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1、 兔子的胡萝卜说课稿小兔子拔萝卜教案(八篇) 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与.体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。 1.幼儿练习双脚向前跳。 2.初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性。 3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。 活动预备： 1.小兔子头饰若干； 2.胡萝卜若干，四散在场地一端。 3.塑料圈若干。 通过拔萝卜吸引幼儿的兴趣，由于兴趣是最好的教师。在课前预备的时候，我们班的孩子就问我，教师我们今日要干什么啊？我让他们看完活动
2、预备的东西以后告知她们我们今日要变成小兔子，并给他们带上头饰，他们就和我玩起兔妈妈和兔宝宝的嬉戏了。孩子们对活动预备的内容很感兴趣而且很快进入嬉戏角色。 活动重点：初步把握跳动的根本动作。 活动难点：两脚并拢向前跳。 在我组织活动的过程中，难点就是两脚并拢向前跳，所以我在幼儿活动的时候特殊注意，脚要并拢成正步位，留意到幼儿的个体差异，其中有个孩子并不能很好的进展双脚向前跳，所以我在这个时候准时给他帮忙，当孩子跳了几个圈以后就可以双脚向前跳。 本次活动我采纳了： 嬉戏法、提问法 首先创设环境、激发兴趣，用起床熬炼身体，念儿歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。 重点和难点主要集中在兔妈妈教幼儿学
3、习本事，及小白兔拔萝卜这个嬉戏活动中进展，所以在这个局部主要看幼儿的动作是否正确，大多数幼儿是否已经把握了。 在活动最终，孩子拔完萝卜以后，我发觉班里的许多孩子累了，所以这时，我没有按教案上立刻完毕活动而是让他们休息放松了一会，再进展下一环节的嬉戏。 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇二 大家好！今日我执教的课小兔子拨萝卜，它出自小班下册，是主题一幼儿园真好玩中的一个活动。 纲要明确指出：“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会经常接触到“1”和“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，
4、为了帮忙孩子能够进一步地把握和理解“1”和“很多”，我设计了这节教育活动。 熟悉“l”和“很多”是幼儿熟悉数的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、留意时间短的特点，我选择了“摘桃子”和拔萝卜作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材。并帮忙他们初步理解“l”和“很多”之间的关系在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟识的，而且其中的活动简洁，过程比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。 小班幼儿对数概念没有明确熟悉，其思维力量还处于启蒙阶段，只能凭直觉知道哪个多哪个少，因此必需依据小班幼儿的年龄特点，即好玩、喜爱嬉戏、留意力时间短的特点
5、，设计简洁、直观形象、满意幼儿详细形象思维的活动，让幼儿在嬉戏中建立初步的数概念。 幼儿最近进展目标： 1、能用语言正确的表述“1”和“很多”。 2、初步理解“1”和“很多”之间的关系。 3、情愿参与嬉戏活动。 了解1和很多的关系。 通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 1、空间预备：幼儿单排、半圆座位。 2、物质预备：课件ppt、萝卜20个，桃子20个。 依据本节课的教学目标，考虑到4岁孩子的特点，我主要实行设置情景教学法，让孩子积极主动地参加到教学活动中来，使他们在好玩、直观的情境中得到认知和体验。考虑到本课的特点，我采纳了直观演示法和活动探究法这两种教学方法。 第一局部：创设情
6、境，导入新课。主要通过兔妈妈带兔宝宝去小猴家做客的故事情境，吸引孩子的留意力，让每一个孩子都融入到角色中去，然后提醒本课要学习的内容。 其次局部：予学问于嬉戏中，感悟新知。主要是让孩子们伴随着嬉戏， 在玩中学，在学中玩，感知1和很多的关系，到达教学目标。 环节一：情境创设下开头嬉戏活动。引出兔妈妈要带小兔子们去猴子家做客的故事情境，提高孩子们的学习兴趣，集中留意力，调动其积极性。（本环节预设1分钟） 环节二：初步感知1和很多。在去猴子家的路上经过向日葵地和小羊打招呼和在小河边帮忙小鸭子过河，让幼儿在说的过程中初步感知1和很多。（本环节预设3分钟） 环节三：进一步感知，通过摘桃子，请幼儿把桃树上
7、很多的桃子一个一个摘下来，放到篮子里，然后给小猴子送桃子，让幼儿理解“1”和“很多”的关系，知道一个一个合在一起就是很多。（本环节预设4分钟） 环节四：拓展延长，由小猴子还没回家，连续玩嬉戏，让幼儿找找四周的“1”和“很多”，孩子们进一步动手操作和观看感知1和很多。加强理解1和很多的关系，从而培育孩子们的观看力。（本环节预设3分钟） 环节五：通过帮兔奶奶拔萝卜的嬉戏，加深幼儿对“1”和“很多”的熟悉，知道很多可以分成一个一个。（本环节预设3分钟） 环节六：以给兔奶奶送萝卜，让幼儿在轻松愉悦的气氛中完毕嬉戏。（本环节预设1分钟） 以上是我对小兔子拔萝卜一课的教学设计及设计意图，有不当之处请各位批
8、判指正。信任，我和孩子肯定会在活动中欢乐的学习和成长！感谢！ 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇三 故事的景物让人一目了然，构图简洁而清爽，画面布满童趣，符合幼儿的阅读、观赏特点。故事叙述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，乱作一团，最终最终找到了分萝卜的好方法。故事中的老爷爷慈眉目善，小兔子的形象天真得意，他们只知道欢乐地拥有，却不懂得顾及他人感受，不懂得共享和谦让，这也是中班幼儿的真实写照。 最终，当兔子们有序地排队领萝卜时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和欢乐：“排队拿东西真快啊！”故事蕴含了教育意义，帮忙孩子们知道，在集体中要遵守肯定的规章和秩序，要学会
9、谦让。 幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规章意识的培育很重要。我们知道，幼儿的一日活动有许多环节需要大家遵守肯定的规章，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完毕时，有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们在一日活动中，时刻在实践的课题。但我们发觉，幼儿在有意与他人交往中，还是常消失一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是担心全的开头。 小兔子分萝卜这个故事通过简洁、生动的情节，给大家叙述了一群得意的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规章意识，要遵守规章。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中参加一些排队的嬉戏让孩子懂得谦让、
10、遵守规章，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的欢乐。 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。本次活动我运用观看法、猜想法、提问法、叙述法等教学方法，在看、听、说、想、玩的轻松气氛中帮忙幼儿学习。 整个活动的设计我遵循了以下三个原则： 1、以教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线。 2、教师时刻观看了解幼儿的学习行为，进展分析和引导。 3、在教学活动中，顾及到幼儿学习的兴趣，态度和行为的培育，既有明确的重点，又相互渗透。 在活动中，教师在叙述的过程中依据故事情节的变化而变化，一开头对环境和老爷爷的叙述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧急，与
11、前面的宁静祥和形成剧烈的比照，让孩子对故事情节的进展布满期盼。而在整个故事的叙述中，我又依据故事的进展随时穿插问题，引导孩子观看、思索、理解一些词汇，帮忙孩子们感受故事中的内容，也鼓舞孩子在想说、敢说、情愿说的气氛下学习。最终小兔们有序拿萝卜，在学说谦让对话的过程中，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和欢乐。 孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，结合自己的生活实际，沟通了自己的想法，提高了幼儿语言表达的力量。在活动中我还设计了简洁的排排队的嬉戏，使孩子在故事情境中嬉戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守肯定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。 兔子的胡萝卜
12、说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇四 1、练习双脚向前跳、 2、初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性。 让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历。 1、小兔子头饰若干； 2、胡萝卜若干，分散在场地一端； 3、塑料圈若干； 能双脚向前跳 跳时轻轻跳 1、预备活动 （1）教师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。 （2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。“在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟教师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。 （3）兔妈妈：今日的天气真好啊，我们来熬炼一下身体。 2、教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。 3、嬉戏：小白兔拔萝卜 兔妈妈说：“孩子
13、们，我们要开头劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应当怎么去呢？“开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，教师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。 4、完毕局部：安排几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。 这节课我自己感觉美中缺乏的是预备的萝卜教具不够，假如能为每个小朋友都预备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组竞赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组成功。这样的话能够到达更好的效果，小朋友参加的积极
14、性会更高。 通过这节课使我更加意识到教师的课前预备对一节课能否取得很好的教学效果起到了特别重要的作用。教具的充分预备，教案的熟识和教师的课堂组织语言也都是特别重要的。 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇五 1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。 2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 3、熬炼幼儿的团结协作力量。 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 （一）学问阅历预备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。 （二）物质预备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐春天。 （一）开头局部：
15、扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 1.观看小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观看） 2.扮演小兔子 师：你们喜爱小兔子吗？教师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜爱的小兔贴纸） 3.小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今日天气特殊好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿
16、歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、根本局部：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳。 1.小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮忙小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那我们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带着小兔子蹦跳找吃的） 师：哎呀，刚刚妈妈发觉这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，我们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔萝卜 师：哇
17、，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，我们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：我们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，我们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。 鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动。 师：最终到家了，我们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，
18、吃萝卜吃吃吃。” （3）鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜我们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、完毕局部：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动 1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。 师：小兔子们又在一起了，真好！我们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、听音乐做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐漫步吧。 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇六 拔萝卜 1、能够依据嬉戏情节进展，仿照常见动物的语言、动作等进展表演。 2、能遵守简洁的嬉戏规章。如；在指定的范围嬉戏。不
19、争抢玩具，用好玩具放好。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 1、阅历预备：幼儿熟识拔萝卜的故事。 2、物质预备： 1）、自制大萝卜一个。 2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。 3）、各种动物头饰。 4）、背景音乐。 一、拔萝卜歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿嬉戏兴趣。 二、幼儿选择角色进展表演。 鼓舞幼儿大胆的进展想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇?教师准时表扬制造性表演的幼儿。 三、进展情节 1、教师以老爷爷的身份消失：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？” 2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进展嬉戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐） 3
20、、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子答复并表演，进展嬉戏情节。 四、评价整理 大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场） 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇七 1.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 3.进展身体协调性。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2.录音机、磁带。 3.布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。 师：“兔宝宝们，最近
21、你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动兔子舞。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走” 1.师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2.探究拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。 3.发觉兔跳的动作，提问兔跳动作
22、的要领，请幼儿边学边讲。 师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4.幼儿在原地跳一跳。 5.刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。 6.分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 1.交待嬉戏要求。 师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就
23、用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以动身了。 （3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 （4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 师：看看哪组小兔拔的萝卜多。 师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 师：“小兔们真能干，而且都爱
24、劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 小班幼儿特别的活泼得意，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克制困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中，效果很好。 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”
25、就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。 小百科：萝卜（学名：raphanus sativus l. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。 兔子的胡萝卜说课稿 小兔子拔萝卜 教案篇八 育活动的趣就是幼儿园的重要目标,要依据幼儿的特点组织生动,好玩,形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与活动,“小兔拔萝卜“就是依据我班幼儿的实际状况,通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成
26、的。 课时建议:一课时 1、激发幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的兴趣。 2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。 3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等根本动作。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 1.小兔头饰若干(与幼儿人数相等); 2.两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞); 3.胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑); 一、开头局部： 幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。 “孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧!“全体幼儿分散站立，做热身操。 二、根本局部： 1、嬉戏的导入：
27、“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。“ 2、根本动作的练习： (1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。 (2)怎样过小桥?力量强的幼儿可双脚向前跳着过，力量较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。 (3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。 3、组织幼儿进展嬉戏： 幼儿一路纵队排好，力量强的幼儿在前,力量较差的幼儿在后,教师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真高兴。)“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。“幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。“小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。 三、完毕局部： “孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。) 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。