英语课堂字母教学游戏大全.docx

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1、儿童英语课堂游戏（汇总1）英语课堂字母教学游戏（1-22）字母游戏1 .抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举 手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2 .抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开场，教师用中文说：“乐谱的七个 调“，“美国”，“圆心和半径”，”中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母 nABGDEFG, USA, o, r，“PRC”等，答得既快又准的组获胜。3 .看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组

2、学生持大写字母，另一组学生持小写字母， 教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站 出来的得零分，得分多的组获胜。4 .听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW,等，共准备 24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（24 张为宜），游戏开场，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对 的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。5 .听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片

3、上，按大小写把卡片 分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开场，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个 字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得 对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等 候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜。52 .报号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成假设干个小组，对抗赛在 两个小组中进展，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的 号码，在教师宣布游戏开场后, 第一组

4、的第一名学生立即出示他手中的号码，笫二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后 该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分， 最后哪组扣发最少为优胜。53 .猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5, 8, 11, 15等。 这个游戏可以每一纵行为一组进展竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜， 可以说：“lshe（she）twelve（eleven）?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一 排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。54

5、 .加减运算对抗赛将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生 立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如： seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能迅速答出的记负分， 最后哪组扣分最少优胜。55 .猜袋中东西数将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本, 铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。56 .找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数

6、，如“三十六则三十六号学生应立即起来并用英语报 数“thirty-six”,然后前面一号（35号）和后面一号（37号）就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和 “thirty-seven。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数， 在教师说一个数（如“二十七）后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven另一组中 其后面一号（28号）的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight,不能迅速站起来或是说错了的要扣 分，最后扣分最少的组为优胜。57 .拍七将全班按纵行分成假设干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任

7、意指定一个学生开场说。ne, 然后依次让第二个two说，第三个说three.说到seven,seventeen.或七的倍数(如fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开场，直到剩 下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过 的对比难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开场游戏，这样不仅可以帮助 学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进展。58 .找出不合群的单词教师说一组单词(如car,bus,je

8、ep,sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep 不合群，因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。59增减字母变单词 <br>教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：kits,read-red.这个游 戏也可以进展抢答。60 .变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可 以进展抢答。以下单词口1 供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。61

9、 .分拆单词链教师出示一个单词锭，theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.62 .词中有词教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea以下单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(

10、20),cart (5).63 .反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河，左 右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，假设没有磁性黑 板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成假设干队，由其中两 队进展拔河，游戏开场，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)， 要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动 一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词

11、(同义词或对应词)，当棋子移动了五 格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。64 .S名词复数拔河赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼 出这个单词的复数形式，胜负确实定也和上面的游戏一样。英语课堂句型对话教学游戏(65-70)句型对话游戏65、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反响的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose.),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获 胜。可以用来发出指令，发出指令的词句还有：T

12、ouch your book(your pen ,the desk.).等，这个游戏也 可以用竞赛的形式进展，可将全班分成假设干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘 汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进展。66、萨姆说(Sam says)这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令 前可以说“Sam says,则学生做此动作，指令前没有“Sam says学生则不做此动作，如教师说“touch your nose，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用

13、竞赛的形式进展，每组抽一 名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。67、听音猜人教师让猜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning, XXX漪的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he (she) XXX?全班学生答;Yes.或No.可以 规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。68、五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来承 受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is the one a boy? What row is he(s

14、he)in? What line is he (she) in? What color clothes does he(she)wear?o如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。69、十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组 中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在 纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如:“Is it an animal?” Have it fourlegs?,等。出题的人只答复：“Yes或“No如果问了 10个问题还猜不出来，就算

15、输了。如果采 取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。70、传话每一纵排为一组，全班分成假设干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话， 在教师说“开场后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前 面的学生这样依次进展下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组 获胜。游戏游戏教案范本少儿英语的教育，教师扮演着重要的角色。因为少儿自主学习的积极性还不是很高，在很大一方面需要教 师带动小朋友们一起学习，而寓教于乐是其中很好的一种方法。那么寓教于乐到底若何进展呢，相信很多

16、教师都知道，在课堂教学时，时不时穿插一些小游戏到里面，不仅能提高孩子们的学习兴趣，而且也能有 效地帮助小朋友们在玩的过程中就能学到知识。一下是本人搜集整理的有关课堂小游戏的十种方法(有详 细的游戏说明)，供教师们参考。1.姓名数来宝(Names Chant)游戏目的1、训练学生对句型：My/Your names.的快速反响；2、训练学生的读句子的节奏感。年龄六岁左右组数630时间10分钟游戏过程1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做 动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。(说明: 学生边做动作边数o

17、ne,two,three, four,节奏要清晰响亮。)3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时， 转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一 种节奏，前两拍说：My names后两拍说：Your names(说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。) 2、 游戏(Telephone Game)游戏目的1、听、懂得数字的顺序；2、学习若何用英语接 ；3、学习接打 的技巧。年龄六岁左右组数820材料两种写有 号码的一样系列的但颜色不同的卡片。(说明：必须是学生较熟悉的 号码。时间1520分钟游戏过程1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们

18、，红色的卡片上写的 号码是他们自 己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的 号码，持红色卡片的同学就要留意是否 打自己的 号码。3、当听到自己的 号码时，就做接 的动作并跟打 人进展对话。4、由教师先打 给 持绿色卡片的同学,然后接到教师 的同学就根据手持的 号码打 给其它同学。5、如有学生拨错 号 码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了 ，就重新分配过 号码。说明：打 的 内容可由教师自定。)3、时钟赛跑(Clock Race)游戏目的1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。年龄六岁左右组数820时间10分钟材料四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点

19、数的卡片。游戏过程1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、 每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ?组员答复，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评 定输赢。(说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。)4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)游戏目的1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is .？及其答语。2、复习颜色、衣物的单 词。年龄六岁左右组数612时间1515分钟材料一大块布游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is？问答，先记一记其他同学的衣物

20、颜色。2、找两个 学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜, 猜对的可以做主持人问问题。4、最后教师躲在屏障后面，让全班同学问教师问题。5、扔豆子(Bean Toss)游戏目的1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反响能力。年龄四岁左右组数48时间5分钟材料豆子；鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码)；袋子；纸碟；球；桶。游戏过程1、教师先示范若何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数 多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞 里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔

21、进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。 还可以用球和桶进展游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）6、一个单词的歌唱（One Word Singing）游戏目的1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。年龄六岁左右组数412时间1015分钟游戏过程1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可 以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4、谁要是连续两次唱错，就 要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Chi

22、ldren7、魔术火柴盒（Magic Matchbox）游戏目的1、稳固复习句型：ls/are there.?Yes ,there is /are. No, there isnt/arent 2、提高学生的口头 表达能力。年龄四岁左右组数410时间510分钟材料一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。游戏过程1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only

23、one? Is it empty?等 等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。4、还 以用How many matches have I got? Have you got？来提问。（说明：要用用过的火柴棒，防止出现不 安全。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进展游戏。）8、看谁最先说到Z （First To Say Z!）游戏目的1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。年龄七岁左右组数412时间510分钟材料一个小圆球；一个记分板。游戏过程1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学

24、生拿 到球后，立刻说D,再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG,依次按照这个顺序说下去。2、当 说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告完毕。（说明：可以用数字代替字母。）9、现在你也站在我这边（Now Youre On My Side）游戏目的1、稳固复习句型:Are you.? Yes, I am./No, Tm not. 2.提高学生的听力和表达能力。年龄四岁左右组数1020时间1015分钟材料动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需 要每张都不同。）游戏过程1、先要学会各种动物的英

25、语单词。2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动 物。3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4、把学 生分为两队。两队必须面对面站好。(说明：如果人数多，可以抽一局部学生先参加。)5、用句型：Are you.? 去问对方的队员，如对方答Yes, lam.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。10、画画、合作、传递(Draw, Fold, and Pass)游戏目的1、稳固复习句型：Hes got？ Shes got .？ 2、培养学生协作和创新的精神。年龄六岁左右组数412时间10分钟材料A4纸；颜色笔。游戏过程1、给每一组的

26、学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范若何画，然后告诉学生, 先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个局部，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用Hes got？ Shes got？去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确， 去分出胜负。11、找朋友目的：检查学生对字母四种体大写、小写)的熟悉程度。1 .准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片假设干张，分成几组。2 .选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能 读出声音来。3 .教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到一样字母的三位学生为优 胜。12、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规

27、则：1 .将学生分成假设干小组。2 .模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3 .教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分, 得分高者为优胜。13、点名目的：检查学生听字母的能力。规则：1 .准备好字母卡片。2 .要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3 .教师说字母如Aa),持Aa卡片的学生即说：“Herelam.4 .加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。14、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：1 .组织学生反复背诵26个字母。2 .遇到元音字母，就用手势来代替，如A,就举起右手；B,则举起左手；I, 就用手指向自己

28、的一只眼睛；U,就用双手一起指向教师。3 .出错者，退出游戏。15、warm and cold 在教学单词“pen的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一 个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声 就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标 为止。16、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟 读,然后将榔头砸在相应的图片上。句型教学游戏名称:传白纸学习者英语程度:不拘游戏方式：步骤一教师教小朋友今日的句型 如lam a boy等步骤二教师将小朋友分成两队并给予每

29、一个小朋友号码步骤三教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的小朋友步骤四小朋友传纸张当教师喊停小朋友看着纸说句型.或传白纸给小朋友写在纸上鼻子不见了学习者英语程度:不拘英语练习题目:教师自己准备游戏方式:教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好 如果有其中一队答复以下问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个比一比，说一说目的：复习表示事物特征的形容词，培养学生的想象能力和快速反响能力。语言知识：表示长短、大小、轻重、高矮、新旧的形容词。提示词语：long short, big, small, tall, light, heavy, new, old, etc.操作过程：(1)教师布置任务，要求学生

30、在陈述句中尽可能多地使用已学过的表示长短、大 小、身矮、轻重、新旧的形容词； 学生34人一组合作造句(例如：“Our classroom is big. / Mr. Chen is tall. / My grandfather is old. / His ruler is long.”等)，并推选一位学 生记录；3)小组成员将共同补充和修改后的句子誉抄后交给教师；(4)教师根据各组学生所写的句子的数量和质量作出等级评价，对有创意的句子 (例如：My hair is long, but Mr. Li*s hair is short. 等)酌情加分，并展示给全 班学生。快速点击目的：活泼课堂气氛，

31、激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，使学生在轻 松愉快的气氛中掌握英语。语言知识：The parts of the body提示词语：head, eye, eye, nose, mouth, ear, neck, arm, hand leg, foot, . 操作过程：(1教师组织全班学生采用边指边说的形式，复习有关身体各部位名称的单词；(2)学生两人一组做游戏。学生A发出指令：“YouMeft eye!/Your nose!/Your rightear! / Your arm!，z等，学生B根据指令快速指出相应的部位；(3)学生A、B互换角色，游戏继续进展；(4)请24个小组表演，

32、其余学生判断表演者有无错误动作，并评出“快速点击 手”。课堂教学游戏游戏时间：10分钟左右游戏目的：(1)寓学于乐；2复习稳固有关的人体器官名词；13)复习稳固服装的名词材料准备：纸、铅笔、剪刀游戏过程：1 .教师在黑板上铺上一张纸，同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自 己画(简笔画),分别为bead, hair,nose, mouth, skirt, T-shirt.2 .边画边用英语说出所画器官或服装的单词(学生也跟着念)。如：H-E-A-D, HEAD； HA I 一 R, HAIR； N-OS R, NOSE； F O O T, FOOT； etc. SW-E- A- T- E

33、 -R, SWEATER； C-O-A-T, COAT. etc.3 .画完后用剪刀把所画图案剪下来，边剪边说出所剪图片的单词。如：HEAD, H-E-A D, HEAD； HAIR, HA I 一 R, HAIR； COAT, C O-A-T, COAT； TROUSERS, TROUSER 一 S， TROUSERS. etc.6 .图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL7 .宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成 九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听

34、边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填 好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对 角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo)“边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗”并写得准确的获 胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。8 .传递字母每一纵排为一组，全班分成假设干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母 或字母组(如：KG-PV),在教师说“开场”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这 位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进展下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写 到黑板上，

35、传得最快，最准确的组获胜。9 ,跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开场前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字 母(如：M),持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me please.持有字母N的学生应立刻站在 持M卡片学生的后面，并说：lam N. Follow me. please,依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游 戏也可以倒着排次序，也可说I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前 面O10 .字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这

36、个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母， 和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母 的单词，如：被点名学生：B-bag,前面的学生：A-apple,后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该 组记负分。4 .剪完后开场拼图，教师讲一样学生拼一样，拼完器官后再给“穿衣服。如遇到 一些因性别而异的单词，如，shirt,blouse, skirt, dress, etc, 可以对学生说：If it is a man / woman, we give him a shirt/ her a blou

37、se, etc.5 .拼完图后,还可以对学生说：Let*s take off his (her) shoes / socks / trousers / coat / shirt, etc.或 Let*s put his (her) hands / arms / legs / hair away etc.6 .图片全部收完后，游戏也就做完了。补充：1 .此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词。如：tooth/ teeth, tie, belt, handkerchief,ear-rings, etc.2 .如时间允许，此游戏还可以复习有关颜色的单词，如:Colour the e

38、yes black. Colour the dress red.3 .学生剪完图片后剩下的纸屑，要求他们自己收拾干净。可借此时机向学生进展 保护环境卫生的社会公德教育。蒙眼画像学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。要求：1) 一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head. These aremy eyes. This is my nose.2)画毕，由学生B或全班学生用英语问学生A： Wheres your headnose,mouth. J Where are your arms (legs, eyes.)学生A用手去指，然后用英语

39、答复：Its here. (They are here)由于被蒙着眼，学生A的自画像往往奇形怪状，答复以下问题所指之处，所答非所问，令人捧腹，且妙趣横生。车站接人目的：复习有关描写人体部位和外形特征的词汇，强化“区分人物的语言功能，培养 学生用英语思维的能力。语言知识：描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语。提示词语：I want to know where he / she is. (near the gate, at the station,over there, etc.)(2) What does he / she look liketall / short, fat /

40、 thin, long / short, big / small, a round face, blackhair, etc.(3) He / She is wearing. black shoes, a white sweater, glasses，browntrousers, a red skirt, etc.)(4) Are you. / Yes, I am.(5) Sorry. / Thafs great.操作过程：1)教师布置任务，提出具体要求，并对教室进展适当的布置，创设一个模拟车 站的情景；(2)教师发给每位学生一张卡片，让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的 一位同学的外貌特

41、征，在卡片的反面用英语注出该同学的姓名，完成后教师把卡片收 回；(3)教师让学生选出五位自愿去“车站接人者，每人从收集的卡片箱中抽取一张, 并根据卡片的描述找到所要接的“客人(鼓励学生多用英语交谈)；4)其他学生作为裁判，以迅速而准确找出所接的客人为标准，选出“火眼金睛 数名。课堂游戏：语言和动作游戏的适用范围：所有年级游戏的目的：培养学生听说祈使句的能力以及快速反响能力游戏的准备：课堂的教授必须是动作和句子一起教授游戏的具体*作：当我们教授完一些祈使句后，我们就可以用这个游戏，如：“touch your head (eyes, ears, nose)put up your hands,clo

42、se your eyes等等。学生听到后就做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的句子有:touch your book (your pen, the desk),等等,这个游戏也可以用竞赛的形式来进展，可将全班分成假设干小组，每组抽一名学 生，一起到前面做动作，做错了就要被淘汰，最后剩下的一个人获胜，然后每组 各抽一名学生到前面来，游戏继续进展。这个游戏的最大特点是教师必须要平时注意积累，去设计动作。而这个游戏 的趣味性并不在动作，而在于课堂的设计：1)游戏的动作不是孤立的，这个游戏可以和陷阱的游戏一起做。2)游戏的趣味性的关键是我们的教师。现在以最简单的：stand叩,sit dow

43、nT : boys and girls ,we will play a .game !English andgestures ,the first ,1 make gestures ,you speak English !(弓I 号的地方是教师用来发挥自己的主持人天赋的地方。我为什么有一个先我做动作，学生 说英语的这样一个过程了，主要起到强化动作，还有也是符合教学的原则：由易 到难)T: make “stand up “ gesturesSs :stand up !T ： make “sit down “ gesturesSs : sit down !这里有个趣味性的调节就是教师在做动作的时候

44、，可以先慢慢的好象在做 “坐下的动作，眼神一定要是那种坏坏的笑，突然变成“起立，让学生产生 和教师斗下去的欲望。注意：速度由慢到快。T : I speak English ,you make gestures !sit down !Ss sit downT : stand up !Ss stand up这个环节也有个趣味性在里面，教师可以说英语也做动作，那么教师可以 边说英语，边做动作，其趣味性就表达在教师做的动作和说的是相反的，那么就 导致很多学生跟着教师做，这样呢就防止了一个游戏的弊端学生的动作机械化 ,那么学生必须即要听教师的语言又要注意教师的动作，不被教师误导。最后一个也是最精彩的T

45、:?you are so clever ,now ,we will exchange ,If I speakstand up ,you will sit down ,if I speak sit down ,you will stand up.这就是一个陷阱的游戏了。教师要通过自己的神态，语言和动作的不协调去 防止原本游戏中的误区，让学生真正的投入到学习活动中去，同时对于他们的反 应能力也是很有帮助的。本卷须知：1）这个游戏其实就是TPR教学法的延伸。所以我们的教师平时上 课，无论是什么句子，如果能设计能动作，最好用动作去教授，这样第一增强了 学生的记忆；第二，也为我们的游戏提供了一条途径。2

46、）操作速度由慢到快，同时通过教师的幽默感来调节课堂气氛。工5.友谊之圈目的：用英语向别人进展简单的问候、自我介绍及辞别。方法：L 大家一起面对面围成两个同心圆。2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相 反方向移动。歌曲完毕，或教师喊Stop!时，每位同学就与这时正好和自己面 对面的同学进展问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开场一首歌 曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是 新的同学，也许就是刚刚问候过的同学。16.听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用 英语跟他说一句话。如“Good morning, XXX.猜的学生要

47、根据说话人的声音判断 是谁，然后提问：“Ishe（she）XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超 过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。17身体字母目的：熟悉26个英文字母 方法：比赛时将学生分组，让他们在规 定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组 合演。教师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时 间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。18.YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡 片，每个单词写两，！让小