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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级（上）教材版本部编版课题名称12坐井观天难点名称正确理解课文寓意难点分析从知识角度分析为什么难故事虽生动，富有趣味性，但寓意深刻。从学生角度分析为什么难二年级学生的生活经历较少，难以弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。难点教学方法通过青蛙和小鸟的三次对话进行的分析，让学生在读中展开想象，在读中理解内容，在读中培养语感。充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵。教学环节教学过程导入1. 青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！2. 朗读课文。知识讲解（难点突破）3. 分析青蛙和
2、小鸟所处的位置青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。4.分析青蛙和小鸟的三次对话第一次对话青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。解释:一百多里 路程远第二次对话青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！（1）不同的观点青蛙认为天有多大？只有井口那么大。小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。课堂练习（难点巩固）（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这个反问句，体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。第三次对话青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。（3）在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。青蛙笑了，小鸟也笑了（4） 青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。（5) 我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。(6)你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该向谁学习？小结看问题，认识事物，不要受已有经验的局限，要虚心听取他人的意见，不能自以为是。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。