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1、小学科学五年级上册（冀教版）环境与保护教学设计 廊坊市-固安县-牛驼镇-沙垡中心校-吴青浦 一、指导思想与理论依据 小学五年级科学上册一共有六个单元，本课内容为第六单元，主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡，建立保护环境从我做起的环保意识。二、教学背景分析 1、学习内容分析 本单元是本册教材的最后一个单元，也是全册书的综合单元。先从人类对自然认识的发展、生产力的进步、人的生活质量的不断提高入手，启发学生理解科学、技术、社会、环境之间的相互作用、相互促进的关系。如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡，就会给环境带来破坏作用，引起环境的生态失衡，出现环境问题。人们在不断吸取教
2、训的过程中，逐渐懂得保护环境的重要意义，提出了保护环境的各种措施。2、学生情况分析 学生在学习本单元知识之间已经学习了生物与环境、人与环境等知识，对人和其他生物对环境的适应和影响都有了初步的了解，为本单元的学习打下了良好的基础。3、教学方式与教学手段 本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件、提问启发引导、师生交流讨论。4、技术准备 利用学校的网络进行教学资源的获取，利用班级教室里的电子白板播放课件和音频视频。5、前期教学状况、问题及对策 因为学生和教室还有设备都不是自己原来所熟悉的，所以师生配合起来会比较生疏。但是由于学生的整体科学素养不错本次授课还是会比较成功的。三、教学目标与重点、难点
3、1、知识与技能 能够运用自己已经学到的知识和经验对所观察到的现象做出解释，并意识到科学技术对人类的发展既有促进作用，也有消极作用。2、过程与方法 先让学生了解什么是环境问题，为什么会出现环境问题，再一起研究改善措施。3、情感态度与价值观 学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境
4、的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物生存。意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。重点：通过学习让学生了解环境污染现象及其原因，让学生懂得联合国和我过政府为保护环境采取了哪些措施，理解“防重于治”的环保思想。难点：了解环境问题的原因，将无形的环保理念转化为有形的行为实践。四、教学过程与教学资源 1、教
5、学内容 环境问题 环境问题的定义、四组时代进步的图片展示科技进步人们生活水平提高同时带来了环境问题、物种的灭绝干旱、缺水沙尘暴水污染土壤污染大气污染食品安全。保护我们的家园 联合国环境规划署标识中国环境保护徽中华人民共和国环境保护法中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国水污染防治法中央电视台报道违法排污的案例噪音、空气质量、水体质量、尾气等方面的监测。学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在
6、促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频做个环保小卫士 如何减少教室里的粉尘污染教室里噪声污染的防治实验室废旧干电池的回收实验室里如何节约用水废旧纸张的再利用。如何应对雾霾？不焚烧秸秆不燃放烟花爆竹机动车单双号限行公交车免费天气不好时减少室外活动外出戴上防霾口罩天气好时多晒太
7、阳多吃水果、蔬菜、鱼肉等作息规律、加强体育锻炼取暖方式改变煤改电、煤改气。人类今后将如何发展？开采型的不可再生能源（煤、石油、天然气）的使用生物能源、太阳能、风能、水能的开发利用植树造林环保人人有责任、人人有行动。2、教学进程 观看视频人类对生态环境的破坏并讨论，用时5 分钟；环境问题这一节内容的学习，用时 10 分钟；保护我们的家园这一节内容的学习，用时10 分钟；做个环保小卫士这一节内容的学习，用时 6 分钟；拓展延伸如何应对雾霾？，用时 3 分钟；学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学
8、习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频 学完本单元本册书后的思考人类今后将如何发展？，用时3 分钟；师生共同聆听歌曲地球的孩子作为本课的结束，用时 3分钟。3、学生活动 课上
9、师生互动，并且学生在环保小卫士的专题研究活动中可以自行选择一个题目仿照教材，进行课下的研究活动。4、教学资源 教学课件、歌曲地球的孩子、视频违法排污案例、视频人类对生态环境的破坏。5、教学指导策略 在原有的教学内容中增加了当下较为贴近学生生活的环境问题雾霾的应对，注重理论知识与生活实践相结合。6、教学流程图 观看视频 环境问题 保护我们的家园 做个环保小卫士 如何应对雾霾 人类今后将如何发展 师生共同聆听歌曲地球的孩子 教学反思 学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教
10、材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频 五、教学效果评价 1、学生学习效果 学生在本次课程学习完毕后会对环境问题及保护措施有了一个较为清楚的系统的认识，对自己今后如何保护环境也有了明确的方向。2、教
11、师教学效果 贴近学生生活的教学内容和多媒体的运用使得学生接受新知识时不再那么生硬，容易激发学生的学习兴趣，同时也可以提高学生课堂的注意力，从而使得教学效果更好。六、教学设计特色说明 1、多媒体的使用 本课开始的引入部分使用电子白板为学生播放人类破坏生态环境 的视频，激发了学习兴趣并且很流畅自如的进入本节课内容的学习；最后师生共同聆听歌曲地球的孩子也同样回扣了主题，让我们在歌曲的旋律中回顾这节课的所学，引发思考，加深印象。2、拓展延伸 贴近生活 雾霾的应对和人类今后的发展两部分内容是本人在学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境
12、从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频教材内容的基础上增加的拓展延伸部分。雾霾的应对使用贴近学生生活的案例，进一步激发他们的环保欲望；人类今
13、后的发展是在本单元本册书学习完之后总结升华，使学生对环保有一个整体的思考和大局观的培养。七、教学反思 1、教学目标的达成情况 本课所预设的教学目标均已达成，学生了解到了什么是环境问题、人和环境相互之间的平衡很重要、树立了“防重于治、重在行动”环保意识。2、问题和不足 学生学习方面：由于年龄和成长环境等因素，造成了当下的孩子对大自然的认知了解程度太差，对环境问题和各种污染、物种的消失灭绝等方面缺乏足够的兴趣和关心，但是他们的求知心态还是值得鼓励的。自身授课方面：由于场地和学生都是第一次接触合作，所以难免会有一些生疏和不默契，好在学生的科学素养和整体素质都很高，使得本课的教学任务顺利完成。3、改进
14、措施 平时在学校里可以利用学校的图书室，让学生多借阅一些有学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学
15、校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频关大自然、动植物这方面的书籍；有机会的话可以多组织学生去参观附近的动物园植物园等，有条件的家长也可进行动物园植物园的亲子游；这样就比学生在课堂上干巴巴的听老师讲生动具体的多了，同时也培养了孩子的学习兴趣，毕竟兴趣才是最好的老师。学五年级科学上册一共有六个单元本课内容为第六单元主要是为了让学生了解人与环境之间的相互作用与平衡建立保护环境从我做起的环保意识二教学背景分析学习内容分析本单元是本册教材的最后一个单元也是全册书的综合单元互作用相互促进的关系如果忽视了科学技术在促进人类社会发展时的相互平衡就会给环境带来破坏作用引起环境的生态失衡出现环境问题人们在不断吸教训的过程中逐渐懂得保护环境的重要意义提出了保护环境的各种措施学生情况了初步的了解为本单元的学习打下了良好的基础教学方式与教学手段本课主要方式手段为观看视频资料和教学课件提问启发引导师生交流讨论技术准备利用学校的网络进行教学资源的获取利用班级教室里的电子白板播放课件和音频