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1、学习好资料 欢迎下载 2013高考生物 必考题型早知道 专题 06 遗传的物质基础（学生版）新人教版 考纲要求：1.人类对遗传物质的探索过程()；2.DNA分子结构的主要特点()；3.基因的概念()；4.DNA分子的复制()；5.遗传信息的转录和翻译()；6.基因与性状的关系()。考点突破 考点一遗传物质探索实验 1、肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较 实验 比较 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 设 计思路 设法将 DNA 和其他成分(特别是蛋白质)分开，单独地直接观察它们各自的作用 分 离方法 直接分离法：将 S 型细菌的 DNA 与其他成分分离，然后用每种
2、单一成分分别与R型细菌混合培养 同位素标记法：利用 T2噬菌体侵染大肠杆菌过程中 DNA注入大肠杆菌体内，而蛋白质外壳留在大肠杆菌体外，使 DNA和蛋白质自然分开 观 察指标 观察 R型细菌能否转化 为 S 型细菌 观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中 结论 DNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质 说明了遗传物质可发生可遗传的变异 DNA 是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传 物质 说明了 DNA 能控制蛋白质的合成；DNA 能自我复制 补充：格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在，而不能确定转化因子的物质成分。噬菌体没有细胞结构，专营细菌寄生，只能用细菌来培养。例1人类对遗传物质本质的探
3、索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C.沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA 练习 1.(2012金华二中高三月考)下列能够证明 DNA 是遗传物质的实验是()埃弗里将 S 型菌提纯的 DNA、蛋白质和多糖等分别加入到培养基中培养 R型菌 格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验 DNA 双螺旋模型的构建 噬菌体侵染细菌的实验 孟德尔的豌豆杂交实验 禽流感病毒感染家禽细胞的实验 AB C
4、D 学习好资料 欢迎下载 考点二遗传物质中的有关计算 1.有关碱基、磷酸、脱氧核糖的连接(1)一条单链 DNA 中相邻的碱基的连接，不是互补的两条链间相邻的碱基的直接连接，而是通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖间接相连。(2)在 DNA 分子中，多数磷酸连接 2 个脱氧核糖，多数脱氧核糖连接 2 个磷酸。2.有关计算(1)DNA 分子中，一条链中ATGCm，则另一条链中ATGCm，整个 DNA 分子中ATGCm，转录形成的信使 RNA 中AUGCm。(2)若在 DNA 一条链中AGTCa，则在互补链中AGTC1a，而在整个 DNA 分子中AGTC1。(3)双链 DNA 中，AG T+C A+C T+G总
5、碱基的一半。(4)已知 DNA 分子中某碱基数为 m，则复制 n 次需游离的此碱基数m（2n-1），第 n 次复制需游离的此碱基数2n-1.m。(5)亲代 DNA 用放射性同位素标记，复制 n 次后标记 DNA 占总 DNA 分子数,含标记元素的 DNA 链占总 DNA 链的比例。3.核酸种类的判定方法 条件 结论 有 U无 T(或有核糖)一定为 RNA 有 T无 U(或有脱氧核糖)，且 AT或嘌呤嘧啶 一定为单链 DNA 有 T无 U(或有脱氧核糖)，且 AT或嘌呤嘧啶 双链或单链 DNA 例 2、假设一个双链均被32P标记的噬菌体 DNA 由 5000 个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的
6、 20%。用这个噬菌体侵染只含31P 的大肠杆菌，共释放出 100 个子代噬菌体。下列叙述正确的是 A.该过程至少需要 3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为 1：49 D.该 DNA 发生突变，其控制的性状即发生改变 练习 2、(2012莆田市高中毕业班检查)关于 DNA 分子结构的叙述中，不正确的是()ADNA 分子由四种脱氧核苷酸组成 B每个 DNA 分子中，碱基数脱氧核苷酸数脱氧核糖数 C双链 DNA 分子中的一段，若含有 30 个胞嘧啶，就一定会同时含有 30 个鸟嘌呤 DDNA 分子中每个脱氧核糖上均连接
7、着一个磷酸和一个含氮碱基 考点三基因对性状的控制 1比较 DNA 分子复制、转录、翻译 项目 复制 转录 翻译 场所 主要在细胞核中(线粒体、叶绿体中也存在)主要在细胞核中(线粒体、叶绿体中也存在)核糖体上 模板 DNA 的两条链 DNA 的一条链 mRNA 原料 4 种脱氧核苷酸 4 种核糖核苷酸 20 种氨基酸 条件 酶(解旋酶、DNA 聚合酶等)和能量 酶(解旋酶、RNA 聚合酶等)和能量 特定的酶、能量和 tRNA 子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎
8、双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 碱基配对原则 AT，GC AU，GC，TA AU，GC 产物 两个新的双链 DNA 分子 一条单链 RNA 分子(mRNA)具有一定氨基酸排列顺
9、序的多肽(蛋白质)特点 边解旋边复制，半保留复制 边解旋边转录，转录后 DNA仍保留原来的双链结构 一个 mRNA 分子上可连续结合多个核糖体，提高合成蛋白质的速度 信息传递方向 DNADNA DNAmRNA mR NA蛋白质(性状)2.中心法则 中心法则体现了 DNA 的两大基本功能：(1)信息传递功能：过程体现了 DNA 传递遗传信息的功能，它是通过 DNA 复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。(2)信息表达功能：、过程共同体现了 DNA 表达遗传信息的功能，它是通过转录和翻译完成的。写出下表中各类生物遗传信息的传递过程 生物种类 遗传信息的传递过程 DNA 病毒，如
10、噬菌体 复制型 RNA 病毒，如烟草花叶病毒 逆转录病毒，如艾滋病病毒 细胞生物 例 3、图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在 A真核细胞内，一个 mRNA 分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 B原核细胞内，转录促使 mRNA 在核糖体上移动以便合成肽链 C原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译 D真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 练习 3、提取双尾鳍鲫鱼卵细胞细胞质中的 RNA，将它注射到单尾鳍鲫鱼的受精卵中，此后有部分受精卵发育成具双尾鳍性状的鱼。在此过程中，遗传信息的传递不包括()ADNA 以其中的一条链为模板合成 RNA B按照 mRNA 密码
11、子的排列顺序合成蛋白质 子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能
12、用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 CDNA 按照碱基互补配对原则自我复制 D以 RNA 为模板逆转录合成 DNA 专项练习 1、赫尔希与蔡斯用32P标记 T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。与此有关的叙述不正确的是 A32P主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性 B如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低 C本实验的目的是单独研究 DNA 在遗传中的作用 D本实验说明了 DNA 在亲子代之间传递具有连续性 2、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的结论不正确的是()A说明了 R型活菌是无
13、毒性的 B说明了 R型活菌在一定条件下能够转化为 S 型菌 C说明了肺炎双球菌的遗传物质是 DNA D说明了加热杀死的 S 型菌是无毒的 3、关于噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A分别用含35S 和32P的培养基培养噬菌体，以获得带有同位素标记的噬菌体 B噬菌体进行 DNA 复制和蛋白质合成所需要的模板、原料、酶和 ATP均有细菌提供 C噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA 是主要的遗传物质 D用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 4、双脱氧核苷酸常用于 DNA 测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与 DNA 的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA 合成时
14、，在 DNA 聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的 GTACATACATC的单链模板.胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和 4 种脱氧核苷酸，则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有（）A.2 种 B.3种 C.4种 D.5种 5、某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S 标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是()A沉淀、上清液、沉淀和上清液 B沉淀、沉淀、沉淀和上清液
15、 C沉淀、上清液、沉淀 D上清液、上清液、沉淀和上清液 6、针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是 A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 B.以宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解 7、赫尔希(AHershey)和蔡斯(MChase)于 1952 年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了 DNA 是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体 A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B只将其 DNA 注入大肠杆菌细胞中 C
16、DNA 可用15N放射性同位素标记 D蛋白质可用32P放射性同位素标记 8、(从某生物组织中提取 DNA进行分析，其 4 种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传
17、物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 碱基总数的 46%。又知该 DNA 的一条链(H 链)所含的碱基中 28%是腺嘌呤，问与 H链对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的()A42%B27%C26%D14%9、如图为 DNA 分子结构示意图，对该图的正确描述是 A和相间排列，构成 DNA 分子的基本骨架 B的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 C当 DNA 复制时，的形成需要 DNA 连接酶 DDNA 分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 10、下表
18、是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是（）选项 方法与结果 结论或观点 A 观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 B 单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自于水 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的 S 型菌 DNA是主要的遗传物质 11、关于大肠杆菌的叙述，正确的是
19、 A.四环素能抑制细胞中蛋白质的合成 B.经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株 C.细胞中只含有 A、T、C、G四种碱基 D.T2噬菌体感染菌体，不会导致菌体裂解 12、将大肠杆菌在含有15N标记的 NH4Cl 培养液中培养后，再转移到含有14N的普通培养液中培养，8 小时后提取 DNA 进行分析，得出则大肠杆菌的分裂周期是（）A1 小时 B 16 小时 C2 小时 D4 小时 13、(2012长沙一中月考)如图为真核细胞中 DNA 复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是()子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎
20、双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 A由图示得知，DNA 分子复制的方式是半保留复制 B解旋酶能使双链 DNA 解开，但需
21、要消耗 ATP C从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的 DDNA 在复制过程中是先进行解旋，后半保留复制 14、将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素。下列叙述正确的是（）A发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物 B大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传 C大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等 D生长激素基因在转录时需要解旋酶和 DNA 连接酶 15、等位基因 A与 a 的最本质区别是 A基因 A能控制显性性状，基因 a 能控制隐性性状 B两者进行减数分裂时的分离方式不同 C两者的碱基序列不同 D两者在染色体上
22、的位置不同 16、1.蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是（）A基因的选择性表达 B.DNA 的半保留复制 C.同源染色体的分离 D姐妹染色单体的分开 17、下列有关基因表达的叙述中，错误的是（）A哺乳动物红细胞中的基因不能表达 B人肝细胞中生长激素基因处于关闭状态 C与翻译有关的 RNA 不止一种，它们都是由 DNA 转录而来 D几种不同密码子编码同一种氨基酸可以保证翻译的速度 18、同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（）A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同 C.核糖体成
23、分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同 19、在细胞中，以 mRNA 作为模板合成生物大分子的过程包括 A复制和转录 B 翻译和转录 C 复制和翻译 D 翻译和逆转录 20、研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表 1，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_。21、下列四幅图中能正确反映目的基因转录产物内部结构的是_。TSS：转录起始位点，TTS：转录终止位点，STC：起始密码子，SPC：终止密码子 22、青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：（1）假设野生型青
24、蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有种基因型；若 F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为，该 F1代中紫红秆、分裂叶植株所占比例为。（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体
25、侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株，推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为。（3）从青蒿中分离了 cyp 基因（题 31 图为基因结构示意图），其编码的 CYP酶参与青蒿素合成。若该基因一
26、条单链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其互补链中（G+T）/（A+C）=。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达 CYP酶，则改造后的 cyp 基因编码区无_（填字母）。若 cyp 基因的一个碱基对被替换，使 CYP酶的第 50 位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段是（填字母）。23、如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：(1)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明“_”的化学成分。(2)在对 R型菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_。(3)依据上图所示实验，可以作出_的假设。(4)为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验：实验中加入 DNA 酶的目的是_，他们观
27、察到的实验现象是_。(5)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了下面的实验：他们观察到的实验现象是_，该实验能够说明_。24、下图为高等植物细胞 DNA 复制过程模式图，请根据图示过程，回答问题：(1)由图示得知，一个 DNA 分子复制出乙、丙两个 DNA 分子，其方式是_。(2)DNA 解旋酶能使双链 DNA 解开，但需要细胞提供_。除了图中所示酶外，丙 DNA 分子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分
28、特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 子的合成还需要_酶。(3)从图中可以看出合成两条子链的方向_。(4)在植物细胞中 DNA 复制的场所为_；在细胞核中 DNA 复制完成后，乙、丙分开的时期为 _。(5)若一个卵原细胞的一条染色
29、体上的 珠蛋白基因在复制时，一条脱氧核苷酸链中的一个A被替换成 T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是_。25、如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：(1)科学家克里克提出的中心法则包括图中_所示的遗传信息的传递过程。A过程发生在_的间期，B过程需要的原料是_，图中需要解旋酶的过程有_。(2)基因突变一般发生在_过程中，它可以为生物进化提供_。(3)D 过程表示 tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是 AUG、UAC，某 tRNA上的反密码子是 AUG，则该 tRNA所携带的氨基酸是_。(4)图中 a、b 为 mRNA 的两端，核糖体在 mRN
30、A 上的移动方向是_。图中的不同核糖体最终形成的肽链_(填“相同”或“不同”)。真题演练 1、关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A分别用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B分别用35S 和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D32P、35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 2、艾弗里和同事用 R型和 S 型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验组号 接种菌型 加入 S 型菌物质 培养皿长菌情况 R
31、蛋白质 R型 R 荚膜多糖 R型 R DNA R型、S 型 R DNA(经 DNA 酶处理)R型 A.不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子 B说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性 C和说明 S 型菌的 DNA 是转化因子 D说明 DNA 是主要的遗传物质 3、探索遗传物质的过程是漫长的，直到 20 世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B蛋白质与生物的性状密切相关 C蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 4、若 1 个35S 标记的大肠杆菌被 1 个32P
32、标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A一定有35S，可能有32P B只有35S C一定有32P，可能有35S D 只有32P 子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成
33、能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 5、某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和 DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是()“杂合”噬菌体的组成 实验预期结果 预期结果序号 子代表现型 甲的 DNA 乙的蛋白质 1 与甲种一致 2 与乙种一致 乙的 DNA 甲的蛋白质 3 与甲种一致 4 与乙种一致 A.1、3 B 1、4 C2、3 D 2、4 6、下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆
34、的遗传物质主要是 DNA B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素 DHIV的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸 7、关于核酸生物合成的叙述，错误的是()ADNA 的复制需要消耗能量 BRNA 分子可作为 DNA 合成的模板 C真核生物的大部分核酸在细胞核中合成 D真核细胞染色体 DNA 的复制发生在有丝分裂前期 8、在一个细胞周期中，DNA 复制过程中的解旋发生在()A两条 DNA 母链之间 BDNA 子链与其互补的母链之间 C两条 DNA 子链之间 DDNA 子链与其非互补母链之间 9、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是()A甲、乙所示过
35、程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 CDNA 分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 10、细胞内某一 DNA 片段中有 30%的碱基 A，则该片段中()AG的含量为 30%BU的含量为 30%C嘌呤含量为 50%D嘧啶含量为 40%11、蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是()A每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半
36、数的染色体中一条单体被标记 子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生
37、只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 D每条染色体的两条单体都不被标记 12、下列物质合成时，需要模板的是()A磷脂和蛋白质 BDNA 和酶 C性激素和胰岛素 D 神经递质和受体 13、关于转录和翻译的叙述，错误的是()A转录时以核糖核苷酸为原料 B转录时 RNA 聚合酶能识别 DNA 中特定碱基序列 CmRNA 在核糖体上移动翻译出蛋白质 D不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 14、如图表示两基因转录的 mRNA 分子数在同一细胞内随时间变化的规律。若两种 mRNA 自形成至翻译结束的时间相等，两基因首次表达的产物共存至少需要(不考虑蛋白质降解)()A4 h B 6
38、 h C8 h D 12 h 15、原核生物的 mRNA 通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在 mRNA 形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是()A原核生物的 tRNA合成无需基因指导 B真核生物 tRNA呈三叶草结构 C真核生物的核糖体可进入细胞核 D原核生物的核糖体可以靠近 DNA 16、下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是()A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 BDNA 中的遗传信息是通过转录传递给 mRNA 的 CDNA 中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 DDNA 病毒中没有 RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则 17、根据
39、下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是()DNA 双链 T G mRNA tRNA反密码子 A 氨基酸 苏氨酸 A.TGU BUGA CACU DUCU 18、铁蛋白是细胞内储存多余 Fe3的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的 Fe3、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白 mRNA 起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白质发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当 Fe3浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA 一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录
40、和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本学习好资料 欢迎下载 (1)图中甘氨酸的密码
41、子是_，铁蛋白基因中决定“甘 天 色”的模板链碱基序列为_。(2)Fe3浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了_，从而抑制了翻译的起始；Fe3浓度高时，铁调节蛋白由于结合 Fe3而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA 能够翻译。这种调节机制既可以避免_对细胞的毒性影响，又可以减少_。(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA 的碱基数远大于3n，主要原因是_。(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为 UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变 DNA 模板链上的一个碱基来实现，即由_。19、(2010高考北京卷)科学家以大肠杆菌为实验对
42、象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了 DNA 复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。组别 1 组 2 组 3 组 4 组 培养液中唯一氮源 14NH4Cl 15NH4Cl 14NH4Cl 14NH4Cl 繁殖代数 多代 多代 一代 两代 培养产物 A B B的子代 B的子代 操作 提取 DNA 并离心 离心结果 仅为轻带(14N/14N)仅为重带(15N/15N)仅为中带(15N/14N)1/2 轻带(14N/14N)1/2中带(15N/14N)请分析并回答：(1)要得到 DNA 中的 N全部被放射性标记的大肠杆菌 B，必须经过_代培养，且培养液中的_是唯一氮源。(2)综合分析本
43、实验的 DNA 离心结果，第_组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明 DNA 分子的复制方式是_。(3)分析讨论：若子代 DNA 的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA 来自于_，据此可判断 DNA 分子的复制方式不是_复制。若将子代 DNA 双链分开后再离心，其结果_(选填“能”或“不能”)判断 DNA 的复制方式。若在同等条件下将子代继续培养，子 n 代 DNA 离心的结果是：密度带的数量和位置_，放射性强度发生变化的是_带。若某次实验的结果中，子代 DNA 的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成 DNA 单链中
44、的 N尚有少部分为_。子结构的主要特点基因的概念分子的复制遗传信息的转录和翻译基因与性状的关系新人教版考点突破考点一遗传物质探索实验肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验比较实验艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细养设法将和其他成分特别是蛋白质分开单独地直接观察它们各自的作用同位素标记法利用噬菌体侵染大肠杆菌过程中注入大肠杆菌体内蛋白质外壳留在大肠杆菌体外使和蛋白质自然分开观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中是遗传物质但不能证明蛋白质不是遗传物质说明了能控制蛋白质的合成能自我复制补充格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在不能确定转化因子的物质成分噬菌体没有细胞结构专营细菌寄生只能用细菌来培养例人类对遗传物质本