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1、七年级下册语文教学工作计划四篇七年级下册语文教学工作计划一、指导思想以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努 力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生 的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基 本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语 文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还 有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导, 增强学习语文的信心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八 个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们 依次是：春天里的发现；奉
2、献与关爱；爱祖国，爱家乡；用 心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质; 要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都 包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文， 为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之 后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句等语言环境同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时 事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题如何提高学生的写作水平1、诱发学生学习兴趣，加大赞
3、赏的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高计划(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优 秀的课例进行研究。(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为 随笔和经验。(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索 以适应大多数学生的实际。(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学 生系统地掌握知识。3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形 体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字
4、 的能力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流 利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在 阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受 和想法。养成爱护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈, 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中学习运用阅读和生活中学到的词语。根
5、据表达需要，学习 使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。五、教学策略及教学中注意的问题：1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方 法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间互相照应, 有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流, 使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、 钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之 间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教 学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上, 要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个
6、体之间的 差异，从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否 能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是 否掌握了要求认识的字的标准。要重视学生写字习惯的培 养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝 不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生 的阅读能力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉 及面，减少无意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内 容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。 此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼 美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问
7、题。口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应 重视清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际 兴趣。焦急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对 象，关注交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中 学语文，用语文。六、教学时间安排：（略）七年级下册语文教学工作计划一、学生基本状况分析全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学 期期末考试成绩语文平均分。占全县第名。大部分学生逐渐 养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、 书写
8、差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。二、本学期主要教学资料教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握 200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际 潜力的培养。三、教学重难点本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖 国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作 手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。四、教学措施设想1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学 习目的，改善学习方法。激发学生学习的用心性，培养学习 自觉性。2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的 主体地位，培养学生各种语文潜力，激发学生学习语文的主 动性。3、加强学
9、生听“、“读”、“写”等潜力的训练，不断 提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成绩不断上升。 七年级下册语文教学工作计划 学情分析通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生 字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了 一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养 不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴 趣有待于引导、激发。教材分析新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八 个单元，大体围绕“春光”“爱心” “传统文化” “童话“哲 理” “科技” “故事” “历史”等主题编排，共25篇课文，4 篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容
10、丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的 身心特点和认知规律。教学目标1、认识常用的汉字450个，会写250个。2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法查字典。3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。4、培养正确、良好的写字习惯。5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流 大方自然，有礼貌。教学重难点1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好 的写字习惯。2、学习用普通话正确、流利地朗读
11、课文，培养阅读兴 趣，感受阅读的乐趣。工作措施1、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教， 有的放矢。2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标， 新版教材特点和编排内容。3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发 学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。七年级下册语文教学工作计划 马上就又开始一个新的 学期了，我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将 继续教我之前教了两年的班级，在经过了 2年的磨合期以后, 我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。 初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的 科目，必须
12、要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计戈u：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外 古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六 个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综 合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世 界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样 搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际 体现现代意识弘扬人文精神（4）突出开放性注重策略 引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的 学生好的习惯（课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成, 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变
13、，语文的综合能力也 在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人， 大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较 好，语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差，成 绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内 容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧, 抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的 爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学 生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创 新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的 审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐
14、步形成 健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良 好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中 都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学 生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习 目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人 肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的 心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课 文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的 特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序, 了解常用的说明方法，体会说明文准确
15、、周密的语言。要注 意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选 信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读 中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文 言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反 复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、 端正、整洁的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段 开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐 地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报 等，让学生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理，培养学生自主学
16、习，自我管理,加强课 代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过 关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异. 充分照顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促 优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生， 尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间 要产量。7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、 按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注 意对旧知识的回顾。9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之 不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中 关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对 老师的依赖心理等。10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向 学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。