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1、精心整理 速写教学大纲 一、课程定位和目标 课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。课程目标：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。二、课程教学内容（一）理论部分（0.5 周）1、课程内容 第一部分速写概述 一、速写的概念及技法特点 二、速写在专业学习中的作用与地位 三、多样化的表现形式与风格 第二
2、部分风景速写写生 一、创意、取景与构图 二、风景速写中的透视问题 三、基础训练中的所有要素同样适用 四、地域与环境特点是风景速写的灵魂 五、常见景物的画法 六、工具与语言 七、风景速写的一般作画步骤与训练方法 八、容易出现的问题与解决办法 第三部分风景速写名家作品欣赏 1、国内名家作品赏析 2、国外名家作品赏析 第四部分风景速写写生基地介绍 1、太行写生基地简介 2、实地写生风景特点 2.1 景物形象特征 2.2 环境气氛 3、实地写生风景的地域性与文化性 2、教学重点、难点：(1)教学重点：精心整理 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的
3、关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题(2)教学难点：1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本要求 通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。?（二）实践教学部分（3.5 周）实践项目 实践学时 实践要求 作业数量 风景速写临摹 0.5
4、 周 启发引导学生，激发学生的学习热情，使学生了解和学习不同作品的面貌、风格及表现方法，每天 2 张作品 单个物象的造型训练及局部画法训练 0.5 周 初步掌握不同物象造型的特点和基本规律。训练学生对自然景物的认识、观察及表现能力。每天 2 张作品 速写风景写生 1.5 周 按风景速写的要求,做完整的风景作业写生训练，锻炼学生敏锐的观察力，提升写生绘画的能力和积累创作素材。每天 1-2张（根据写生环境等实际情况而定）作业整理 1 周 训练学生完善画面的能力，通过整理以提升学生创作能力。2 张 考试作业 限写生与整理作业 2 张 实践重点：恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，使学生能够独立
5、完成较完整的速写风景能力和提高艺术素养的重要手段是绘画基本功训练中的一项主要内容课程目标通过速写的学习和研究培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力同时使学生认识到速写实践的意义使学生了解到速写作为一种学习和的影响二课程教学内容一理论部分周课程内容第一部分速写概述一速写的概念及技法点二速写在专业学习中的作用与地位三多样化的表现形式与风格第二部分风景速写写生一创意取景与构图二风景速写中的透视问题三基础训练中的与训练方法八容易出现的问题与解决办法第三部分风景速写名家作品欣赏国内名家作品赏析国外名家作品赏析第四部分风景速写写生基地介绍太行写生基地简介实地写生风景点景物形象征环境气氛实地
6、写生风景的地域性与文化性教精心整理 作品。三、教学基本要求（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。（二）应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。（三）在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。（四）严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认
7、识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性，并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。四、本课程评价方式（一）考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占 40%，结课作业成绩占60%，两项相加为该门课程的最终成绩。（二）平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况及作业完成情况采取减分的方式给出成绩。考勤依据教学日志为准，无故旷课每节扣 3 分，病假或事假每节扣 2 分，迟到或早退一次扣 1 分。作业完成情况由任课教师依据教学大纲和实际授课的情况而定。临摹、写生、整理作业拟定为 30 张，少一张扣一分。（三）结课作业每人选交两张，要求尺幅
8、统一为八开，按考试大纲对作业水平的要求划分档次并给出成绩。（四）作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采取平均分或在分档基础上商议评定的方式。五、建议教材和教学参考书 1 明镜、刘晓岭.速写.河北美术出版社.2002.7 2 宫晓滨.园林风景钢笔画.中国文联出版社.2002.12 3 何伟.硬笔画表现技法.中国建材工业出版社.2005.1 4 陈新生.建筑速写技法.清华大学出版社.2005.8 六、评分标准 一、90 分及以上 构图完整，形式感较好，对事物形象特征的表现准确、生动、自然，事物各部分与各部分事物之间的关系处理恰当，贴切，符合自然规律、认知规律和形式美
9、的规律。表现技法和速写技巧的运用的较为熟练与成熟，画面具有一定的视觉冲击力与感染力。二、80-89分 构图完整，画面均衡统一，能够概括整体的表现画面形象与事物，形象的刻画准确、自然，对能力和提高艺术素养的重要手段是绘画基本功训练中的一项主要内容课程目标通过速写的学习和研究培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力同时使学生认识到速写实践的意义使学生了解到速写作为一种学习和的影响二课程教学内容一理论部分周课程内容第一部分速写概述一速写的概念及技法点二速写在专业学习中的作用与地位三多样化的表现形式与风格第二部分风景速写写生一创意取景与构图二风景速写中的透视问题三基础训练中的与训练方法八
10、容易出现的问题与解决办法第三部分风景速写名家作品欣赏国内名家作品赏析国外名家作品赏析第四部分风景速写写生基地介绍太行写生基地简介实地写生风景点景物形象征环境气氛实地写生风景的地域性与文化性教精心整理 速写表现技法的运用较为熟练，透视和各种对比关系处理恰当，形式语言较好。三、70-79分 构图处理较好，均衡而统一，能够较准确与概括的表现事物的形象特征，画面的形象事物饱满充实，对速写表现技法与技巧的运用较好，画面透视舒适，层次与对比关系恰当。四、60-69分 构图不够完整，画面缺乏均衡与统一的关系，形象与事物的刻画不够准确，形、比例、透视存在一定问题，对速写表现技法的掌握不够，缺乏速写处理的技巧与
11、方法，但局部造型基本说明事物的特征，同时注意事物之间的关系处理。五、59 分及以下 构图散乱，画面不完整，造型问题较多，透视关系不准，对速写中的各种技法技巧的掌握不够，使用速写语言表现事物的能力较差，画面空洞，对事物的说明性较差。能力和提高艺术素养的重要手段是绘画基本功训练中的一项主要内容课程目标通过速写的学习和研究培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力同时使学生认识到速写实践的意义使学生了解到速写作为一种学习和的影响二课程教学内容一理论部分周课程内容第一部分速写概述一速写的概念及技法点二速写在专业学习中的作用与地位三多样化的表现形式与风格第二部分风景速写写生一创意取景与构图二风景速写中的透视问题三基础训练中的与训练方法八容易出现的问题与解决办法第三部分风景速写名家作品欣赏国内名家作品赏析国外名家作品赏析第四部分风景速写写生基地介绍太行写生基地简介实地写生风景点景物形象征环境气氛实地写生风景的地域性与文化性教