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1、 做一名有素质的幼儿教师心得5篇 在x年x月x日下午，我园组织全体教师开展了一次师德师风培训，我积极参加活动，让我受益颇深。现就学习培训状况谈几点个人体会。 一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素幼儿
2、园教师师德师风培训心得体会及感受。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 总之，态度打算一切，不管做什么事情，态度是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼儿园教师师德师风培训心得体会及感受。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、急躁、专心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培育。只有幼儿身体安康、心情开心、学习进步，作为教师才能真正感觉到工作的欢乐。 做一名有素养的幼儿教师心得精选篇2 说到师德师风，信任人们立刻就会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私
3、奉献确实，说的就是我们人民教师，但是我们应当对得起这一个个赞美之词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。 听了教师们的演讲，我感受颇深。作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会。教师道德品质不仅是自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素养教育能否得以正确顺当实施。通过此次师德师风演讲的学习，我对师德的含义有了更深一层的意义。 教师必需有高尚的品德。教师职业的最大热点是培育、塑造新一代，自己的道
4、德品质将直接感化下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生、使学生的身心安康地成长进展。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。将自己全部精力全身心地投入到教育教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去” 通过对师德师风的学习，我简洁的谈谈我的几点体会： 一、严以律己，注意言行。 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，每天带着一份好心情投入到工作中，给同事，家长，孩子一个微笑。幼儿园的工作比拟繁琐，但是我们都坦然面对，不以 个人的得失斤斤计较，不把个人的的私事带到工作中。每天都是以最饱满的热忱，真诚
5、的对待每一位家长和幼儿，用平寻常常的心态，高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 二、培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是内在素养，这样教师本人的学识和内在修养就显得尤为重要。只有不断地更新自己的学问，提高自身素养，不断地完善自己，才能教好学生。 三、刻苦钻研业务。 精通教师业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确的传授给学生。教师要提高业务教学水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。 四、注意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的全力协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神
6、，虽然只有四个字，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭里才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。 最终，我想说，师德不是简洁的说说，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要每位教师的自我修养。 做一名有素养的幼儿教师心得精选篇3 一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表
7、现出来。 我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。 教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 从小的时侯就憧憬成为一名荣耀的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯净;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅风景，桃李满天下!而今，我已是一名荣耀的幼儿教师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不迟疑的答复：“是的，我特别爱幼儿教师这一行。”由于在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我
8、爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的此岸。 爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够翻开孩子的心灵窗户;爱心更是胜利教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子，我用爱心、急躁铸成一把钥匙，查找他的自信，翻开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关心、探望记得我班有共性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我
9、的教育，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我开头鼓舞她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一批判，她会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、急躁、关怀、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她开头轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都准时赐予鼓舞，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还经常举手发言了!是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气，教育的力气!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，真正成为孩子的支持者，合，引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带着他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子
10、最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情变化都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并依据孩子的共性特点，进展有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到进展。 “润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田;创新是船，载送着他们到达胜利的此岸。21世纪的教育是素养教育，21世纪的人才应当是制造型的人才。现在的幼儿园教育是要培育孩子的制造意识。教育的改革，时代的进展，召唤着有制造性的教师。怎样才能有制造性呢?我们必需心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电
11、脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我经常以讨论者的心态去对待教育活动，由于这样才能充分发挥自己的制造性;经常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，由于这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己布满制造性，使孩子布满制造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有制造性的话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带着下参与国际书画竞赛时;当我班的月月小朋友在中国悉尼”大赛中获得
12、特金奖时;当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时;当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个悦耳的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜爱李教师时”我好感动，我好欢乐! 假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好护花的绿叶;假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念;用创新培育新一代的制造性人才，护送他们到达胜利的此岸。 做一名有素养的幼儿教师心得精选篇
13、4 在幼儿园工作已经有一年的时间了，在这一年里，我学到了许多，尤其是在其次阶段的课程改革。这对我们新教师来说是一个很大的考验，我们不仅要对课程有肯定的理解，还赶上其次阶段课程改革的步伐，不断用新的教育理念武装自己。 事实上，在幼儿园开展创新教育，培育幼儿教师的创新意识是切实可行的。幼儿教师是多才多艺的，艺术可以升华人的精神，转变人的行为，尤其是右脑功能的增加和进展，使人得到创作的意念和灵气。 因此，幼儿园教师所承受的艺术教育和艺术熏陶，对拓展思维方式，在实际工作中激发制造性灵感都具有重要作用。 幼儿园离高考最远，不会产生应试教学。幼儿园的课程设置和教材使用没有固定的模式，教师可以依据班级的实际
14、状况，结合季节、主题和幼儿的兴趣，制造性地选择教学内容，设计教学活动。 在我看来，其次阶段课程改革最重要的是培育幼儿教师的创新意识。第一，要营造教师勇于创新的民主气氛。营造民主气氛就是营造民主、轻松、和谐的气氛。运用有效的措施和方法，营造公平、敬重、友情、积极的心理状态，使教师的制造性思维进入一个更好的空间。 因此，教师往往具有流畅独特的思维方式，简单产生灵感。制造需要一种自由的气氛;制造需要每个人“自由呼吸”。让校长和教师之间的关系少一些严峻，多一些微笑;少一些批判，多一些宽容;少些限制，多些敬重。这样，教师的人格受到敬重，在情感上受到感染后，更简单对制造性教育产生兴趣，从而以仆人心投入到工
15、作中去。 其次，我们应当组织和安排擅长创新的教师。创新意味着打破旧的规章，创新要求组织制定的规划必需具有肯定的敏捷性，给教师制造时间和空间。假如每个教师的工作日程都很紧，那么就没有时间去思索和探究，创新的想法也就无条件产生了。要充分挖掘每位教师的才能，使教师优势互补，形成合力，充分发挥教师的积极性，实现教师自身的价值，充分发挥教师的人格魅力。 注意学习使教师具有自我更新和自我超越的力量。即不断猎取学问和专业技能的力量，不断汲取教育学科的新学问和技能，并积极应用于教育。 做一名有素养的幼儿教师心得精选篇5 今日下午，有幸与几位同事前往曲江池小学，倾听了渭南市临渭区教研室主任杨晓蓉教师的讲座基于核
16、心素养视域下的小学语文教师专业素养提升，看到了杨教师肤浅的教育情怀，宽阔的教育视野，多元的教育实践，深刻的教育思考，让我们看到了一个真正的语文教师应当是专心学习、讨论实践、不断反思、擅长积存、敢于突破的人。假如身为语文教师都不了解学科的核心素养，那么培育的学生必定是“跑偏”的，假如教师自己都不追求专业的进展和提升，那么只能做随时落伍的教书匠。学后必有反思，思索才能进步! 说起来，我当语文教师也快十八年了，回忆自己的成长经受，有近十年的时间都是“散养”状态，学着前辈的样，看着参考的书，教着自己的课，好像感到轻松愉悦。现在回想起来，那份愉悦是一种无知，不知语文为何物，不知语文教学应当如何去做，因此
17、才会消失“课堂乐呵呵，课后唯呵呵”，那不是语文课应有的味道和效果。后来，随着年龄的增长，也和许多专家、导师有了接触，渐渐才知道应当去学习专业的认知，要“知其然，知其所以然”;渐渐地领悟语文课的理念和特点，渐渐学习语文课的实践策略，渐渐感受语文课堂的乐趣，渐渐提升了自己的语文力量和执教力量，也渐渐觉得自己像一个真正的语文教师了。 后来，更多地去听课、评课，才越来越多地发觉，有许多教师上的不是语文课，或者把语文课上得单调、浅薄、无趣、低效，自己也在其中。认真一想，或许比我年轻的教师和以前的我一样，还没有明白语文课是干什么就已经走上工作岗位开头实践了，有的时候凭的是自我感觉，有的时候也有点自作聪慧，
18、用看似趣味十足的方式让整个课堂布满欢声笑语，却没有多少真正的语文价值。有的教师还没有读几遍教材内容就已经走进教室，这则范例是用来练习把握什么语文方法、提升什么语文力量尚且还很模糊，就已经在课堂上激扬文字、教导江山了，满满的激情带来的是更多的茫然。有的教师独具慧眼，发觉了范例中的教学点，可是笼笼统统不知取舍，兜兜转转不明要点，轻轻松松走马观花，最终被文字纠缠、负累，而学生徒劳无功、学无所成，语文课就变得劳累而无趣。这样的教师太多，这样的时间太久，就消失了语文“教了和没教一个样”。那是由于我们还始终沉醉在自己的“流程图”里，只顾着自己按部就班，完全没有关注到学生需要什么、可以如何获得、能有哪些提升，也就是忽视了学生的兴趣、力量和需要。假如我们看不清语文、读不懂教材、摸不透学生，还如何实现好玩、有效的语文教学? 突然想起，我们学校新来的几位年年轻教师，他们的内心该有多么惶惑?我们应当如何帮忙他们尽快成长为真正的语文教师?广泛的阅读是专业底蕴，课标的解读是理念引领，教材的解析是语文触觉，生情的了解是执教前提，优化的设计是科学实践，生成的应对是才智驾驭，准时的反思是阅历总结我们需要学习和提升的太多太多了，但是作为一名真正的语文教师，不就是走这样的必由之路吗?小学语文教学的探究，我们始终在路上!