《一年级英语课教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级英语课教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一 年级第一学期 英语 教学进度计划 周 次 日期 周次 课 题 教时 备 注 1 8.25 8.27 1 开校报到 0 报到、检查作 业 2 8.30 9.3 2 Unit 1School Lesson1、Lesson2 2 3 9.69.10 3 Lesson3、Lesson4 2 4 9.139.17 4 Lesson56 2 中秋节 5 9.209.24 5 Unit2Body Lesson12、Lesson3 2 6 9.2710.1 6 Lesson45、Lesson6 2 7 10.410.8 7 十一放假 0 国庆节 8 10.11 10.15 8 Unit3Animals L
2、esson12、Lesson3 2 9 10.18 10.22 9 Lesson45、Lesson6 2 10 10.25 10.29 10 Unit4 Revision 2 11 11.111.5 11 Unit5 Number Lesson12、Lesson3 2 12 11.811.12 12 Lesson45、Lesson6 2 13 11.15 11.19 13 Unit6 colours Lesson12、Lesson3 2 14 11.22 11.26 14 Lesson45、Lesson6 2 15 11.29 12.3 15 Unit7 Fruit Lesson12、Less
3、on3 2 16 12.612.10 16 Lesson45、Lesson6 2 17 12.13 12.17 17 Unit8 Revision 2 18 12.20 12.24 18 2 19 12.27 12.31 19 元 旦 20 1.31.7 20 期末考试 南华学区 一年级 英语课教案 课时：第 1 课时 教材 内容 Unit 1 School Lesson 1 学习 目标 1、能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2、能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。3、能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。重难点
4、1.学会使用问候用语 Good morning 2.掌握有关文具的词汇 方法 讨论、小组合作 课前 准备 挂图。教学录音磁带。实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮 教学活动过程 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言
5、主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄 南华学区 一年级 英语课教案 课时：第 2 课时 A Look,listen and chant 1通过歌谣学习有关文具及学校的 5 个英文单词。2文字不要求学生掌握，只要求能听懂。B Lets say 在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：1）利用 VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有
6、哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）3）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。4）介绍书中第 1 页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。5）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予
7、表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）3教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。4教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。检查人签字意见 教材 内容 Unit 1 School Lesson 2 学习 目标 1.能够听懂课堂指令语 stand up等，并做出正确的反应 2.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。重难点 1.2.方法 讨论、小组合作 课前 准备 单词卡片。教学录
8、音磁带。教学活动过程 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人学生自己会说几个英语单词以
9、及想不想学英语等由于学生年龄 南华学区 一年级 英语课教案 课时：第 3 课时 A Listen,do and say 1学生学习交际用语“Hello!”，并学会介绍自己，如 Im.2学生感知课堂用语 Stand up!Sit down!3学生感知 TPR用语 Show me.B Lets act and sing 1A部分内容的实际操作。2学唱歌曲。3教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习 Stand up 和 Sit down 学生能听懂并做出正确反应即可。4教师应创设情景，帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教师在上节课为每个学生起了英文名字，可以要求学生在家里做一个人名卡，然后带到课
10、堂上来使用。教师将自己的人名卡挂在胸前，对学生说：Hello,Im.Your name,please?然后让学生拿出自己的人名卡，回答 Im.5在大部分学生已经学会这交际用语的情况下，教师即可按照教材中形式组织学生活动。6教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习 Show me.等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil This is my ruler Show me your pencil Show me your rulerStand up,FangfangShow me your pencil.7教师可让学生学唱 B部分的歌曲，并做表演。可组织
11、group work或 pair work。8本节是学生学习英语的第二节英语课，教师应以激发学生兴趣为主。只要是大胆开口，积极发言的学生，教师就应奖励。检查人签字意见 教材 内容 Unit 1 School Lesson 3 学习 目标 复习上节课所学内容。教授问句：whats your name?学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬 重难点 1.课堂用语：Stand up.Sit down.Show me your What s your name?的理解和运用。2.Stand up.and Sit down.的发音。方
12、法 讨论、小组合作 课前 准备 人物图片，人名卡片 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语
13、的人学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄 南华学区 一年级 英语课教案 课时：第 4 课时 教学活动过程 一.导入 1先复习第 1 课的歌谣和交际用语 Hi（Hello）,Im.2 让学生反复听录音，然后教师和学生一起表演。最后可组织学生以group work的形式进行表演。可使用人名卡让学生替换自己的名字。3开展 TPR活动，复习 Stand up!Sit down!Show me.等指示语。二新授 1复习 Show me.句型。在复习的基础上学习新词 backpack,pencil case。Show me.句子导入新句子 Open.Take out.为了帮助学生理解、记
14、忆新语句，教师可运用 TPR活动。教师在指导学生学习 A项内容时，要注意不断复习滚动 pencil,ruler,eraser,book 等词汇。2跟着录音学习歌谣，理解 name的含义。3学习询问姓名的交际用语 Whats your name?4教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。6开展课堂游戏活动。说 B 项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起来，与大家一起拍手，说：Name,name!该学生走到另外一位学生面前说：My name is Li BingWhats your name?这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。检查人签字意见 教材 内容 Unit
15、 1 School Lesson 4 学习 目标 1能够听懂课堂指令语 stand up等，并做出正确的反应。2能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。重难点 1Good morning 2Good afternoon 3Good evening 4Good night 2.morning、afternoon、evening、night 的读音 方法 讨论、小组合作 课前 准备 文具。单词卡片。教学录音磁带。教学活动过程 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的
16、歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄南华学区 一年级 英语课教案 课时：第 5 课时 一、导入 A Listen and do 1学习新词 pencil case,backpack。2继续学习指令用语
17、。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。3让学生跟着录音用自己的文具表演。B Lets talk 1跟着录音学习歌谣，理解 name的含义。2学习询问姓名的交际用语 Whats your name?3教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。4Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。二、复习巩固 1教师设置情景，导入 Whats your name?语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：I have a friend He is a puppet（木偶）Do you want to know his name?学
18、生回答:Yes教师说:Youll say Whats your name?此时，让学生们学说这句话。教师回答（扮作木偶）My name is Tom 后，可请学生重复问：Whats your name?语句。检查人签字意见 教材 内容 Unit 1 School Lesson 56 学习 目标 1学习 a、an 的用法，新单词 look，学习歌曲Good morning 2.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。重难点 1Good morning 2Good afternoon 3Good evening 4Good night 2.morning、afternoon、evening、ni
19、ght 的读音 方法 讨论、小组合作 课前 准备 文具。单词卡片。教学录音磁带。教学活动过程 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可
20、以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄 一、导入 A Find and say 1本部分为学生提供了一幅文具隐藏图。教师可出示该挂图，让学生根据挂图内容进行问答练习。2让学生通过找的活动，复习文具单词。3听录音，学说关于学习用具的歌谣。二、新授 1学习 A项时，可组织 group work：从挂图中找文具，比比哪组找得最多，最快。2学完 A项内容后，可组织 pair work：让学生找对方课桌上的文具，并说出。3学生听 A项录音，指图说英语。B Lets sing 通过歌曲学习早、中、晚的问候语。4教师设置情景，让学生练习本单元学习
21、的交际用语。如：用太阳表示早晨，用月亮表示晚上，用钟表表示中午等时间，学生根据教师出示的图片，说语句。教师出示太阳，学生说 Good morning 教师出示钟表（表针指向 1 点），学生说 Good afternoon 5教师应向学生介绍这四句交际用语的具体使用时间。Good morning 用在上午；Good afternoon用在下午；Good night 用在晚上。6在学生基本会唱本课歌曲以后，组织学生表演。Fun Time 1本部分是 Bill做梦的幽默故事。通过故事让学生复习本单元学习的内容。2故事中第 7 幅图，意思是 Bill和 Lucky 翻开书，Angle 从书中蹦出（An
22、gle 是第一次出现），把 Bill和 Lucky 吓了一跳。这幅图中 Angle 是生词，Angle 是本套书的主线人物。教师应注意让学生学习该词。3让学生表演该故事。检查人签字意见 教材内容学习目标重难点能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲学会使用问候用语掌握有关文具学区一年级英语课教案课时第课时通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂重难点方法课前教材内容学习目标在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学少人使用英语这种语言主能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄