《鄂科版心理健康七年级 11.别让逆反走得太远 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂科版心理健康七年级 11.别让逆反走得太远 教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“别让逆反走得太远”心理辅导教学设计一、设计理念 逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。这种现象在初中学生里表现得尤为明显，在我的教学工作中，经常听到老师反应班里的学生不听话，学生常常对老师和家长采取一种强烈的对抗态度。其强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，如果任其发展，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。因此，让学生认清逆反心理的实质，帮助学生克服逆反心理，就显得尤为重要。二、教学目标 知识和能力：懂得逆反心理的明显特征和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。
2、过程和方法：通过师生交流、心理剧表演、小组讨论、活动探究等过程，让学生掌握克服逆反心理的方法。情感、态度、价值观：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。 3、 教学重点 让学生认识到逆反心理的后果和危害，学会架起与父母沟通的桥梁。4、 教学难点 让学生掌握克服逆反心理的方法。 五、教学方法 案例讨论、活动探究、多媒体教学 六、教学准备 多媒体课件、情景剧表演七、教学过程 （一）导入新课 1、引导同学回忆上节课视频，并思考问题：“乖乖女”小雪有哪些反常行为？为什么？2、学生回答问题。3、教师总结，并引出逆反心理。【设计意图通过展现图片，帮助学生回忆视频，让学生在轻松的
3、氛围中进入本节课主题。】 （二）讲授新课 1、逆反心理的表现，定义和原因让学生联想自己生活中的逆反行为，然后呈现图片，举例，最后总结逆反的表现。在此基础上，教师归纳总结什么是逆反心理，并指导学生分析逆反心理产生的原因。 【设计意图通过分析学生实际情况总结逆反的表现，定义和原因，结合学生实际使学生更容易投入课堂并反思自己的逆反心理。】 2.逆反心理的危害 情景剧表演，学生观看情景剧并讨论：逆反的危害，师总结：逆反心理的危害。 【设计意图本班同学的情景剧表演，吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，有助于学生积极探讨逆反心理的危害。】 3.克服逆反心理的对策 小组讨论：总结适合自己的克服逆反心理的对策。
4、各组派代表发言。师总结：幻灯片呈现：（1）把握自己 、正确定位 （2）换位思考、理解父母 （3）与父母沟通 【设计意图通过小组讨论，激发学生探讨解决问题的对策，找到克服逆反心理的方法。】 （3） 欣赏短片：无声的爱 让学生欣赏短片：无声的爱，感受父母无私的爱。 【设计意图无声的爱，感人至深，学生观看后很容易受其感动，感受到父母无私的爱。】 （4） 真情流露让学生把最想对父母、老师或者亲人说的一句话写下来，写完之后把这句话默默的放在心中，找一个合适的时机说出，让对方感受到这份爱。【设计意图学生观看无声的爱，深受感动，在此基础上更容易激发学生对父母和老师感恩的心，因此趁热打铁让学生写下对父母、老师
5、或亲人的爱，并让他们找一个合适的机会表达出来。通过这个活动能够激发学生对父母和老师感恩的心，并促使学生学会回报父母和老师的爱。】 （5） 总结 青春叛逆这是每个人都需要经历的一件事情。在此期间，让我们学会用宽容的心去看待周围的事物，用感恩的心去对待父母同学和老师，培养良好的兴趣爱好，多与周围的人沟通，团结互助、积极向上，那么相信有亲情、友情和恩情共同交织的青春期会让我们更加出彩。 八、板书设计 克服逆反心理 理解 自己 父母沟通九、教学反思本节课，我充分调动学生的学习主动性，所有环节都由学生主动学习，自主探究。首先，让学生根据视频中小雪的行为联想自己是否有类似表现，从而提出逆反心理的表现，进而
6、总结出逆反心理的概念；然后让学生结合自身情况分析逆反心理产生的原因，得出逆反的两大成因：自身进入青春期和父母过多过高的要求；接着通过学生情景剧表演让学生认识到逆反的危害；在此基础上组织学生进行小组讨论，找到克服逆反心理的对策；最后让学生欣赏短片，感受父母无私的爱，激发他们的感恩之心并鼓励学生把自己对父母老师的感激之情表达出来。本节课的设计条理清晰，环环相扣，整个课堂学生能够紧跟老师的思路参与课堂的各个环节。学生表演的情景剧生动活泼，大家在轻松的氛围中认识到逆反心理的危害；小组讨论热烈，学生们积极思考找到了许多行之有效的克服逆反心理的方法；播放短片无声的爱，激发了学生对父母和老师的感恩之情。 本节课在组织课堂上仍有一些不足，课程的前一部分学生可能有点紧张，导入部分就开始提问，学生积极性不高，之后才逐渐好转，在以后的课程中，我会根据学生情况，适当改进教学环节，调动学生的积极性。