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1、学习必备 欢迎下载 新标准小学英语六年级下册模块三教案 英语(新标准)（供三年级起始用）第八册 Module3 第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与 AB（课堂活动用书）Unit 1 The sun is shining.教学目标：1、学习目标语句：The sun is shining.The birds are singing,2、能口头运用 The birds are singing in the trees.说明图片内容。3、能识别单词：shine,everyone,并能书写单词 sun,sing.重难点：1、能口头运用 The birds are singing in th
2、e trees.说明图片内容。2、能识别单词：shine,everyone,并能书写单词 sun,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景 教学程序：一、热身复习 1、教师与学生热情问候。然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。二任务呈现与课文导入 教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了 Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看 Daming 是怎样来写照片说明的。”三、课文教学 1
3、、呈现第一单元活动 1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。2 再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending,shining,singing 等。3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be+v-ing”，表示正在发生的事情。然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine,everyone”。请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。要求学生能书写”sun,sing”.5、请学生就自己不明白的课文内容进行
4、提问，教师进行有针对性的讲解。6、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。四、任务完成 1、完成 SB 第一单元活动 3。先请学生看活动 3 中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行图片描述。该活动建议两人或在四人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。2、完成 AB 第一单元练习 1。在学生进行做题之前，教师先引导学生看图，然后进行口头描述，对学生的问题给予及时指导。最后要求学生进行书写。学习必备 欢迎下载 3、完成 AB 第一单元练习 2。请学生把括号里的单词进行排序，然后完成这封信。如果学生独立完成有困难，学生可以进行相互讨论。五、课后作业 1、完成 AB 第一单
5、元练习 3。2、请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。下一节课带到学校来和同学们分享。第二课时（40分钟）学习内容：SB（学生用书）与 AB（课堂活动用书）Unit2 I am looking out of the window.教学目标：1、口头运用 I m looking out of the window.向不在场的人描述所看到的场景。2、能识别单词：train,out of window,hill.能书写单词：train,window.3、学习本单元的歌谣。重难点：1、口头运用 I m looking out of the window.向不在场的人描述所看到的场景。2、能识别单词
6、：train,out of window,hill.能书写单词：train,window.功能:讲述正在发生的事情；描述照片或图片中的活动情景 教学程序：一、热身复习 请学生在实物投影仪下展示课后收集的图片或照片，并用英语进行简单描述和说明。教师对学生的表述应加以及时评价和鼓励。二、任务呈现与课文导入 请学生把书翻到 SB 第二单元活动 1，告诉学生：“书上的男孩和女孩正在打电话，下面让我们来听听他们的电话内容，并把文中标有图标的地方补充完整。”三、课文教学 1、请学生看 SB 第二单元活动 1 中的图，播放录音。请学生在短文中有插图的地方填上相关的单词。然后再次播放录音，全班订正答案。2、再
7、次播放录音，请学生边听边勾出以“ing”结尾的三个单词。然后请学生来说说他们的原形。重点要求学生能识别单词：train,out of window,hill 并 能书写单词：train,window。3、再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，教师进行针对性地讲解。4、完成 AB 练习 1，先让学生自己独立完成。然后请部分学生在黑板上板书自己的答案。最后进行集体订正。四、任务完成 完成 SB 第二单元活动 4。先请学生来看看图片，然后请部分学生来描述图片。再请学生按照范例对话进行两人一组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时
8、指导。容学生用书与课堂活动用书教学目标学习目标语句能口头运用说明图片内容能识别单词并能书写单词重难点能口头运用说明图片内容能识别单词并能书写单词功能描述照片或图片中的活动情景教学程序一热身复习教师与学生热情问构来描述正在发生的动作二任务呈现与课文导入教师告诉学生在美国度过了一个有趣的周末并把当天的照片寄给了而且他还为这些照片写了文字说明下面我们就来看看是怎样来写照片说明的三课文教学呈现第一单元活动先请学生听带有词语的句子写到黑板上然后请他们自己找出这些句子的共同点最后又由教师总结结构表示正在发生的事情然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情教师可以利用单词卡片来教授新词请学生跟教师或磁带
9、朗读新词并请学习必备 欢迎下载 五、课文学习 播放 SB 第二单元活动 3 歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。教师对学生理解困难的部分进行讲解。再次播放录音，请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。六、课后作业 1、教师带领学生阅读 AB 第二单元练习 4，然后请学生自己在课后完成练习。2、完成 AB 第二单元练习 3。容学生用书与课堂活动用书教学目标学习目标语句能口头运用说明图片内容能识别单词并能书写单词重难点能口头运用说明图片内容能识别单词并能书写单词功能描述照片或图片中的活动情景教学程序一热身复习教师与学生热情问构来描述正在发生的动作二任务呈现与课文导入教师告诉学生在美国度过了一个有趣的周末并把当天的照片寄给了而且他还为这些照片写了文字说明下面我们就来看看是怎样来写照片说明的三课文教学呈现第一单元活动先请学生听带有词语的句子写到黑板上然后请他们自己找出这些句子的共同点最后又由教师总结结构表示正在发生的事情然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情教师可以利用单词卡片来教授新词请学生跟教师或磁带朗读新词并请