用。 二、新授出示作品，提出问题。 针对所出示的作品，引导学生绽开辩论。 依据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。学生以组为单位争论。 正反方发言。 三、总结对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进展总结。 最新八年级上册美术教案 篇五 一、教学目标 1、学问与技能：了解藏书印艺术的起源和进展、用途；了解篆刻所用材料和工具、布局章法。 2、过程与方法：学生在观赏、分析的根底上进展设计制作藏书印。 3、情感、态度和价值观：通过观赏、设计、制作，培育学生细心、沉稳的观看生活及处事的态度。初步熟悉篆刻独特的艺术魅力，提高艺
11、术修养，陶冶情操，增加民族骄傲感，培育爱书、藏书的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点：介绍篆刻的进展史及创作的根本方法、工具材料； 2、教学难点：藏书票的制作。 三、教学过程 （一）引入 1、有谁刻过印章？谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术？ 2、篆刻是一门怎样的艺术？ 展现2023年奥运会会徽中国印导入课题。 同学们，还记得它吗？提问：同学们还记得它吗？2023年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是特别讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领会它的微妙吧！ （二）新课讲授 1、
12、篆刻的定义 专科是我国传统艺术中的珍宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。 2、汉印观赏 汉代是印章艺术进展成熟的鼎盛时期。 汉官印：官员用的印，由官府监视制造，风格比拟凝重。 汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随便、宽松很多，主要以铜质为主。将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大的影响。虎奋将军印广汉大将军章肖形印：只有图像并没有文字的印章。 3、篆刻表现形式比照两枚印章 问：你能比照出这两枚印章的不同吗？ 白文（阴刻）刻字朱文（阳文）刻背景 4、篆刻章法 姓名章中的笔画比拟多，可取其中一个字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相间。 5、篆刻刀法 教师讲解，介绍工具，解释使用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。 视频示范：五指执刀法握拳执刀法 小结：切刀法是用刀刃在石上，像积点成线一样，一步一顿的方法刻成线条。 6、教师巡回指导。解决学生操作过程中的问题。比方石头没有磨平怎么办？刻完后如何修改？刻好之后应当怎样将印章印在印谱上？ 7、展现学生作品并进展评价。