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1、小学语文教学计划(合集15篇)学校语文教学方案1 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合*学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接
2、起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。本册要求熟识200个字，会写200个字。要求熟识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组
3、成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟识的词语组成。 二、教学目标 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事*课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能
4、把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合*学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。 三、本册训练重点 1、加快默读速度的训练。 2、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。 3、重点教会同学“抓住课文主要内容”的阅读方法。 四、学情分析 本班有54名同学，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。大多数同学宠爱语文，爱读，爱写，爱说。在基础学问方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让同学扎扎实实的学会、记牢。阅读理解是难点，同学提取信息的力气，把握主旨的力气有待
5、加强。必需读懂，读透，方能解决问题。习作方面，同学对记叙文，编童话比较生疏，但要想写好，仍要在读写结合方面下功夫，让同学联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。 五、教学措施： 1、让同学充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。 2、每天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。 3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富同学的课余生活，提高同学的文学素养。 4、加强合作，互帮互助，形成一个奋勉向上的学习场，力争让每一个同学都有进步。 5、每周让同学抓住自己感受深的内容登记来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以
6、丰富自己的生活阅历。 六、教学进度支配 周次 教学内容 周次 教学内容 1 13课 11 2425课 2 45 课 12 2628课 3 68课 13 语文园地七30 课 4 语文园地二10 课 14 31语文园地八 5 11 语文园地3 15 复习 6 1315课 16 复习 7 1617课 17 阶段检测 8 1820课 18 9 语文园地五22 课 19 10 五一长假 20 七、四班级学段 课标要求 (一) 识字与写字 1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.累计熟识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。 4.能使用硬笔
7、娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事*作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和
8、生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6.依据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左
9、右。 (四)口语交际 1.能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合*学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。 2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气解决简洁问题。 学校语文教学方案2 全册教材简析：
10、 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力气的内在联系，循序渐进地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 本册教材听说读写力气训练的序列如下表： 本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的
11、学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力气训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。 本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是连续正确领悟课文中心思想的训练。第11册已支配过两次正确领悟课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领悟课文的中心思想。本册支配了借助中心句，领悟中心思想（第一单元）
12、。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材支配了三次：养成积累词语的习惯（其次单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样支配，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册支配了两个训练点：辨别文章中的事实与联想（第四单元），留意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册支配了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。 习作训练，本学期支配了2次记事（第一、五单元），3次写人（其次、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练留意提高同学的听话、说话力气。 本册教材是以语言文字训
13、练为序来支配单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇坚韧、不怕牺牲的革命传统教育。（2）宠爱祖国、宠爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）宠爱祖国美丽的风光，宠爱祖国大好河山的教育。（4）宠爱生活、宠爱儿童的教育。（5）关怀他人，经受意志品德熬炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。 本册教学总的目的要求： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会
14、运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。 5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以依据不
15、同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。 6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受宠爱祖国、宠爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关怀他人、自觉经受熬炼的良好品质；初步培育爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 教学措施： 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动
16、时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工
17、作，大力提高中等生。 教学进度支配：略。 学校语文教学方案3 一、同学基本状况分析 本班有同学31人，其中女生17人，男生14人。大部分同学书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学宠爱语文，爱好较浓，基础学问较扎实，但也有相当一部分同学的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵敏，阅读和写作力气都较差。虽说课外阅读的爱好有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太擅长表达自己的想法；特别是同学的独立阅读力气及写作力气较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发同学读书的热忱，真正拓宽同学的语文学问面，努力全面提高同学的语文素养
18、。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表（一）是要求熟识的116个字。生字表（二）是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育专心听别人
19、讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的.习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （7）连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 （8）连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （9）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （11）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识
20、字写字。 （1）精确认读116个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述
21、课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 学校语文教学方案4 近几年里我始终担当中、高班级的语文教学工作，针对自己的教学实践我感到现在的同学普遍朗读水平不高，不能做到入情入境地朗读。所谓的朗读似蜻蜓点水，多数同学追求
22、的只是文章表面的通顺，流畅，要想让同学能通过有声有色的朗读抓住听者的耳，打动听者的心可真是很难的事情。课外的读物（是和同学班级相对应的）拿过来要让同学有板有眼的读起来那更是不行能的事情。做为中班级的同学，个人的认知，学问的积累都已经到了一个层次，朗读这一关怎么还如此不扎实呢？而朗读的好坏直接关系着同学对文本的理解感悟，朗读力气也是影响同学语文素养的一个关键因素。所以同学与文本对话过程中，如何做到能入情入境地朗读，始终是困惑我的一个问题。 缘由：针对以上现象，就目前自己的实际水平所能熟识到的缘由我想有以下几个方面。 第一，同学方面的缘由。 首先，同学主观上的学习状态不够主动，长期以来只把朗读当成
23、是老师提出的要求，协作老师的讲解做出的被动的朗读。很少会有同学主动站起来为大家绘声绘色的读上一段的现象。 其次，同学个人平常的阅读面窄，阅读量小，并与朗读训练没有很好的结合，走马观花式的阅读产生不了朗读，诵读的欲望。遇到不熟识的字能主动的查查字典的同学都很少，身边的工具书成了摆设。 其次，老师方面的缘由。 首先，课堂教学中，老师调动同学朗读的手段、方式太少。如自己读读吧，小组读读吧，你再看看吧。老师的懈怠也是造成同学得过且过的心里的一个很大缘由。 其次，老师提出朗读呈现时涉及到的同学范围太少，有时几个读书较好的同学垄断了整个课堂的朗读，差一点的同学就成了被人遗忘的角落。 再有，老师缺乏对同学朗
24、读技巧的指导，如在什么地方要体现出轻重缓急，如何使语调抑扬顿挫。缺乏指导的朗读至使同学对文本感悟理解不够深刻，朗读的韵味自然出不来。 最终，老师对同学的朗读评价方式过于单一，陈旧。廉价的表扬对同学朗读欲望刺激不大。 学校语文教学方案5 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 一、班级状况分析 今年所担当的六班级(1)班的同学，共有43名同学，其中女生18人。这个班级是我从四班级始终带到了今年六班级，是个师生都相互了解的班级，是个很有分散力的班级。经过前两年的
25、学习，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分同学能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 1关于课文
26、。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育供应了充裕的材料。 2关于习作。本册课本共支配了7课。 3关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。连续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、洁净。
27、3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、洁净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终
28、用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。 3、课前，认真钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的
29、新学问。 6、认真、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常留意向别的老师学习，乐观参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。 五、教学进度 学校语文教学方案6 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,提倡共性培育.坚持语文学问学习与力气培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有同学76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不平衡，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少
30、部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想；同学的独立阅读力气及写作力气有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”。 本册教材的.综合性学习支配在第六组
31、“难忘学校生活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故
32、事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。 四教学目标： （一）识字与写字教学。 本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于同学在课内外阅读中遇到的不熟识的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力气。 （二）阅读教学 1?本?读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住重点句段，引导同学加深理解。 （4）积累语言，鼓舞运用。 2?甭远量挝牡慕萄? 一是内容上，理解
33、要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，关怀同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 （四）口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，
34、在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的口语交际力气，培育良好的语言习惯。 （五）习作教学 本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。 （六）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 （七）古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 （八）综合复习 本册教材最终支配了“综合复习”，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。 五教学
35、措施： 1认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2搞好课前的学情猜想，为优化教学过程做好预备。猜想同学的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4、做好培优补差工作，大力提高中等生。 5、向40分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，接受各种形式，重在效率，不搞题海战术。 六教学进度： 周次教学内容教学课时 第一周文言文两则匆忙桃花心木7课时 其次周顶碗少年手指7课时 口语交际习作一 回顾与拓展一 第三周北京的春节藏戏7课时 各具特色的民居 第四周和田的维吾尔十六年前的回忆7课时 口语交际习作二 回顾。与拓展二 第五周灯光1
36、7为人民服务一夜的工作7课时 口语交际习作三 回顾。与拓展三 第六周卖火柴的小女孩凡卡鲁滨孙漂流记7课时 第七周汤姆索亚历险记跨越百年的美丽7课时 口语交际习作四 回顾。与拓展四 第八周千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后7课时 我最好的老师 第九周口语交际习作五7课时 回顾。与拓展五 综合性学习 难忘学校生活 第十一周期中考试7课时 第十一周古诗词背诵7课时 第十二周综合复习7课时 第十三周毕业总复习7课时 第十四周毕业总复习7课时 第十五周毕业总复习7课时 第十六周毕业总复习7课时 第十七、十八周毕业总复习及考试7课时 学校语文教学方案7 一、指导思想 坚持以打造“学导课堂”为目标，在学
37、校教研室的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。 二、工作措施 （一）加强学习，提升理论水平 1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。 2、结合教研组课题争论，选择相关内容学习，做好记录。 3、组织组内老师订阅学习学校语文老师语文教学论坛等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的教育教学中。 （二）提高教研组活动质量，服务于教学 1、认真组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。 2、开展主题探讨和
38、同伴互助活动，准时在教研组博客中呈现。 3、组内老师相互听课、评课，提高教学力气的同时提高评课力气。 4、乐观、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。 （三）在阅读教学中通过多元评价，提高同学的质疑、探究力气，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，准时有效地提高同学的习作水平。 1、认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导同学做好阅读笔记。 2、坚持不懈地抓同学的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发同学的阅读爱好提高阅读力气。 （四）各项常规工作 1、把好教学质量关，作业认真
39、批改，准时订正讲解，教好每一位同学。 2、认真备课，钻研教材。 3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。 4、组员间相互合作，共同争论，准时沟通教学中遇到的问题，解决困难。 5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增加效果。 三、具体工作支配 九月份： 1、做好“开学第一课”工作 2、批好暑假作业，准时订正评价反馈。 3、教研组商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。 4、确定本学期开展的同学层面的主题活动。 十月份： 1、争辩制定作业
40、优化主题教学活动。 2、读书节系列活动 3、读书沙龙：“群文阅读” 4、期中“我爱学习”项目学评 十一月份： 1、读书沙龙：如何指导同学做好有效阅读。 2、加强组内观课议课。 3、同学“读书笔记”评比活动。 十二月份： 1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改看法。 2、争辩同学课外阅读存在的状况，商讨改进措施。 3、组内综合实践活动呈现。 一月份： 1、制定复习方案，组内分工，编制复习专项训练。 2、写好各类总结，迎接学校常规检查。 3、同学优秀作业本评比活动、呈现活动。 4、做好本班级的教学质量评估与分析。 5、商讨寒假同学学习任务的支配。 学校语文教学方案8 一、班级概况分析: 同
41、学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解、 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在
42、内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1、汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。 熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读。 学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点: (一)、重点: 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点: 1