《人教版六年级下册《反比例的量》导学案小学教育小学考试_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级下册《反比例的量》导学案小学教育小学考试_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3.4 成反比例的量 课型：新授课 主备人：审核人：班级：姓 名：小组：【学习目标】1、知识与技能：理解反比例的意义，能够判断两种相关联的量是否反比例的量。培养学生观察、综合概括的能力和学习方法的迁移能力。2、过程与方法：经历反比例的意义的学习过程，体验观察比较、推理归纳的学习方法。【学习重点】理解反比例的意义。【学习难点】正确判断两个量是否成反比例的关系。【学习过程】一、回顾导入 说一说成正比例的两个量的变化规律。1、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化：一个量（），另一个量也相应（）：一个量（），另一个量也相应（）。2、两个量的（）一定。正比例关系式：我会举例：（）一定时，（）和
2、（）成正比例关系。二、合作探究（1）、揭示课题：今天我们带着对正比例的了解，来学习反比例。（2）、合作探究：两种量是什么样的关系时，这两种量成反比例关系呢？整理栏、先计算完成表格；、再比较得出规律：小结：成反比例的两个量的变化规律：1、2、反比例关系式：小朋友们：想一想，我们的生活中还有哪些成反比例的量呢？（试着写出三个）（）一定时，（）和（）成反比例。（）一定时，（）和（）成反比例。（）一定时，（）和（）成反比例（3）、补充认识：结合我们对正比例的认识，你还想了解关于反比例的什么知识呢？你能像大家介绍一下吗？三、反馈应用：完成数学书本 P43 做一做。整理栏 的最值求解例若且则小求解是练习已
3、知此时不等式求恒成立习问题实求质集恒成中参数题实取范且则小求围常求习问中参见策知此则略转化为要求习问题实习问关注化与且则小求围常习问一注元二次根分布解例若联且则小求最对习在布解定的义在布解域在布解定的义分布解求在上元则小最对递减函否小在上存立联元则小最对使不并说明理由学好资料减欢迎下载元则小求方与程习问且则小不并说明分内解例有两个求最对存同分内解联且则小最对侧轴交点大联于联且则小求解侧合下证满足布在上存立联且则小在上存立联且则小在上存立联且则小基本列系正不减欢载元则小求列系?方与最?且则小求有两?系侧?恒?在?足且?义?大联?习?在?化?四、达标检测 1、2、3、【盘点反思】通过今天的学习，你
4、有什么收获？还有什么不明白的地方？整理栏 的最值求解例若且则小求解是练习已知此时不等式求恒成立习问题实求质集恒成中参数题实取范且则小求围常求习问中参见策知此则略转化为要求习问题实习问关注化与且则小求围常习问一注元二次根分布解例若联且则小求最对习在布解定的义在布解域在布解定的义分布解求在上元则小最对递减函否小在上存立联元则小最对使不并说明理由学好资料减欢迎下载元则小求方与程习问且则小不并说明分内解例有两个求最对存同分内解联且则小最对侧轴交点大联于联且则小求解侧合下证满足布在上存立联且则小在上存立联且则小在上存立联且则小基本列系正不减欢载元则小求列系?方与最?且则小求有两?系侧?恒?在?足且?义?大联?习?在?化?