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1、中考语文模拟试卷（附答案）一、语文积累与综合运用（37分）1. （ 2022安徽模拟）默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）求之不得，。（关雎）?心远地自偏。陶渊明饮酒（其五）君问归期未有期，o （李商隐夜雨寄北），自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）箫关逢候骑，o （王维使至塞上），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（诸葛亮出师表）亲射虎，。（苏轼江城子密州出猎）,弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑）（2）默写文天祥过零丁洋的前四句。2. （2022安徽模拟）阅读下面的文字，完成14题。在人生的旅途中，我们会邂h6u许多人，他们能让我们感到幸福。有些人
2、会与我 们并肩而行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处。我们都称之为朋 友。朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。我们生命中的每位 过客都是独一无二的。他们会留下一些印纪，也会带走我们的部分气息。我需要 你，我生命之树的叶子，就像需要和平、爱与健康一样，无论现在还是永远。有 人会带走很多，也有人什么也不留下。这就是说两个灵魂不会偶然相遇。（1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。邂hou短暂 灵魂（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是3. 【答案】（1）菩提老祖；观世音菩萨（2）七；一个苹果【知识点】作品的基本内容；西游记【解析】【分析】（1）在
3、孙悟空的经历中，菩提老祖传给他长生之道、七十二变、 筋斗云；观世音菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成 正果。（2）白雪公主第一次来到七个小矮人家时，她睡的是第七个小矮人的床，最终让 白雪公主中毒死去的是一个苹果。故答案为：菩提老祖；观世音菩萨；七：一个苹果【点评】本题考杳对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做 这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必 要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识， 还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背 作者名字、书名及书中的重要人物的
4、名字。4.【答案】（1）【示例1】梦想是春天的绿，娇嫩脆弱充满新意；梦想是生命的 水，给人希望润物无声；梦想是天边的风，来去匆匆追之不及；梦想是凋零的叶， 滋养大树迎来新生。【示例2】梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如一艘船，飘向远方；梦想， 犹如一盏灯，点亮明天。（2）点燃；照亮；2023年9月30日；刘璇（3）示例：高俊同学，我们都是中华儿女，我们每个人都在努力地编织着自己的 梦想。把全中国人的梦交织、凝结在一起，便造就了中国梦。所以，身为一名新 时代的学生，我们也肩负着好好学习，实现中华民族伟大复兴的使命。【知识点】语言生动；语言得体；语言连贯：搭配不当【解析】【分析】（1）本道题考
5、查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设 置的专题，更多的是会灵活地联系生活和社会实际，能够在具体情境中综合地运 用语文知识。解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达自己的见解。示 例：梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如一艘船，飘向远方；梦想，犹如 一盏灯，点亮明天。（2）“梦想是一盏明灯，点燃我们前进的方向”句中的“点燃”和“方向”搭配不当, 应将“点燃”改为“照亮倡议书的落款，先署名再写日期，文中的著名和日期位置错误，相互调换即可。（3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议， 其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。示例：高俊同学，我们都是中华 儿
6、女，我们每个人都在努力地编织着自己的梦想。把全中国人的梦交织、凝结在 一起，便造就了中国梦。所以，身为一名新时代的学生，我们也肩负着好好学习， 实现中华民族伟大复兴的使命。故答案为：（1）【示例1】梦想是春天的绿，娇嫩脆弱充满新意；梦想是生命的 水，给人希望润物无声；梦想是天边的风，来去匆匆追之不及；梦想是凋零的叶， 滋养大树迎来新生。【示例2】梦想，犹如一阵风，吹向未来；梦想，犹如一艘船，飘向远方；梦想， 犹如一盏灯，点亮明天。（2）点燃；照亮；2023年9月30日：刘璇（3）示例：高俊同学，我们都是中华儿女，我们每个人都在努力地编织着自己的 梦想。把全中国人的梦交织、凝结在一起，便造就了中
7、国梦。所以，身为一名新 时代的学生，我们也肩负着好好学习，实现中华民族伟大复兴的使命。【点评】（1）本道题考查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设置的专题， 更多的是会灵活地联系生.活和社会实际，能够在具体情境中综合地运用语文知识。 解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达自己的见解。（2）本道题考查对病句和倡议书格式的辨析及修改。病句考查热点为搭配不当、 成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见 语病。倡议书格式一般考点会在称谓、标点、内容布局、日期和署名等考查。（3）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议， 其基本要求是讲明
8、道理，消除顾虑，语气委婉。【答案】5.诧异、紧张；感动、温暖；震撼、敬佩6 .描写。描写了冬口午后的阳光及老人的神态。描写阳光是营造了一种温馨的氛 围，更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。写老人的神态是照应上文，也是反复 渲染，体现出“我对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重。7 .这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘”的答语。尽管“我”早就知道真相， 还连用两个“是啊”对老人家的话进行肯定，足见“我”的善良、善解人意。这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母亲的话。母亲受到刺激，但母爱的本 能让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，唯恐他在自己的视野中消失，所以她一 遍遍地询问。朋友宁肯蒙受不孝的罪
9、名，也去做母亲那个思想意识里的“小六 儿”，这体现了朋友的体贴和孝顺。8 .这一段插叙了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，理清了文章的情节，有利于 读者认识、了解人物形象。描述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的敬重和 赞扬之情，为下文的抒情做铺垫。9 .示例：从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”，一直夸“小六儿懂事” 等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母亲为儿女付出了太多， 但无怨无悔；从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、给她打电话耐心地询 问生活等情节，我们感受到孝敬父母、回报父母的温暖和可敬，我们要培养这种 品质，学习他的做法。【知识点】概括文章主要内容；分析人
10、物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思; 筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；描写；记 叙顺序【解析】【点评】（1）本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感 知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，就 能原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括人物的情感态 度。（2）本题考查表达方式和作用。首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、 描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性 的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写 和细节描写，描写的作用是使文章生动
11、、形象、感人。抒情的运用，能增强文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当 中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。（3）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合 具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中 找出依据和理由。（4）本道题考查插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然 后再接着叙述原来的内容。作用是对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、 补充、说明，使情节更完整，结构更严密，
12、内容更充实。插叙的内容是基本事件 之外的，去掉它，不影响故事的完整性。(5)本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟， 需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理, 合理有序表述即可。5 .根据情节跟我唠嗑，乂问，我是谁定位到文中的“我们家小六儿就爱吃韭菜 合子。老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深地凹进去，说话吐字不清， 我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。我额上的汗渗出来。那一会儿工 夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在，朋友回来了，替我解了围。”， 可知，“我”的情感是：诧异、紧张：根据情节“听朋友母子杂乱无章的对话”定位
13、到文中的“你是谁啊？你来我家干什么？见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人 又慌了，她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。听着那对母子 杂乱无章乂温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。”，可知，我的情感是： 感动、温暖；根据情节响忆老人惦记小六儿的原因”定位到文中的“朋友的母亲 一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲的大脑受刺激，从此再 没有清醒过。“，可知，我的情感是：震撼、敬佩。故答案为：诧异、紧张；感动、温暖；震撼、敬佩6 .本题考查表达方式和作用。首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描 写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的 场面描写。
14、而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和 细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的 感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中 的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。“冬 日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光下， 她眯着眼睛，盯着朋友的脸，乂恢复了那片茫然这句话运用了描写的表达方式， 描写了冬日午后的阳光及老人的神态。描写阳光是营造了一种温馨的氛围，更有 助于表达“亲情”和“感动”的话题。写老人的神态是照应上文，也是反复渲染，体 现出“我”对老人的疼惜和
15、对朋友的敬佩、尊重。故答案为：描写。描写了冬日午后的阳光及老人的神态。描写阳光是营造了一种 温馨的氛围，更有助于表达“亲情”和“感动”的话题。写老人的神态是照应上文， 也是反复渲染，体现出“我”对老人的疼惜和对朋友的敬佩、尊重。7 .“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊”结合上文老人说的话 你不认识我们家老七吧一年到头也不来看看我不孝啊，狼心狗肺， 好几年没来看看我了，说是工作忙工作再忙，也不能不要老娘啊”可知， 这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘的答语。尽管“我早就知道真相，还连用 两个“是啊”对老人家的话进行肯定，足见“我”的善良、善解人意。“妈，我是你的小六儿啊”结合上文“我”
16、的朋友与其母亲的对话内容可知， 这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母亲的话。母亲受到刺激，但母爱的本能 让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，唯恐他在自己的视野中消失，所以她一遍 遍地询问。朋友宁肯蒙受“不孝”的罪名，也去做母亲那个思想意识里的“小六儿”, 这体现了朋友的体贴和孝顺。故答案为：这是“我”回应老人批评“老七不回家看娘的答语。尽管“我”早就知 道真相，还连用两个“是啊对老人家的话进行肯定，足见“我的善良、善解人意。这是“我”的朋友一遍遍回应思维不清的母亲的话。母亲受到刺激，但母爱的本 能让她在内心深处惦记自己的“小六儿”，唯恐他在自己的视野中消失，所以她一 遍遍地询问。朋友宁肯蒙受
17、“不孝”的罪名，也去做母亲那个思想意识里的“小六 儿”，这体现了朋友的体贴和孝顺。8 .本道题考查插叙的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开 情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后 再接着叙述原来的内容。作用是对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补 充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之 外的，去掉它，不影响故事的完整性。文章倒数第三段写明了朋友从“老七”变成“小 六儿的原因，是插叙，理清了文章的情节，有利于读者认识、了解人物形象。描 述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的敬重和赞扬之情，为下文的抒情做铺 垫。
18、故答案为：这一段插叙了朋友从“老七”变成“小六儿”的原因，理清了文章的情节， 有利于读者认识、了解人物形象。描述了朋友对母亲付出的一切，表达对朋友的 敬重和赞扬之情，为下文的抒情做铺垫。9 .本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需 要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理， 合理有序表述即可。示例：从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”， 直夸“小六儿懂事”等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母亲 为儿女付出了太多，但无怨无悔；从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、 给她打电话耐心地询问生活等情节，我们感受到孝敬父母、
19、回报父母的温暖和可 敬，我们要培养这种品质，学习他的做法。故答案为：示例：从老人一直惦记着“小六儿最喜欢吃韭菜合子”，一直夸“小六 儿懂事”等情节，让我们感受到儿女在母亲心中永远是最重要的，母亲为儿女付出 了太多，但无怨无悔；从朋友在不同的时间和场合都关注着母亲、给她打电话 耐心地询问生活等情节，我们感受到孝敬父母、回报父母的温暖和可敬，我们要 培养这种品质，学习他的做法。【答案】10.体积小，对产地附近的基础设施和运输途中的技术要求不高。 即便开采后难以使可燃冰保持固体状态，其蕴藏的天然气也是重要的化石能源。 只要破坏若干形成条件，就有望使可燃冰中的甲烷释放出来。可燃冰的开发 和利用给资源匮
20、乏、海疆丰富的国家带来了机遇。11 .列数字。运用数字具体说明了海底具有低温、高压的条件，这些都是可燃冰 形成的必备因素，运用数据为说明对象服务，切实可信，体现了说明文的科学性、 真实性。12 .不能删去。如果删去，意思就变为“这种方法都仍处于模拟阶段，还没有实际 运用“，这与实际不符。因为这句话后面就举了日本在运用方面走在前列的例子。 这个词语的使用体现了说明文语言的严谨性、准确性。13 .不能。这是按照人们发现、开发利用的先后顺序安排的。相对于陆地可 燃冰，海底可燃冰更具有分布广、资源量大和能量密度大的优势。先介绍陆地可 燃冰更符合人们的认知规律。【知识点】说明文语言分析；理解文章关键语句
21、意思；筛选并整合文中信息；分析文 章语言特点；列数字；分析说明方法及其作用【解析】【点评】（1）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本 题的技巧：根据题干，审清题意。快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾 画。紧抓关键词，筛选主要信息。（2）本道题考查说明文的说明方法及作用。常见的说明方法有列数字、举例子、 作比较、打比方等等。解答本题的基本答题格式：这段（句）话运用了的说明 方法，具体直观（生动形象、深入浅出、科学准确等）地说明（突出、强调）了（说明内容）的特点，使读者（3）本小题考查说明文语言的特点。说明文语言具有准确性、科学性、严密性的 特点。这种题型的一般命题形式为“文中某句
22、话中的某个词能否删去？文中某句 话的某个词有什么表达效果”等，而这些词通常都是表示程度、数量范围或者性质 的词语，如“可能一般大多数”等等。解答这种题可按三个步骤进行：一是明确 作出“是”或者“否”的回答（针对“能否删去”的问法）；二是解释要删去/加标注的 词的意思、；三是联系原文分析这些词若删去之后句子意思有何变化。（4）此题考查学生对文章内容、结构的分析能力。词语、句子或段落顺序不能调 换的原因主要有两个：一是不符合人们的认知规律或不符合事情的发展顺序，也 就是不合逻辑，二是与上下文有照应关系。14 .根据第段“很多天然气资源远离市场，因此输送天然气通常很不方便，不 但需耗费大量资金，对产
23、地附近的基础设施和运输途中的技术要求也相当高。而 能量密度增加将近200倍的可燃冰运输起来就方便不少。”可概括为：体积小，对 产地附近的基础设施和运输途中的技术要求不高。根据第段”而能量密度增加 将近200倍的可燃冰运输起来就方便不少。即便开采后难以使可燃冰保持固体状 态，其蕴藏的天然气也是重要的化石能源。”可概括为：即便开采后难以使可燃冰 保持固体状态，其蕴藏的天然气也是重要的化石能源。根据第段“海洋生物 资源丰富，在数十亿年的历史里，有无数生物死后葬身海底。这些生物在沉积层 内逐渐被微生物分解，在一定条件下释放甲烷。可燃冰的形成条件比较苛亥I， 所以只要破坏若干形成条件，就有望使可燃冰中的
24、甲烷释放出来。”可概括为：只 要破坏若干形成条件，就有望使可燃冰中的甲烷释放出来。根据第段“对此， 研发人员主要提出三种开采思路：降低压力、提高温度、添加其他化学物质。不 过这些方法绝大多数仍处于模拟阶段，很少实际应用。在这方面，资源匮乏、海 疆丰富的日木走在了前列。”可概括为：可燃冰的开发和利用给资源匮乏、海疆丰 富的国家带来了机遇。故答案为：体积小，对产地附近的基础设施和运输途中的技术要求不高。即 便开采后难以使可燃冰保持固体状态，其蕴藏的天然气也是重要的化石能源。 只要破坏若干形成条件，就有望使可燃冰中的甲烷释放出来。可燃冰的开发和 利用给资源匮乏、海疆丰富的国家带来了机遇。15 .本道
25、题考查说明文的说明方法及作用。常见的说明方法有列数字、举例子、 作比较、打比方等等。解答本题的基本答题格式：这段（句）话运用了的说明 方法，具体直观（生动形象、深入浅出、科学准确等）地说明（突出、强调）了 （说明内容）的特点，使读者由”2”“4”“几十”“数百”可知，该句运用 了列数字的说明方法，运用数字具体说明了海底具有低温、高压的条件，这些都 是可燃冰形成的必备因素，运用数据为说明对象服务，切实可信，体现了说明文 的科学性、真实性。故答案为：列数字。运用数字具体说明了海底具有低温、高压的条件，这些都是 可燃冰形成的必备因素，运用数据为说明对象服务，切实可信，体现了说明文的 科学性、真实性。
26、16 .绝大多数，意思是：极大多数，远超过半数、将近全部的数量。如果删去， 意思就变为“这种方法都仍处于模拟阶段，还没有实际运用”，这与实际不符。因 为这句话后面就举了日本在运用方面走在前列的例子。这个词语的使用体现了说 明文语言的严谨性、准确性。所以不能删去该词。故答案为：不能删去。如果删去，意思就变为“这种方法都仍处于模拟阶段，还没 有实际运用“，这与实际不符。因为这句话后面就举了日本在运用方面走在前列的 例子。这个词语的使用体现了说明文语言的严谨性、准确性。17 .此题考查学生对文章内容、结构的分析能力。词语、句子或段落顺序不能调 换的原因主要有两个：一是不符合人们的认知规律或不符合事情
27、的发展顺序，也 就是不合逻辑，二是与上下文有照应关系。第一，这是按照人们发现、开发利用 的先后顺序安排的。第二，相对于陆地可燃冰，海底可燃冰更具有分布广、资源 量大和能量密度大的优势。先介绍陆地可燃冰更符合人们的认知规律。所以，作 者介绍陆地可燃冰与海洋可燃冰的顺序不能颠倒。故答案为：不能。这是按照人们发现、开发利用的先后顺序安排的。相对于 陆地可燃冰，海底可燃冰更具有分布广、资源量大和能量密度大的优势。先介绍 陆地可燃冰更符合人们的认知规律。【答案】14.超过约定的期限；请教；等待；旅店；光彩照人的样子15 .所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2）（我）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷
28、中。16 .每假借于藏书之家，手自笔录；尝趋百里外，从乡之先达执经叩问17 .示例：勤奋刻苦，不贪图物质享受，以学习为乐。诚实守信。有礼 有节。尊敬师长。（写出两点即可）【知识点】分析概括文中人物的性格特点；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟 等开放类型；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。 解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考杳范围往往锁定在 一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则： 字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译
29、的方法谨记“六字诀”： 留、换、调、册h补、变。（3）本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上， 梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。（4）本道题考查对文言文的内容理解。解答本题技巧有以下：认真审读题干， 寻找相应区域。理清作者思路，划分文章层次。根据实情，准确表述。14 .走送之，不敢稍逾约：赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。逾约： 超过约定的期限。从乡之先达执经叩问：向同乡有名望的前辈拿着书请教。叩：请教。俟其欣悦，则又请焉：等到他高兴了，就又请教。俟：等待。寓逆旅，主人日再食：在旅馆里，每天只吃两顿饭。逆旅：旅店。悻然若神人：闪光耀眼好像仙人。
30、炸然：光彩照人的样子。故答案为：超过约定的期限；请教；等待；旅店；光彩照人的样子15 .卒：最终。句意为：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。箧：书箱。曳：拖。屣：鞋。句意为：（我）背着书箱，拖着鞋子，行走在深 山大谷中。故答案为：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（我）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。16 .作者通过“每假借于藏书之家，手自笔录（常常向藏书的人家去借，借来就亲 书抄写）办法解决了无书的困难；通过“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（曾 经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教）“解决了无师的困难。故答案为：每假借于藏书之家，手自笔录；尝趋百里外，从乡之先达执经叩问17
31、.文中作者把自己的成长经验用赠序的方式介绍给马生，而文中体现的作者的 品质和和成功经验都值得我们学习和借鉴：勤奋刻苦，不贪图物质享受，以学 习为乐（从“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠“可看出）。诚实守信（从“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书”可看出）。有礼有节、尊敬师长（从“先达德 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可看出）。故答案为：示例：勤奋刻苦，不贪图物质享受，以学习为乐。诚实守信。 有礼有节。尊敬师长。（写出两点即可）18 .【
32、答案】【参考例文】友谊需要包容朱冰涛下午的阳光远远没有炎热，老师的声音仿佛被拉长了许多，课本也似乎变得枯燥 无味起来。今天也不知道老师们都怎么了，作业比平时多了很多。大山一样压得我喘不过来 气。“唉，谁让咱就是受气的命呢？还是慢慢做吧！ “我一边不情愿地做着，一边 愤愤不平地在心里念叨着。此刻的我就是一台机器，机械地做了一题又一题，一 木又一本。“朱冰涛，老师让你描一下黑板上的字！“班长吩咐道。班长所说的描字，是我们 班级后边的黑板报，已经出好，某些显眼的地方需要用不同的颜色再重新加粗或 上色。“什么？让我描字？今天怎么什么都让我赶上了！ ”我皱紧了眉头，小声嘟嚷着。“要不，我帮你？“同桌看我
33、挺忙的，关切地问我了一声。“好吧，如果你有空，就 帮我一下吧，那就谢谢你啦！ ”说真的，我可真不想一个人干。我迅速跑到讲台上拿了几根彩色粉笔，又搬来两个凳子。准备完毕，我和同桌就 在黑板上仔细地描了起来。可我心里急得不得了，不由得加快了速度。待我描好 我的那一部分后，看了一下同桌，不看倒好，一看可把我气坏了，她哪里是帮我, 简直是在变相地浪费我的时间，她描过的地方七零八落的，有的地方甚至还做了 改动，本来很俊秀的字体，让她这样一改显得特扎眼。这还了得，本来让她帮忙 是为了节省时间，好留出做作业的时间，现在看来，不仅没有节省时间，还要花 费更多的时间。那一刻，我越想越气，心中的怒火顿时腾的一下窜
34、了上来。我把手中的粉笔一摔, 突如其来的动作把同桌吓得一大跳，她迷茫地看着我，完全不知道发生了什么。 我冲着她吼道：“你不帮我就算了，干吗把字改了？”正在做作业的同学也被我的 吼声吸引过来，几十双眼睛齐刷刷地看着我们。她脸一红，可能才意识到自己的错，抱歉地对我说：“对不起，我不是故意的。”“走开，我自己描。“我随手拿起粉笔在黑板上修改。过了好大一会儿，我才想起来看她一眼，她把头压得很低，站在我旁边默不作声， 我余怒未消，没有理她。描完后，我赶紧坐到库位上，开始写作业。我无意中瞟了一眼我的同桌，她倒好，写完了作业，正在一张漂亮的纸上画卡通 画，上面还写着英文。看她那认真的样子，我断定她一定在故意
35、气我，似乎在向 我显摆什么。我可不能让你好过，我特意大声咳了一下，她像没听见一样，继续 她的画作。她不理我？她还不理我？明明是她的错！我有点恼怒地问：“你是不是故意” 还没等我说完，她把她精心制作的卡片递了过来。那张卡片上面画了一个哭泣的 小女孩，sorry”写满了整整一页。我心中的怒火没了，满是歉疚和不安。是呀， 我们是最好的朋友，她只是是好心做了坏事，我可不能辜负了这一份美好的善意！想到这，我在卡片上也写了一句“对不起，我太冲动了，别伤心了好吗？感谢你的 帮忙。”我把卡片递给她，她笑了起来，那微笑很明媚，仿佛刚才的事没发生似的。“我压根就没生你的气？”她又把卡片递给我，上面多了一颗大大的心
36、！（3） “旅途”的原意是“旅行途中”，它在语段中的意思是（4）将下面的句子改为肯定句，不得改变原意。这就是说两个灵魂不会偶然相遇。3. （2022安徽模拟）运用课外阅读积累的知识，完成12题。（1）在孙悟空的经历中，传给他长生之道、七十二变、筋斗 云；规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。（2）白雪公主第一次来到七个小矮人家时，她睡的是第 个小矮人的床，最终让白雪公主中毒死去的是。4. （2022安徽模拟）九年级某班以“不忘初心，坚守梦想为主题开展综合实践活 动。活动中一些问题，请你参与解决。（1）有梦想的孩子最美丽活动中，该班同学进行一次以“有梦想的孩子最美丽”为话题的
37、“梦想秀”征集活动, 请你以“梦想”为开头，使用比喻、排比的修辞手法，拟写出你对梦想的赞美。（2）坚守梦想不放弃高尚的梦想是美丽的，但追求梦想的过程却是艰辛和曲折的。刘璇同学为本次活 动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。同学们:我们的生活需要梦想！作为新时代的青少年，我们是祖国和民族的希望与未来， 肩负着时代赋予的重任一实现中国梦！为此，我们特向全校同学发出如下倡议:一热爱祖国,志存高远，用理想激发圆梦动力。二脚踏实地,勤奋学习，用知识开启圆梦引擎。三提升素养,陶冶情操，用品格筑牢圆梦基石。n坚定信念,不懈奋斗，用实干实现圆梦目标。梦想是盏明灯.，点燃我们前进的方向。
38、同学们,让我们立足今天，放眼未来, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗吧！教室外，阳光灿烂，花圃里的花儿笑得正欢【知识点】半命题作文【解析】【分析】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键 时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、 思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。“友 谊需要首先要审好题干要求：请你从“担当忠诚”信任”“包容，四个词语中选择一个，把题目补充完整。这样写作范围就小了许多。比 如写“友谊需要包容”的议论文，就要着重阐述包容对于友谊的重要意义。不要通 篇只论包容，也不能只写友谊。故答案为：【参考例
39、文】友谊需要包容朱冰涛下午的阳光远远没有炎热，老师的声音仿佛被拉长了许多，课本也似乎变得枯燥 无味起来。今天也不知道老师们都怎么了，作业比平时多了很多。大山一样压得我喘不过来 气。“唉，谁让咱就是受气的命呢？还是慢慢做吧！ “我一边不情愿地做着，一边 愤愤不平地在心里念叨着。此刻的我就是一台机器，机械地做了一题又一题，一 本又一本。“朱冰涛，老师让你描一下黑板上的字！班长吩咐道。班长所说的描字，是我们 班级后边的黑板报，已经出好，某些显眼的地方需要用不同的颜色再重新加粗或 上色。“什么？让我描字？今天怎么什么都让我赶上了！ “我皱紧了眉头，小声嘟嚷着。“要不，我帮你？同桌看我挺忙的，关切地问我
40、了一声。“好吧，如果你有空，就 帮我一下吧，那就谢谢你啦！ ”说真的，我可真不想一个人干。我迅速跑到讲台上拿了几根彩色粉笔，又搬来两个凳子。准备完毕，我和同桌就 在黑板上仔细地描了起来。可我心里急得不得了，不由得加快了速度。待我描好 我的那一部分后，看了一下同桌，不看倒好，一看可把我气坏了，她哪里是帮我, 简直是在变相地浪费我的时间，她描过的地方七零八落的，有的地方甚至还做了 改动，本来很俊秀的字体，让她这样一改显得特扎眼。这还了得，本来让她帮忙 是为了节省时间，好留出做作业的时间，现在看来，不仅没有节省时间，还要花 费更多的时间。那一刻，我越想越气，心中的怒火顿时腾的一下窜了上来。我把手中的
41、粉笔一摔, 突如其来的动作把同桌吓得一大跳，她迷茫地看着我，完全不知道发生了什么。 我冲着她吼道：“你不帮我就算了，干吗把字改了？”正在做作业的同学也被我的 吼声吸引过来，几十双眼睛齐刷刷地看着我们。她脸一红，可能才意识到自己的错，抱歉地对我说：“对不起，我不是故意的。”“走开，我自己描。我随手拿起粉笔在黑板上修改。过了好大一会儿，我才想起来看她一眼，她把头压得很低，站在我旁边默不作声， 我余怒未消，没有理她。描完后，我赶紧坐到座位上，开始写作业。我无意中瞟了一眼我的同桌，她倒好，写完了作业，正在一张漂亮的纸上画卡通 画，上面还写着英文。看她那认真的样子，我断定她一定在故意气我，似乎在向 我显
42、摆什么。我可不能让你好过，我特意大声咳了一下，她像没听见一样，继续 她的画作。她不理我？她还不理我？明明是她的错！我有点恼怒地问：“你是不是故意” 还没等我说完，她把她精心制作的卡片递了过来。那张卡片上面画了一个哭泣的 小女孩，sorry”写满了整整一页。我心中的怒火没了，满是歉疚和不安。是呀， 我们是最好的朋友，她只是是好心做了坏事，我可不能辜负了这一份美好的善意！想到这，我在卡片上也写了一句“对不起，我太冲动了，别伤心了好吗？感谢你的 帮忙。”我把卡片递给她，她笑了起来，那微笑很明媚，仿佛刚才的事没发生似的。“我压根就没生你的气？”她又把卡片递给我，上面多了一颗大大的心！教室外，阳光灿烂，
43、花圃里的花儿笑得正欢【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作 文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、 发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。2023年9月30日刘璇 文中画线句中有搭配不当的语病，应将“”一词改为文中有一处格式不正确，应将与位置调整。（3）为梦想助力，让梦想起航在活动中，张高俊同学觉得“中国梦离自己太遥远了，能实现自身成长、成才的“学 子梦”就可以了，作为他的同学，你该如何帮助他改变认识？请你写一段劝说他的 话，不超过100字。二、阅读（58分）（2022安徽模拟）阅读下面的文字，回答问题。
44、妈，我是你的小六儿梅寒“我们家小六儿就爱吃韭菜合子。”老人满嘴的牙都掉光了，两片干瘪的嘴唇深深 地凹进去，说话吐字不清，我要很努力地支着耳朵才能听清她的唠叨。那是个周末，我去找一朋友叙旧，却正赶上他外出，他九十多岁的老母亲在家接 待我。“你来我家干什么？你是谁啊？跟她唠了半天了，她忽然停下来，满脸的警戒之 色。“我们家小六儿可是跟我说了，千万不能给不认识的人开门”“大妈，我是你家小六儿的老朋友啊，好久没见他了，来看看他。“我大声给老人 解释。“哦，你认识我家小六儿啊。我家小六儿是好孩子哦，听话”老人长长地松一 口气，继续低头择她的菜。那把可怜的菜，已经快被她扔光了。“你不认识我们家老七吧一年到
45、头也不来看看我不孝啊，狼心狗肺，好几 年没来看看我了，说是工作忙工作再忙，也不能不要老娘啊”“是啊，是啊，工作再忙也得抽空回家看看娘啊”“对了，你是谁啊？你来我家干什么？ ”我额上的汗渗出来。那一会儿工夫，这个问题，她已经问了我不下十遍了。好在， 朋友回来了，替我解了围。他去菜市场了，红红绿绿拎了一大包回来。“你是谁啊？你来我家干什么？“见朋友大包小提地拎着东西进屋，老人又慌了， 她攥着手上一把快择光的韭菜就从小椅子上站起来。“看俺的老娘啊，又忘记啦，我不是你的小六儿吗？“朋友笑，走过去扶母亲重新 坐下。“哦，小六儿啊，你下了班别忘了买韭菜我包合子给你吃”“好好，买回来了，一大捆呢。果真从袋里
46、又掏出一大捆嫩嫩的韭菜交到母亲手 上去了。老人笑得脸上开花。坐下来，又开始折腾那捆新买回来的韭菜择完手上的菜，老人说在屋里闷了。朋友遂背她下楼去转。四十多岁的男人，眼 角已经起了细密的皱纹，两鬓已生星星的白发。九十多岁的老母亲趴在儿子的背 上，瘦小得像一片秋天的老叶子，又乖顺得像一个弱小的孩子。“你是谁啊？你怎么背着我啊？我家小六儿呢？”那个“小六儿一遍又一遍向背上的母亲重复：“我就是你的小六儿啊这不正背 着你下楼吗？ ”“哦，你就是小六儿啊。小六儿是个好孩子。不像老七”“老七也挺忙的，等忙过了这段时间他会来看你的”听着那对母子杂乱无章又温情无比的对话，我的眼睛忽然酸涩无比。曾经不止一 次听朋
47、友在外面谈起他的母亲。开会休息的间隙，觥筹交错的饭局上，甚至在一 起出差去外地的车子里。他给她打电话，问她喝水了没有，吃饭了没有，在客厅 里练习走路了没有。电话的那端，年老的母亲小学生一样向他汇报：吃了一-碗米 饭，喝了两杯水，在客厅里走了三遍。末了，却又常常爆出一句让朋友哭笑不得 的问话：“你问我这么多干什么？你又不是我家小六儿？“朋友就耐心地在电话里 跟母亲一遍遍讲：“妈，我是你的小六儿啊”朋友的母亲一生养育了七个儿女，朋友是家里最小的一个。母亲嘴里那一声亲昵 的“老七”，曾经是他生命中最温暖幸福的记忆。可那一声亲切的呼唤，如今已被 一声声，小六儿，代替。朋友的六哥，在母亲八十八岁那年出车祸去世，老人像往 常一样做好了他爱吃的韭菜合子等他下班回来，等回来的却是一幅黑白的照 片母亲的大脑受刺激，从此再没有清醒过。冬日午后的阳光，斜斜洒落，落在小区花园里的长椅上，落在老人的身上。阳光 下，她眯着眼睛，盯着朋友的脸，又恢复了那片茫然:你是谁？你也认识我家小 六儿吗？“妈，我就是你的小六儿啊”（选自课外阅读，有删改）5.阅读全文，完成下面的表格。内容情节“我”的情感态度跟“我”唠嗑，又问“我”是谁听朋友母子杂乱无章的对话回忆老人