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1、合理消费 【三维目标】1情感态度价值观目标：理解钱财来之不易，培养适度合理消费和勤俭节约的观念。2能力目标：学会计划自己的日常开销，学会初步理财。3知识目标：合理消费的必要性。【重点难点】重点：合理消费的必要性。难点：培养合理消费的观念和习惯。【学情分析】一项针对青少年的调查显示，当前大多数青少年在消费观念上，主张兼顾实惠和高标准，同时，强调生活质量和重视充分享受的倾向也在日益呈现，这在独生子女身上表现得更明显。在今天重视消费的时代，培养学生合理消费，树立勤俭节约的观念，养成合理消费的习惯具有深远意义。教学要从学生生活实际出发。本课采用典型案例导人，使学生区分合理消费和过度消费，认识到合理消费
2、的必要性；运用省钱小妙招，培养学生“省下的就是挣来的”节约理念；通过实践作业增强学生的理财观念。【教学方法】案例教学法、情景创设法、讨论分析法。【教学过程】1实话实说谈消费 小品不甘落后 一家商店 300 元 T 恤高悬柜台前，200 元的“耐克”鞋高耸着身子，100 元的玉佩随风轻微摆动。三个学生甲、乙、丙(一个工人家庭，一个教师家庭，一个商人家庭)正在逛商店。甲学生袋装 50 元，乙学生袋装 100 元，丙学生袋装 500 元。只见丙拿下 300 元的 T 恤在身上比划了一下，就毫不犹豫地甩出 300 元。甲和乙看得心里痒痒的，乙便向丙伸出了一个手指，借 100 元，接着，拿起“耐克”鞋就
3、穿在了脚上。甲生这时也热血充头，什么家庭状况早已被抛在脑后，也向丙借了 50 元，买下了玉佩，以示自己“不甘落后”。三人兴高采烈地走出商店。看完小品后组织学生讨论：(1)在同学们的生活中，有类似的现象吗?请举例。你认为这种消费合理吗?(2)请评价丙的消费习惯。(3)甲和乙是出于什么心态购买商品的?对他们有什么影响?(4)你对这三位同学各有什么建议?同学讨论(略)。老师总结：中学生在消费时，要多一些理性，少一些盲目。不良的消费习惯会加重家庭的消费负担。在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方。避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费
4、金钱。学会适度消费，合理消费。2测测自己的消费观(见教学素材消费观念调查表)同学测试结束后，总结自己的消费特点。老师总结：一位高三女同学以中学生消费为专题设计了此项调查问卷，对反馈回来的问卷分类统计后，总结出中学生消费心理的几个特点：求新性、兴趣性、从众性、盲目性。3合理消费建议(1)中学生要养成良好的消费习惯，培养正常的消费心理，努力做到适度与合理地消费。(2)家庭生活消费必须与国情及家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪责：(3)物质消费与精神消费要协调发展。(4)改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。(5)必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。4精打细算小妙招 怎样花最少的钱办最多的事
5、据报道，美国的伊科诺米季斯 Economides 一家被称为该国“最节约家庭”。这个收入平平的 7 口之家有一套成效卓著的“省钱战略”，坚信“省下的就是挣来的”。目前，他们家不仅成为全美很多脱口秀节目炙手可热的当红嘉宾，还在网上向广大民众传授他们理财的各种绝招。学生活动：交流自己的消费经验，总结省钱的方法。教师展示伊科诺米季斯一家的省钱经验：穷追不舍买便宜货；每个月只购物一次；购物一定要有计划；提前购买节日物品；巧妙利用购物优惠；提前预算不立危墙下；信封内资金只花 80；抓住机会，想办法赚钱。【创新作业】“零用钱”大盘点。1随着生活条件的改善，同学们的零花钱增多了，日常消费也成为同学们常谈论的
6、话题。同学们自己是怎样支配零用钱的?请盘点。零用钱来源于 每月的零用钱是 每月的支出记录 当零用钱不够要超支时，通常会 2对消费自己经常感到困扰的问题是()。A钱总是不够花 B父母说你花钱多 C月初还够，月末紧张 D其他 在自己零用钱的支出中，哪些是可以节余的?节余的钱你是存进银行?还是 对自己零用钱的使用状况进行评价：需要改进的地方 改进的方法 自己的看法 同学的声音 父母的观点 【板书设计】1实话实说谈消费 2测测自己的消费观 合理消费 3合理消费建议 4精打细算小妙招【注意事项】1在测测自己消费观的活动中，教师要注意引导学生概括自己的消费特点。2磊创新作业中，要求学生学会记录、分析和评价
7、自己的日常开支，这是本节的实践要求，注意落实。展示做得好的同学的作业。【课后作业】自己的日常开销学会初步理财知识目标合理消费的必要性重点难点重点合理消费的必要性难点培养合理消费的观念和习惯学情分析一项针对青少年的调查显示当前大多数青少年在消费观念上主张兼顾实惠和高标准同时强调生活质量立勤俭节约的观念养成合理消费的习惯具有深远意教学要从学生生活实际出发本课采用典型案例导人使学生区分合理消费和过度消费认识到合理消费的必要性运用省钱小妙招培养学生省下的就是挣来的节约理念通过实践作业增强学悬柜台前元的耐克鞋高耸着身子元的玉佩随风轻微摆动三个学生甲乙丙一个工人家庭一个教师家庭一个商人家庭正在逛商店甲学生
8、袋装元乙学生袋装元丙学生袋装元只见丙拿下元的恤在身上比划中学生要养成良好的消费习惯培养正基础训练P29 训练四 自己的日常开销学会初步理财知识目标合理消费的必要性重点难点重点合理消费的必要性难点培养合理消费的观念和习惯学情分析一项针对青少年的调查显示当前大多数青少年在消费观念上主张兼顾实惠和高标准同时强调生活质量立勤俭节约的观念养成合理消费的习惯具有深远意教学要从学生生活实际出发本课采用典型案例导人使学生区分合理消费和过度消费认识到合理消费的必要性运用省钱小妙招培养学生省下的就是挣来的节约理念通过实践作业增强学悬柜台前元的耐克鞋高耸着身子元的玉佩随风轻微摆动三个学生甲乙丙一个工人家庭一个教师家庭一个商人家庭正在逛商店甲学生袋装元乙学生袋装元丙学生袋装元只见丙拿下元的恤在身上比划中学生要养成良好的消费习惯培养正