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1、教师姓名单位名称填写时间学科初中数学年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称1.1正数和负数难点名称相反意义的量难点分析从知识角度分析为 什么难理解正、负数的意义，会判断一个数是正数还是负数；能用正负数表示生活中具有相反意义的量,理解相反意义的量的含义;从学生角度分析为 什么难学生抽象逻辑思维较弱,理解困难：七年级学生的思维主要以形象思维为主,抽 象逻辑思维较弱。难点教学方法L通过板书直观演示2.通过小游戏教学环节教学过程导入卜面是某城市1月30号及未来几天的天气情况，你们知道天气预报播音员是怎么读这个城市的气温 吗？ .知识讲解 （难点突破）根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.首
2、先要确定一个基准，然后规定某种意义的量为 正，则具有其相反意义的量为负.一般情况下，把向北（东）、上升、增加、收入等规定为正，把它们 的相反意义规定为负.相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；一是它们都具有数量.如前进8nl与前进5m,上 升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数；与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升21n成相反意义的量就很多，如下降1m,下降0.2m(1)如果零上5记作+5,那么零下3记作一;课堂练习 (2)东、西为两个相反方向,如果-4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示(难点巩固)物体原地不动记为;(3)某仓库运进面粉7. 5吨记作+7. 5吨，那么运出3. 8吨应记作.1 .比零大的数是正数，正数前面加号的数叫做负数.0既不是正数也不是负数.小结2 .相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量.如前进8nl与前进5m,上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数；