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1、学习必备 欢迎下载 第十章 第 1节 教学设计 课题 第十章 第 1节 浮力 教 学 目 标（一）知识与技能 1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3理解浮力的产生原因；4初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法 1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观 1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与探究活动。重点 难点 教学重点：1通过大量经验事实，认识浮力的存在；2运用实验探究的方法得
2、出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法 实验、归纳、对比 教具学具 教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体液体压力显示装置 学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 展示教学图片 展示木筏、帆船、轮船、航空母观察图片并思考 思考生活、生产中的浮从有趣的实际问题中引入课题，引起学生学习必备 欢迎下载 情 境 引 入 课 题 舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题 1、船为什么能在海面上航行？2
3、、救生圈、救生衣的作用是什么？3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4、孔明灯为什么能升空？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？力的实例 对问题进行思考 的研究兴趣 连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 联 系 实 际 引 出 概 念 演示实验 木块在水中受到浮力 提出问题 铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？组织学生实验 观察 观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。思考问题 通过实验得出：铁块在水中受
4、到水对铁块向上的托力。引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起学生思考，培养迁移能力。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际
5、问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 铁块在水中也受到浮力 板书 一、浮力：1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.符号：F浮 3.用弹簧测力计测浮力：F浮G-F 4.浮力的方向：竖直向上 5.浮力的施力物体：液体 6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识 规范实验操作，引导学生对浮力的概念进行总结归纳 有 效 启 发 知 识 衔 接 演示实验 浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。情境分析 已知：边长为 L 的立
6、方体位于水面下 h 深处 四个侧面所受压力 F合=0 N。观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变 比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁
7、块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 上、下两面所受压力关系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮=F向上 F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。演示实验 乒乓球实验 实验现象:1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。板书 二、浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下运用已有知识，推导讨论，得出结论。观察，思考，分析实验 分析结论：在状态 1 中乒
8、乓球只受到液体对它向下的压力；在状态 2 中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的
9、方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 探 究 实 验 研 究 规 律 的压力差。指导学生做小实验并提问 把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？组织学生探究实验 学生实验：浮力大小与哪些因素有关。巡视指导 1学生的分工协作是否合理
10、 2如何设计表格 3对获取的数据如何处理 4.针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1.探究浮力与浸没后深度的关系 深度 h/格 重力 G/N 弹簧测力计 做实验 体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量、记录数据。培养学生依据事实提出科学问题的能力。培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。渗透科学研究方法控制变量的方法。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二
11、过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 示数 F/N 浮力 F浮/N 实验
12、结论：浮力大小与浸没水后深度无关。2.探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。V排/格 重力 G/N 测力计 示数 F/N 浮力F浮/N 液/kg m3 重力 G/N 弹簧测力计示数 F/N 浮力 F浮/N 各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定
13、浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 板书 三、浮力的大小与哪些因素有关 1.探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关 2.探究浮力与物体排开液体体
14、积的关系 实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活
15、动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 运 用 知 识 解 决 问 题 例题分析 1浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）。A物体受到的压强增大 B物体上、下表面受到的压力增大 C物体上、下表面受到的压力差增大 D物体受到的浮力不变 答案：ABD 2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 AF1F2 BF1=F2 CF1F2 D无法比较 答案：A
16、 了解压强、压力和浮力与深度是否有关，什么关系。由学生根据重力 G=Vg判断质量相同的铁球和铝球的 V排大小；进一步分析得出铁球和铝球所受浮力大小；最后根据浮力的测量公式 F浮=G-F 得到弹簧测力计的拉力大小。使学生正确区分液体压强、压力和浮力的概念。提高学生运用公式综合解决问题的能力。深 化 概 念 拓 展 思 课堂小结 本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：1浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。学生讨论小结 学生讨论，互相补充。回忆巩固本节课知识。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程
17、和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 维 2浮力产生原因：浮力是浸在液体中的
18、物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。3决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。提出新问题和可行的探究方案。练 习 与 反 馈 课堂练习 1关于浮力，下列说法中正确的是（）。A.只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B.一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 C.只要下沉的物体就不会受到浮力 D.浮力的方向不一定都是向上的 2绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）。A.逐渐变大 B
19、.逐渐变小 练习与反馈 让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮
20、船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气学习必备 欢迎下载 C.保持不变 D.变为零 答案：1、B；2、C 板书设计 第十章 第一节 浮力 一、浮力 1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.符号：F浮 3.用弹簧测力计测浮力：F浮G-F 4.浮力的方向：竖直向上 5.浮力的施力物体：液体 6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。二、浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关 1.探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关 2.探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结
21、论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.探究浮力与液体密度的关系 实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。课后反思 计测量浮力理解浮力的产生原因初步探究浮力大小和什么因素有关二过程和方法通过大量生活事例了解浮力从而引出浮力的概念通过观察了解浮力是怎样产生的通过实验初步探究决定浮力大小的因素三情感态度价值观在观察实验过学生积极参与探究活动教学重点重点通过大量经验事实认识浮力的存在难点运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素教学难点运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因教学方法实验归纳对比教师木块铁块弹簧测力计水槽烧离的格空饮料罐水桶教学过程引入创设教师活动学生活动设计意图展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问题展示木筏帆船轮船航空母思考生活生产中的浮中引入课题引起学生学习必备欢迎下载情境引入课题舰鸭子救生圈热气