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1、 信息技术工作计划模板汇总九篇 为了使名师工作室工作能顺当推动、进展，“引领、合作、共享、进取、共赢”是本工作室的工作理念，结合我市中职计算机学科教学现状，特制定本工作室的年度工作规划如下。 一、目标 （一）总体目标 努力将本工作室打造成新密市特色品牌工作室，使其成为新密市计算机教学与讨论的重要基地。经过两年的拼搏，使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出精品，课题讨论出成果，治理岗位出阅历。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用。 （二）详细目标 1、打造一个具有较强的讨论和合作力量、在市内有肯定知名度的名师团队，形成一个引领计算机学科整体进展的讨论中心。 2、构建一个集教学、科研为一体的
2、培训体系，形成一个标准、系统的培训中心，促进计算机教师的专业化进展。 3、建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。 4、以课题讨论为载体，培育工作室成员独立开展教学讨论，工作室成员结合各自实际、立足课堂教学参加，形成各自讨论成果，为课题结题供应过程性资料，有教研活动记载与反思，并享受课题成果。有教研活动记载与反思。 5、工作室每个成员积极担当教育教学任务。每位成员上校级公开课每月2节以上，仔细参与评课议课活动，两年内要上一次市级示范课或公开课。 6、成果展现：每个成员都应有教育教学手记，教育教学案例，论文。每年内至少要获得一次市级以
3、上的教育、教学、科研成果嘉奖。 三、任务 （一）名师工作室工作任务 名师工作室在主持人的领导下，带着工作室成员完成以下工作任务： 1、建立制度和档案。 （1）制定名师工作室总体进展规划、年度工作规划。 （2）主持人及相关人员工作职责、年度规划、届终总结。 （3）集工作室进展和个人成长各种过程性资料，建立日常治理档案。 2、营造学习气氛。 （1）工作室有相应数量的学科前沿书籍。 （2）每人阅读2教育教学专著，并有1.2万字以上的读书笔记或反思体会。 （3）定期在工作室网络平台发表工作动态、取得的成果，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 3、完成培育任务。 （1）主持人与学员签订培
4、育责任书，并能常常进展沟通沟通，做到有主题、有时间、有记录。 （2）力求在一个工作周期内使工作室成员及帮带对象梯级攀升。 （3）使他们能够独立上有价值的教学示范课，能够独立参加校本课程开发。 （4）工作室每位成员与帮带教师，相互听评课，有听评课记录、研讨记录。 4、担当教师连续教育相关任务。担当全市教师连续教育相关工作，担当校本培训课程的开发、授课与指导等相关工作任务。 5、开展教育教学讨论。 （1）确定2个教育教学科研课题。 （2）任期内至少完成一项郑州市级以上科研课题，并形成较高质量的讨论报告、科研论文或学术著作。 （3）有教研活动记载与反思，有成员自我进展记录。 （4）积极探究各具特色的
5、名师工作室运行模式和中青年骨干教师培育模式，形成多种形式的有形成果。 6、发挥示范引领作用。 （1）每学期定期组织工作室成员两次到定点学校开展听评课、教（科）研和沟通活动。 （2）每学期至少围绕一个教育话题或问题，结合工作实际，完成一次主题发言或专题报告。 （3）工作室在新密教育信息网开设博客或论坛，每月发表日志，网页栏目清楚，内容丰富，且有肯定的访问量。 （二）名师工作室相关人员工作职责 1、主持人职责：制定规划、年度规划和制度；为每位成员的进展进展共性化定位；根据工作历，定时安排研讨、下校或报告活动；负责成员的工作考核和经费的安排使用；自觉履行工作室成员职责，发挥表率作用。 2、助理职责：
6、当好参谋，为主持人供应合理化建议；协作主持人抓落实，并做好有价值材料的整理工作；监视工作室经费支出的合理性。 3、导师职责：定期对工作室主持人及成员的工作进展评估和现场指导，常常和主持人进展网络沟通，帮忙工作室的每位成员解决学术困惑。 4、研修人员职责：在主持人的领导下，结合学科特点，仔细落实好名师工作室主持人和导师布置的各项任务。 四、措施 1、依据上级精神，制定出具体的学年（学期）规划，定期进行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度的工作总结并推广讨论成果。 2、发挥工作室示范引领作用，与青年教师结对帮扶，使他们教育教学水平快速提高。 3、开展教育、教学讨论。为全校乃至全市教师供
7、应高质量的观摩课、讨论课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平。 4、带着工作室成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。 5、定期组织开展敏捷有效的研讨活动，开展学术讨论要求成员积极参与工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题讨论成果。 、不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩，吸取先进阅历。 、建立标准的工作室成员个人成长档案，全面记录学习和培育过程。严格执行定期考核评估制度，使工作室成员相互催促，共同提高。 五、特色文化建立 、请教育心理学专家为成员进展
8、心理辅导，摒弃常年累积下来的负面心理，以安康、向上、轻松的状态投入教学，获得较强的职业幸福感。 、实行集中学习和分散自学相结合的形式，为成员供应最新教育书籍，提高理论水平，从学问的源泉中获得力气。 、组织师生沟通会，增大学生的参加度，深化师生的感情，为教学幸福指数的提高打下根底。 、树立良好的教风，进展职业道德标准的学习，提高师德素养，加上较高的文化学问水平、教育理论、技能等素养，使我区化学教师形成良好的教风。 6、完善工作室的博客，上传日志，实现优质教学资源共享。为适应新课程改革需要，开设通知公告、教育科研、教学随笔、课件荟萃、论文精选、试题精选、活动剪影等专栏，以便教师们能随时进展互动、沟
9、通。 六、工作室进度工作安排 1期初召开工作室会议，工作室学期工作规划制订。 2完善工作室档案，工作室成员个人年度规划。 3.每月第一周周三上午9:00召开工作室会议，总结上月工作，安排本月工作。 4.依据工作需要，不定期召开工作室会议。 5研读教育教学专著，撰写读书笔记。（每学期） 6完善工作室博客，定期上传日志。（每月） 7组织工作室成员校级公开课听评。（每月） 8工作室成员及帮带对象研讨课的听评（每周）。 9.工作室主持人及工作室成员送课活动。（每学期） 10组织教育教学工作研讨活动（每学期）。 11.针对申报课题开展教科研活动。 12.针对课题讨论活动进展总结提升，撰写教育教学论文、成
10、果。 13工作室成员撰写教育教学案例、教育叙事、教育随笔、教学反思。 14马花琴教师进企业实践沟通汇报。 15协作教师进修学校做市级以上教师培训讲座。 16工作室进展和个人成长各种过程性材料整理，进展日常档案治理。 17.听教育专家专题报告讲座。 18.组织参观其它名师工作室，学习先进阅历。 19工作室学期工作沟通、总结。 信息技术工作规划模板汇总九篇2 一、指导思想 以教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息
11、、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 二、工作目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。 4、能够在他人的帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使
12、用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 三、详细措施 一年级 上学期：简洁熟悉计算机的构造，熟悉计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。 下学期：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些根本常识。 二年级 上学期：熟悉键盘，把握键盘操作的正确姿态和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。 下学期：连续进展键盘指法训练，学习输入上档字符，进展英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。 三年级 上学期：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简洁使用，学习用微软拼音汉字输入法输
13、入汉字，中文标点符号。 下学期：连续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较简单的应用。 四年级 上学期：Windows系统和文件的治理。 下学期：学习使用写字板进展中英文排版。 五年级 上学期：学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简洁的通信原理，学习使用网络扫瞄器，通过网络学习、下载文件和资料。 下学期：学习计算机网络间消息传送，学习使用计算机开网络会议。 六年级 上学期：学习用邮件客户端方式收发电子邮件。学习使用web方式的电子邮件。 下学期：学会通过论坛进展学习和沟通，或FLASH5网页制作。 信息技术工作规划模板汇总九篇3 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术新
14、课程改革正在轰轰烈烈的开展。在这种状况下，以往的高中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照高中信息技术课程指导纲要精神，渗透我国根底教育课程改革的新理念，重新编写而成的。在教学过程中要加强对学生自学力量、信息处理力量和制造力的培育。 主要来说： 1、从兴趣动身，借助范例，让学生在动手实践中理解根本原理，把握根本学问，培育根本技能。 2、通过“活动”教学方式，培育学生猎取、加工、治理、表达与沟通信息力量。 3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。 4、在娴熟把握根本技能与操作的根底上，留意培育创新思维与创新力量。 教学措施：
15、1以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。 2结合计算机帮助教学软件，生动活泼地进展教学。 3以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺当完成教学任务。 4以教学实践为主，在实践过程中让学生发觉问题，并准时解决问题，培育他们的创新精神。 5切实提高教师自身专业学问和业务水平，仔细进展中学信息技术课的课题讨论，向教研要质量，努力提高学生素养。 6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“学问与技能”的熟悉，“稳固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。 7、对起点不同的学生要留意分类施教，要让根底好的.学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。 8、提高课堂兴趣，多
16、采纳范例教学法、活动工程教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。利用各种和现实生活有亲密联系的软件进展教学，并尽可能多的安排学生用所学学问进展创作的时机，如用flash进展动画创作，用VB进展了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培育学生的制造办、自学力量和信息处理力量，有利于促进学生主动进展。 信息技术工作规划模板汇总九篇4 新的学期又开头了，我担当高一六个班级的信息技术的教学工作，同时担当学校新机房的治理工作，这学期在教学方面我的工作规划如下： 一、指导思想： 依据学生的详细状况，明确本学期信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技
17、能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 二、教材分析 本书共6章，是以信息处理与沟通为主线，根据“信息的猎取与评价信息的加工与表达信息的公布与沟通信息的存储与治理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了本章的学习目的、学习目标和学习内容。本书充分表达课程标准中的根本理念、课程目标、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面对全体学生，留意根底性与进展性相结合。通过本书的学习，使学生能够把握信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的根本方法；能够依据需要选择适当的信息技术沟通思想，开展合
18、作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会进展的影响，明确社会成员应担当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 三、学情分析 高中一年级学生身心渐趋成熟，规律思维趋于严密，他们已经具有肯定的信息技术使用阅历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课只是作为学业水平测试的学科，因此许多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来很多不便。教师要在教学中把握好难易度和松紧度，即要照看到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照看到水平较高的学生，使他们能再上一以满意学生共性化进展的需要。 四、教学目标及
19、要求 1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描述信息的根本特征，熟悉信息的重要性及了解其在社会生活中的应用状况。 2、了解信息技术的根本概念和含义，通过沟通与合作探究活动，了解信息技术的应用和进展状况，及其对社会进展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。 3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会依据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法猎取信息。 4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地猎取网上信息 5、让学生学会依据自己的需求，依据自身的阅历，对猎取的信息进展鉴别和推断。 6、
20、能够依据任务需求，娴熟使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。 7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意 8、初步把握用计算机进展信息处理的几种根本方法，熟悉其工作过程与根本特征。 五、教学重点 1、能描述信息的根本特征 2、能列举信息技术的应用实例 3、了解信息技术的历史和进展趋势 4、能依据信息需求确定信息来源，采纳适宜的方法猎取信息，并有效保存信息。 5、把握搜寻引擎的分类查找、焦急词查找方法。 6、文本信息的加工与表达 7、利用恰当的图表形式表达结果。 8、利用多媒体信息表达创意 六、教学难点 1、理解信息及信息技术的根本含义 2、理解信息的根本特征 3、能鉴别
21、和评价信息 4、如何依据任务需求，娴熟使用文本、图表处理等工具软件加工信息 5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。 七、教学措施及教改设想 1、仔细学习新课程标准，钻研教材，提前备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前预备好各种资料，提高课堂效果。 2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的分析力量，提高学生的规律思维力量。 3、实行目标分层教学。目标分层教学是以因人施教为核心，信任全部学生都能学好为前提，使全部的学生都能够在原有的根底上得到进展，以培育具有创新精神的一代新人为目标。 4、适时的训练学生学
22、会设计，培育学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，教师设置开放的情景，引导学生以新颖、独特的角度去思索、去发挥、去无限接近思维的制造点。 5、对自己的工作状况准时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的承受状况，以完善自己的工作 总之，态度打算一切，学习成就事业，学问制造将来，在本学期的教学工作中，我要以更端正的态度对待工作与学习，我要以更多的精力去投入到工作与学习，我要以更喜爱的心去对待我的学生，只有这样，我才能工作得踏实，学习得欢乐！ 信息技术工作规划模板汇总九篇5 一、指导思想： 以贯彻区电教站工作会议精神连续坚持不断创新精神，以教研工作为龙头，带动现代教育技术各项工作，紧紧围绕
23、多媒体帮助教育、教育信息化与教师培训三项主要工作不断求新，使现代教育技术在学校教育、教学等工作中发挥更大效益，使现代化教育更上新台阶。 二、主要工作： 1、落实各办公室、教室的电教设备，尽力做到修理准时，效劳到位。在预备周为教师办公室配备安装好办公电脑，交由责任人专人负责，留意机器的卫生保养和正常使用。 2、协作课改需要为教师制作相关电教软件。结合武昌区教育局开展的小学第七届教学主体质量月的活动，围绕“这一中心问题，开展教师的教学软件设计及制作的校本培训，35岁以下教师要求本学期每人设计制作一个所任教学科的教学软件。 3、协作学校中心工作，做好摄像、摄影、工作，做好大型集会的音响器材的预备，准
24、时做好音像资料的刻录和备份。 4、加强与区、市、省电教馆的联系，积极参与各级各类技术培训，参与区信息中心的网管培训，保障网络畅通，提升电教人员业务水平，加强动态网的设计与制作，落实学校网站的重建工作。 5、在建立了学校网站的根底上，对全校教师进展培训，人人参加学校网站的建立，丰富学校资源库，准时公布校园信息，并预备开通学生园地，家长园地，让学生和家长共同参加我校的网站建立。 6、组织好局部教师参与全省组织的信息技术考核工作。 7、仔细组织好各级各类的竞赛活动，积极参与区信息中心举办的网上论文评比、信息技术教案评比、教育电视作品大赛及教育电视论文大赛系列活动。 8、进一步完善学校数字化平台，切实
25、让其为学校教育教学效劳。 信息技术工作规划模板汇总九篇6 （一）教研组状况分析： 信息技术组本学期共有四位教师，在初一、二段开展“走班制”的模式下，我们四个教师一起担当初一16个班级的教学工作，还担当初二段16个班和初三段14个班的信息技术教学工作。依照学校课程改革实施方案，我校七、八年级信息技术课于20xx年11月开头实行“走班制”教学，学生可依据自己的兴趣、力量选择相应的班级，这给信息技术课堂上开展机器人教学供应了契机。但目前实体机器人价格还比拟昂贵，且较难维护和治理。针对这种现象，我们运用了虚拟机器人作为实体机器人学习的软件环境和前奏，提倡学生在虚拟活动中思索、动手、协作、创新等实践性应
26、用。 此外，这学期新参加工程：机器人超级轨迹竞赛、九宫医疗竞赛、wER力量风暴竞赛和虚拟机器人竞赛，机器人课程已贯穿在根底课、拓展课、竞赛中，力争打造有机器人特色的学校。同时，组里还帮助学校创立创客教育、每年一次的中考英语听力考试、每学期末的网上阅卷操作员工作，以及负责机房治理、与现代化教育技术相关的工作。 （二）学期工作目标： 1、开展好教研组的活开工作。 2、参与信息技术学时培训活动。 3、组织组内教师一人一课活动和备课组活动。 4、完成课题的第四阶段（结题阶段），平常教学积存为6月份结题打下根底。 5、积极参与上级有关教学竞赛，论文评比等。 6、辅导学生参与5月份市级机器人竞赛。 （三）
27、详细方法、措施： 1、通过集体备课活动，加强组内沟通，提高集体备课的质量。 2、通过“一人一课”和讲座形式，夯实内功，让每位教师都有所收获。 3、郑xx教师和xx教师，利用课后时间对学生进展机器人竞赛辅导。 4、参与8月份的浙江省中小学教师创客教育实施力量提升培训，围绕“创客教育的有效实施和进展”为核心目标，努力实现结合我校实际，开展有关机器人教学的课程。 信息技术工作规划模板汇总九篇7 加大课程实施讨论力度，提高教师课程执行力量；坚持评价引领、工程推动、讨论改革促进展的工作思路。探究“工程研修”实践方式，提升学科研训活动效能，扎实开展信息技术学科研训工作。 工作重点： 1、加大教研组建立力度
28、，促进信息技术教学质量提升。 2、加大校本研训的讨论和指导，加强对村完小常规教学的监视指导。 3、加大课题讨论力度，申报区级、市级课题。 4、做好数据中心、校园网络的规划、建立、治理相关工作。 一、协作做好教师进展中心安排的工作，做好教研活动、各级各类竞赛。 义务教育信息技术课程的开设与治理。结合办学水平评估工作，连续催促初中各学校根据市教育局的统一要求，依据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）及省编教材的内容和要求，开齐开足信息技术课程。 组织组内教师参与各级各类信息技术培训活动。 依据教师进展中心的安排，组织相关教师参与相关研训活动。 二、做好研训中心统一安排的工作 初中、小学办学水
29、平评估工作。结合评估工作，优化评估方法，促进初中信息技术课程的正常开设，提高小学信息技术学科教学质量和教师素养，推动义务教育信息技术学生评价工程的全面实施。提升信息技术学科组治理力量，促进学校教学常规治理效益的提升。 村小工作指导。提高村小的信息技术学科教学水平，提高教师队伍素养，促进教育的均衡进展。 学科组建立，在团队建立、常规工作、学科活动、示范作用、教学水平、学科特色等方面综合推动、评价。 教师教学根本力量竞赛工作。做好竞赛发动、预备、评价等各项工作。 三、做好主题研训活动 小学信息技术主题研训活动。 四、工程推动 连续实施“义务教育信息技术学生学业水平评价”工程。结合初中、小学“办学水
30、平评估”活动，进一步修改完善操作方法，掩盖到包括村完小在内的全部学校，将小学五六年级下学期纳入评价。 信息技术工作规划模板汇总九篇8 信息技术课程由是计算机课程进展而来，随着社会信息化的进展，信息素养日益成为信息社会公民素养不行或缺的组成局部。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，进展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此，高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型，关键在于：一方面，要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积存的教学阅历；另一方面，更需要每一位信息技术教师在仔细讨论课程特点的根底上，加强理论学习，结合教学实际，探究行之有效的教
31、学方法和教学模式。信息技术课集学问_和技能_于一体，具有工具_、综合_和实践_等学科特点，它作为当前根底教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得： 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给学生供应学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建立，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究_为动身点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把握
32、学问体系的根底上，适当放手，让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中熟悉和理解相关概念和原理，陶冶心_，形成安康人格；教师要做好指导和调控，有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，学生会觉得乏味，而且不简单引起学生学习的兴趣。那么，教学的胜利与否，教学方法的选择和使用是关键，选择适宜的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借
33、鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以汲取国内外信息技术教学的胜利阅历，在继承的根底上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应当建立在深入理解其内涵的根底上小学教师信息技术个人研修规划小学教师信息技术个人研修规划。譬如，“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化_。因此，要正确熟悉
34、任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化；要留意任务的情境_、有意义_、可操作_；任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先，教师要关注学生的情感，以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量的“会学“个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同
35、时也要留意到学生的思维过程。 其次，信息技术进展飞速，新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时，我们的教师不行能每一个软件都能讲到，因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有制造_的教师应使课本上的学问“活“起来，要针对学生的心理特点和已有学问对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果教学结论，而看不到思维活动的过程。教师在使用教材，进展备课时，要仔细感悟教材的编写意图，思索教材定论以外的“变数“，在讨论教材编写意图中找到教学目标，在“变数“中找到创新点。 再者
36、，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几周后，有许多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的缘由，也有教材本身的缘由，深层次来说还有信息技术学科自身的特别_。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮忙，以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮忙等猎取。因此，教师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当学生年龄到了肯定的时候，而且学问水平也已经有肯定根底的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮忙等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征。 四、关注根底水平和认知特点差异。 鼓舞个_化进展“一切为了学生的进展”是
37、根底教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生进展为动身点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人进展。 学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。教师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个_进展需求等方面的差异，敏捷设计与组织教学活动。 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能依据自己的实际需要选择到适宜的内容；教师还应给学生供应多样化的自主探究空间，鼓舞不同意见和制造_思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。教师可以依据学生的力量差异
38、、水平差异针对_地实施分层次教学；对于根底较差的学生，可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底，消退他们对信息技术的神奇感，增加其学习的信念；也可以采纳伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，赐予特地辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 五、培育学生对信息技术进展的适应力量 信息技术领域广泛，进展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从将来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进展终身学习不行或缺的工具和环境。因此，培育高中学生对不断进展、变化的信息技术的适应力量，既是当前教学的需要，也是培育信息时代公民
39、的需要。 教师应在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展变化规律的根底上，注意引导学生把握具有广泛迁移意义的学问和方法，使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中，要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程 的共通之处，引导学生借助已有阅历，通过合理的探究，进展完成对新工具和新任务的适应，从而到达利用有效迁移的发生促进学生进展的目的。 教师要引导学生学会自主合作学习小学教师信息技术个人研修规划工作规划。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价，使学生真正成为学习的仆人，从而增加对信息技术
40、进展变化的适应力量。 教师还应引导学生将应用需求与进展变化相联结，主动适应信息技术的进展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的 要引导学生在详细工具的使用中熟悉其优点、发觉其缺乏并提出富有制造_的改良心得，养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程教师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断进展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以，信息技术教师必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的讨论课题，进展科学讨论，努力提高自己的教学水
41、平和科学讨论水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断进展。 信息技术工作规划模板汇总九篇9 教师的职业就打算了教师必需把读书作为一生中的头等大事。为了提高自己的理论修养和业务水平，适应新时代教育教学的要求，更好地实施素养教育，胜任教育教学要求，在校领导的指导下，特制订读书规划如下： 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书规划为行动指南，通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新；通过阅读经典
42、，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！ 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、 通过读书，转变教育观念，提高教育教学力量，教育创新力量和教育科研力量。 4、 通过读书，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 三、读书内容： 1、学校制定读书书目-朱永新致教师 2、教研组自选书目：精彩课堂你做主 四、主要措施： 1.每周二办公时间有规划的安排共读一本书活动，每月撰写一篇读书感悟上传博客；保证读书的效果，并学以致用。 2每三周一次针对所读书目进展读书研讨会。