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1、学习必备 欢迎下载 班会主题 青春期的烦恼 设计思路 话题切入-展示问卷-烦恼情景剧-烦恼面对面-温情寄语-放飞心情-凡人凡语说烦恼-教师寄语。教育目标 1、通过问卷方式，了解有多少学生感觉烦恼，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。教育重点 通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。教育难点 通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。准备工
2、作 1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化”教育过程 一、话题切入 教师：什么东西是永不停止的？学生：时间（包括其它答案）教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们愿意长大吗？学生：愿意/不愿意 教师：为什么？有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。二、展示问卷 通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。三、烦恼情景剧（观察、体验、讨论）（1）学生表演情景剧“小涛的烦恼”（2）让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼？”最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什
3、么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的烦恼、有关自身形象方面的烦恼（3）出谋划策 针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。老师对学生的建议做一些补充。如：1、学习成绩不够理想（1）努力（2）培养好的学习习惯（3）注意方法（4）有毅力 2、因为学习问题与家长关系紧张（1）理解家长心情 （2）以合适的方式与 家长多沟通 （3）以实际行动赢得家长信任 3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友（1）提高自身素质 （2）注意道德品质培养 学习必备 欢迎下载 4、对自身形
4、象，身体条件不够满意（1）理解美的含义（2）接纳与欣赏自我（3）用发展的眼光看问题（4）从素质、品质方面完善自我 （5）别太在乎他人评价（4）情景剧“小涛的变化”让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并讨论从其中得到的启发。在讨论过程中，老师要引导学生注意小涛以下几个方面变化：（1）对于学习态度的变化 （2）跟家长、同学沟通技巧的变化（3）对于形象感觉的变化。总结时老师也可给出两点启发：（1）我们在人生成长过程中会面临许多烦恼,生活中存在许多矛盾问题.烦恼和矛盾一样也存在主次问题.如果我们能集中精力把带给我们主要烦恼的问题解决好,也许其它的烦恼问题也会迎刃而解.（2）有时换个角度看问题,烦恼
5、也就不复存在 四、烦恼面对面（倾诉烦恼、倾听烦恼、解决烦恼）（1）展示问卷，了解学生主要有那些烦恼（2）让学生倾诉烦恼，要求其他学生倾听，并可以提出建议，有些烦恼问题师生一起当堂解决。（3）讨论“当我们面对烦恼时，一般会怎么做？”。与学生一起形成一些关于合理解决烦恼、如何理性面对烦恼的共识。五、温情寄语 四川地震，许多同龄人遭受灾难。面对着倒塌的房屋、校舍，他们有着许多烦恼。展示图片，让同学感同身受，给灾区的学生温情寄语。让他们懂得珍惜，懂得感恩。同时指出如果我们有困扰自己很长时间的烦恼，需要寻求专业的帮助。六、放飞心情 共唱歌曲“阳光总在风雨后”七、凡人凡语说烦恼 让学生谈自己对于烦恼的感悟
6、，用平凡的语言道出生活的智慧。八、教师寄语 人的成长要经过很多阶段，每个阶段都会有不同的烦恼与忧愁。烦恼可以说是我们人生成长的一部分,我们要学会与烦恼共处。不要怕烦恼,以平常心对待烦恼,我们会觉得烦恼也不那么令人讨厌。烦恼最怕行动和微笑，如果我们能以微笑面对烦恼，以实际行动去解决烦恼，烦恼就会离我们而去。学生反馈 男生女生能正确的认识对方，知道男生女生正常的交往关系，并对自身的生理健康有一深刻的认识。效果小结 良好 飞心情凡人凡语说烦恼教师寄语通过问卷方式了解有多少学生感觉烦恼主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式通过多样化形式让学生能够感受烦恼倾听烦恼倾诉烦恼通过歌曲游戏等形式能让学生放松心情并让学生了过多样化形式让学生能够感受烦恼倾听烦恼倾诉烦恼教育难点准备工作教育过程通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识设计并完成成长的烦恼问卷调查与统计工作指导学生编排情景剧小涛的烦恼和学们你们愿意长大吗学生愿意不愿意教师为什么有学生会谈到成长的烦恼从而切入主题二展示问卷通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数说明烦恼存在的普遍性三烦恼情景剧观察体验讨论学生表演情景剧小涛的烦恼让学生观察并