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1、统编二下第四单元我是一只小虫子教学设计含反思教学目标：1 .认识“屁、股等15个生字，读准多音字“泡，会写“屁、股等8个 字，会写“屁股、苍耳等12个词语。2 .能发现“月字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3 .朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学重点：朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。教学难点：继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。教学过程：一、游戏导入，初识小虫子1 .游戏导入，猜猜虫名。（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个猜一猜的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。2 .刚刚我们用自己的视角，看到了草丛、水坑、沙子、树叶，
2、如果换 一种视角看，我们不再是小朋友，而是一只很小的虫子，你看到了什 么？3 .看来，小虫子的世界还挺有意思的，今天就让我们一起走进小虫子 的生活。4 .指名读课题师：我是一只什么？（小虫子）我是一只什么样的虫子？指导读好课题：小字重读，强调自己的不同。子读轻声，轻快活 泼。5 .齐读课题。二、初读课文，感知小虫子L自由读文，整体感知。（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段 序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的 字或难读的句子多读几遍。（2）学生交流，感知全文。（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生 活中的苦与乐。6 .检查初
3、读情况，学习生字词。（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。（2）指导难读的生字。自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意茸、醒、撞、晃 都是后鼻音。男女生比赛读词语。（3）学习多音字“泡。指名认读，相机正音，重点强调：“泡在本 课中读一声。（4）重点指导月字旁的字：股、脾。观察这两个字，你发现了什么？小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股在屁股中读轻声。拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？课件出示月字旁的演变视频。小结带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月子旁的字?如：脏、肚、脑、脸。(5)以小组为单位汇报识记生字的方法。加加；耳 茸，星 醒，光 晃，童 撞。换一换：纸昏，跑泡。
4、)比一比：兔 免。偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读屎壳郎，识记尿。联系生活识记：说说生活中碰见的“免费现象。(6)去掉拼音，开火车读词语。三、再读课文，走进小虫子1 .学“当小虫子的苦恼部分。(1)当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。(2)指名朗读，边读边思考。(3)互动交流。探究：屁股被苍耳刺痛。课件出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛 的。a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。探究：被淹得昏头昏脑。课件出示:一不留神,我们会蹦
5、进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。a.体会昏头昏脑。为什么会昏头昏脑？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。课件出示：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢 小鸟。a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读，齐读。(4)句式练习。课件出示：小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为()，所以()O(5)思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？(6)师生合作朗读第2自然段。2 .学写屁、尿、屎。(1)指导学生书写“屁、尿、
6、屎。它们是本课要求会写的字，我们 一起来写一写。(课件田字格中出示屁、屎、尿)(2)指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的 特点。(3)教师范写，提醒重点笔画，学生书空。“屁、尿、屎结构相同， 都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字 旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。(4)学生描红，练写。(5)展示评价。展示一位同学的书写，师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得 舒展。学生自评。四、品读课文，欣赏小虫子1 .学“当小虫子的快乐部分。自由朗读课文第4-7自然段，说说当小虫子还真不错的地方。指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。指名朗读，读出小虫子的快乐。学生
7、配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。理解“免费，展开想象。理解免费的意思。学生小组讨论交流，小结免费就是指不收费。展开想象，用“免费造句。同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当 一只小虫子还真不错呢？2 .学“有趣的小伙伴部分。“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、 天牛的图片）这是一只怎样的小虫子？小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以3 .学习第7自然段。指名交流，指导朗读。从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）师生齐读。出示图片，展开想象，交流小虫子
8、有意思的生活。小虫子跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。这可是免费的特快 列车呀！小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床呀！（出示图 片）小虫子还会去做哪些有意思的事情，这可是免费的什么呢？请展 开想象，说一说。师：看，当小虫子有这么多好处呢！难怪我觉得当一只小虫子还真不 错。7 .教师小结,拓展阅读。小虫子的生活多么有意思啊！如果你还想了解更多关于小虫子的 故事，可以读一读法布尔的昆虫记，那里有许多有趣的小虫子等 着你去发现呢！五、创新作业腰、背、肩、胆、臂、膀我发现这几个字的偏旁都是（），有的在左半部分，有的在（）半部分，它们都与（）有关。板书设计：我是一只小虫子伙伴认为一虫子不好苍耳 刺
9、屁股进深水一昏被小鸟吃掉我认为一虫子还不错露珠洗脸白纸上跳跃免费旅行快乐的唱歌教学反思：低年级的语文课堂应该是充满趣味性的。根据低年级学生的身心 特点，教学活动要从趣味性出发。如何激趣，如何延长学生的有意注 意时间，是教师提高教学效率的前提。尤其是这篇课文，学生本来对 特别感兴趣，更要结合学生的兴趣点，理解小虫子生活的有意思，从 而让整个课堂也变得生动。本课教学中我在生字词环节中设置了学习情境：让学生在最开始 的教学环节对生字词的读写不再那么枯燥，自然而然地学习生字词, 对下面课文的学习打下了良好的基础。同时，充分借助多媒体手段也 会给课堂增彩，本课中有一些小虫子对于学生并不常见，运用图片、 视频等方式将小虫子的显著特点表现出来很好地帮助学生理解课文。本课也有一些不足之处。我在备课的时候定的教学目标是通过学 生的朗读，让学生感受到当一只小虫子的乐趣。教学的重点也是这样, 但是在实际的教学中我偏离了自己的教学目标，把大部分时间浪费在 提取信息和粗略的课文结构上，而忽视了指导朗读和体会情感，所以 通过本节课自己的反思和其他老师的指导我也学习到了很多。最后就 是在内容的精讲和略讲方面没有区分很明确，比如这一课当中小虫子 的烦恼是应该略讲的地方，但是由于自己的不合理安排导致体会当一 只小虫子有趣的内容的时候时间不够用。