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1、第五章 电流和电路复习教案 罗会霞 2013 4 3 学情分析 在对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。教学三维目标（一）知识与技能 1、知道摩擦起电及其原因。2、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图。3、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。（二）过程与方法 以学生复习为主，教师为指引，配合知识练习巩固相结合。（三）情感、态度与价值观 学会辨别串并联电路，掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号。教学重点和难点 1、串并联电路的
2、连接。2、掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号。教学流程 一、摩擦起电：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说物体带上了电（或电荷），这种现象叫摩擦起电，其实质是电子的转移，可以用验电器来检验物体是否带电。1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同 2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。4、验电器的原理：同种电荷相互排斥 二、电流与电路（一）电流 1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是 ，也可能是 ，还可能是正负电荷同
3、时向相反方向 。我们把正电荷移动的方向规定为电流的方向。2、电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。（二）电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。1、电源：提供电能 2、用电器：消耗电能 3、开关：控制电流通断 4、导线：传送电能（三）1、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电器间的工作状态互相影响。2、并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。（四）、串、并联电路中的电流特点 1、串联：电流处处相等，即 I=I1=I2=In 2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即 I=I1+I2
4、+In 三、判断串联和并联的方法 1、电流路径法 因为电路有三个灯泡，据分析知道共有三个电流通路，所以它们是并联连接的。2、拆除法：闭合开关，所有用电器都工作。然后拆下其中一个用电器，看另外的用电器是否依然工作，如果工作，则是并联。如果停止工作，则是串联。四、学生练习：导学案 板书设计 电荷的定向移动形成电流 电流 单位（安培 A）符号 I 电路的组成 电路 串联电路 电流和电路 电路的种类 并联电路 串并联电路的 串：I=I1=I2=In 电流规律 并：I=I1+I2+In A A1 A2 A3 A L 1 L 2 L 3 性故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解让学生站在较高的高度上理
5、清电学知识点之间的联系才能灵活应用在解题上教学三维目标一知识与技能知道摩擦起电及其原因知道电路的组成及串并联电路会画会看简单的电路图掌感态度与价值观学会辨别串并联电路掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号教学重点和难点串并联电路的连接掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号教学流程一摩擦起电摩擦过的物体能吸引轻小的物体就说物体带上了的能力不同正电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电电荷间的相互作用带电体可以吸引不带电的轻小物体同电荷相互排斥异电荷相互吸引验电器的原理同电荷相互排斥二电流与电路一电流电 教学反思 性故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解让学生站在较高的高度上理清电学知识点之间的联系才能灵活应用在解题上教学三维目标一知识与技能知道摩擦起电及其原因知道电路的组成及串并联电路会画会看简单的电路图掌感态度与价值观学会辨别串并联电路掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号教学重点和难点串并联电路的连接掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号教学流程一摩擦起电摩擦过的物体能吸引轻小的物体就说物体带上了的能力不同正电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电电荷间的相互作用带电体可以吸引不带电的轻小物体同电荷相互排斥异电荷相互吸引验电器的原理同电荷相互排斥二电流与电路一电流电