《青岛版信息技术五年级上册第二课《认识新朋友》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版信息技术五年级上册第二课《认识新朋友》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、优秀教案 欢迎下载 综合学科 2016 2017学年第一学期之（信息技术）教学设计 授课时间：2016 年 9 月 13 日 课题 认识新朋友 课型 新授 主备 执教 学 习 目 标 1.导入教室舞台背景，通过移动指令让小猫走进教室。2.通过外观指令模块中的说指令，编写让小猫进行自我介绍的程序。3.通过控制指令，让程序结束。4.保存文件并退出。重点 编写让小猫移动的程序。难点 编写让小猫自我介绍的程序。教学准备 小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上 scratch 2软件的计算机。自主学习小研究 1.将移动 10 步中的参数改成-10，探讨程序运行的效果。2.将说 hello 2
2、秒指令换成说 hello!指令后效果如何，两者的区别是什么。3.有哪些保存文件的方法。教学过程 补充完善 一：创设情境，导入课题。计划用时 3 分钟 教师活动：同学们，上节课我们接触了 Scratch 2 软件，接下来我要进行提问，顺便带领大家对上节课的知识进行回顾。学生活动：回答老师问题巩固上节课的知识。教师活动：向学生展示走向教室并做自我介绍的小猫，同学们今天我们就来尝试一下编写这样的程序。学生活动：激发学生对本节课的兴趣。优秀教案 欢迎下载 二：合作探究，新课教学。计划用时 20 分钟 教师活动：首先我们要导入舞台背景，与此将导入舞台背景的操作步骤演示一遍，接下来让学生自己练习并巡视指导
3、。学生活动：按照老师的步骤导入舞台背景。教师活动：现在舞台搭建成功。刚才你们看到小猫在舞台上能移动，接下来我们来学习让小猫在舞台上移动的程序。将操作步骤演示一遍并提出问题：将移动 10 步中的参数改成-10 后，程序会有什么样的运行效果呢？同时鼓励学生设计多种让小猫动起来的路线。学生活动：自己练习并小组讨论老师的问题，举手发言。三：自评互评，作品展示。计划用时 10 分钟。教师活动：你们知道如何让小猫学会做自我介绍呢，接下来我将让小猫做自我介绍的操作步骤演示一遍。同学们可以自己设计让小猫说话的内容，并提出问题：将说Hello!2秒和说 Hello!的区别。找两个完成任务的学生进行上台演示。学生
4、活动：自己练习并小组讨论老师的问题，举手发言。老师活动:做好的作品如何将它保存呢？你们知道哪些保存文件的方法吗？保存后又如何退出软件呢？学生活动：小组讨论并举手发言。四：回忆拓展，小结作业。计划用时 7 分钟 教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。学习目标重点难点教学准备导入教室舞台背景通过移动指令让小猫走进教室通过外观指令模块中的说指令编写让小猫进行自我介绍的程序通过控制指令让程序结束保存文件并退出编写让小猫移动的程序编写让小猫自我介绍的程序小运行的效果将说秒指令换成说指令后效果如何两者的区别是什么有
5、哪些保存文件的方法教学过程补充完善一创设情境导入课题计划用时钟教师活动同学们上节课我们接触了软件接下来我要进行提问顺便带领大家对上节课的知识进行就来尝试一下编写这样的程序学生活动激发学生对本节课的兴趣优秀教案欢迎下载二合作探究新课教学计划用时分钟教师活动首先我们要导入舞台背景与此将导入舞台背景的操作步骤演示一遍接下来让学生自己练习并巡视指导学生优秀教案 欢迎下载 板书设计：1.创建舞台 2.编写程序 3.保存文件并退出 学习目标重点难点教学准备导入教室舞台背景通过移动指令让小猫走进教室通过外观指令模块中的说指令编写让小猫进行自我介绍的程序通过控制指令让程序结束保存文件并退出编写让小猫移动的程序
6、编写让小猫自我介绍的程序小运行的效果将说秒指令换成说指令后效果如何两者的区别是什么有哪些保存文件的方法教学过程补充完善一创设情境导入课题计划用时钟教师活动同学们上节课我们接触了软件接下来我要进行提问顺便带领大家对上节课的知识进行就来尝试一下编写这样的程序学生活动激发学生对本节课的兴趣优秀教案欢迎下载二合作探究新课教学计划用时分钟教师活动首先我们要导入舞台背景与此将导入舞台背景的操作步骤演示一遍接下来让学生自己练习并巡视指导学生优秀教案 欢迎下载 教后心得：本课属于 Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。本课的教学重点在于让学生学会编写让小猫移动和自
7、我介绍。教师在进行本课教学时，要充分让学生体验角色、舞台的概念。建议在教学过程中，结合实际的小故事，例如角色是话剧小演员，而舞台是提供演员表演的场景。通过实例让学生理解角色和舞台之间的关系与区别。学习目标重点难点教学准备导入教室舞台背景通过移动指令让小猫走进教室通过外观指令模块中的说指令编写让小猫进行自我介绍的程序通过控制指令让程序结束保存文件并退出编写让小猫移动的程序编写让小猫自我介绍的程序小运行的效果将说秒指令换成说指令后效果如何两者的区别是什么有哪些保存文件的方法教学过程补充完善一创设情境导入课题计划用时钟教师活动同学们上节课我们接触了软件接下来我要进行提问顺便带领大家对上节课的知识进行就来尝试一下编写这样的程序学生活动激发学生对本节课的兴趣优秀教案欢迎下载二合作探究新课教学计划用时分钟教师活动首先我们要导入舞台背景与此将导入舞台背景的操作步骤演示一遍接下来让学生自己练习并巡视指导学生