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1、现代自然科学中的基础学科教学设计 【教学指导思想】传统的读书方法主张“书读百遍，其义自见”。不错，这种方法有其合理的内核，但这种阅读方法收效少、见效慢、效果差、费时多，实在是适应不了高考应试的要求，也不适应现代信息社会学习与工作的需要，毫无疑问，必须进行阅读教学方法的改革。怎样改革呢？教师必须根据阅读的规律，寻求快速有效的阅读方法来传授给学生，并促使学生在阅读实践中逐步掌握并能够熟练运用，从而提高阅读效率。只有这样，才能使阅读教学走出“少慢差费”的怪圈，得以“费时少，见效快，效果好，省气力”。“课文只是个例子。”本节课拟以此篇课文为例，传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法，使学生能举其“
2、一”而反“三”，触其“类”而旁通。教学目标 知识目标 1.传授分析说明中心的方法；2.传授分析说明顺序与结构的方法；3.传授下定义的方法；4.指明理解文章语言的思路。能力目标 1.培养听、说、读、写的能力；2.提高学生认知、理解、分析、综合、评价和创新能力。情感目标 增进学生对现代科学特点的理解，培养热爱科学的情趣。教学难点 对阅读方法的理解及运用。教学方法 以讲读为主，以演绎法为主。教学时数 一课时【预想效果】目标明，知识新，信息多，密度大，节奏快，气氛和，方法灵，效果佳。教学过程 一、明确教学目标 师：今天,我们来共同学习一篇科技说明文：板书 现代自然科学中的基础学科 钱学森 说明文根据说
3、明对象的特点，可分为两类，一是记述性说明文：用于说明具体的事物；一是阐述性说明文：用于说明抽象的事理。本篇属于阐述性说明文。板书 阐述性说明文 所谓“阐述”，就是“阐发论述”。科技说明文多属此类。近几年的高考，现代文的阅读题多选用科技说明文。因此，我们必须掌握快速阅读科技说明文的思路、方法与技巧。同学们知道，分析一篇文章，主要从四个方面入手：板书 内容 结构 方法 语言 就说明文来讲，分析内容.主要是抓住说明的“中心”；分析结构，主要是理清说明的“顺序”；分析方法，即是搞清和掌握文章主要的说明方法；分析其语言，主要是弄明白文章中语言的“含义”和特色。板书 中心 顺序 含义 下面，我们就来具体探
4、讨分析中心的方法，分析说明顺序的思路，掌握本文主要说明方法之一下定义的方法，以及理解语言含义的方法。二、传授分析说明中心的方法 师：说明的中心，由两大要素构成：一是说明的“对象”，二是对象的“特征”。板书 对象 特征 把这二者结合起来，便构成了说明的中心。就一篇文章来讲，全文有个总的说明对象。请同学们结合题目来看，本文的说明对象是什么？生：“基础学科”（或回答如题目所示）。师：那么，这个总对象的基本特征是什么呢？我们来作具体分析。找几位同学把课义读一下。请同学们先把自然段编上序号。生（甲）：读第一、二自然段。生（乙）：读三、四自然段。生（丙）：读五、六自然段。生（丁）：读第七自然段。师：大家对
5、全文总体有了个初步认识，我们来仔细研究本文总对象基础学科的根本特征。哪位同学说说基础学科有哪几门？生：共六门：天文、地学、生物、数学、物理、化学。板书 化 天 地 生 理 数 师：请问老师为什么把“物理、数学”写在下面？从第二自然段找出根据来。生：因为它们俩是“最基础”的学问。师：很好。能不能再从最后一段找出相应的句子来。生：本段第二句话（略）。师：我们弄清楚了“基础学科”的第一个特征：基础学科中最基础的学科是物理和数学。师：下面请看黑板，请同学按课文三至六自然段内容用线条把各学科连接起来（一位同学连接。结果正确）。教师用彩色粉笔补连物理和数学，阐述理由，它俩也是有联系的；补连数学与天、地、生
6、三科.说明数学与它们也是有联系的。提问：从它们之间的联线我们又可以发现基础学科一个什么特征？从第二自然段末尾几句找出答案。的内核但这种阅读方法收效少见效慢效果差费时多实在是适应不了高考应试的要求也不适应现代信息社会学习与工作的需要毫无疑问必须进行阅读教学方法的改革怎样改革呢教师必须根据阅读的规律寻求快速有效的阅读方法来传授费的怪圈得以费时少见效快效果好省力课文只是个例子本节课拟以此篇课文为例传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法使学生能举其一而反三触其类而旁通教学目标知识目标传授分析说明中心的方法传授分析说明顺序与结价和创新能力情感目标增进学生对现代科学特点的理解培养热爱科学的情趣教学难点
7、对阅读方法的理解及运用教学方法以讲读为主以演绎法为主教学时数一课时预想效果目标明知识新信息多密度大节奏快氛和方法灵效果佳教学过程生：形成严密的综合体系。师；这两点便是基础学科的特征。全文的中心便找出来了。学生概括。老师小结：按这个思路，可以迅速准确地找出全文的中心。就一段文字说，也可以运用此法。三、指明分析说明顺序的思路 师：具体事物存在总有它的时空特征，分析它，要抓住这个特征；抽象事理的顺序一般有两种基本类型：“概括具体；整体局部”。下面我们来分析本文的顺序特点。中间这四段是具体地还是概括地说明呢？生：具体地说明。师：开头两段和结尾一段呢？生：概括地说明。师：那么，全文总顺序如何？生：由概括
8、到具体再到概括。师：开头两段文字和最后一段也有其顺序特征。我们来分析一下。请学生把老师的板书所缺的文字根据课文内容补上。具体板书如下（“”为教师板书）：自然科学 根本学科 应用科学 基础学科 基础学科 应用学科 最基础学科 自然科学 师：那么头尾两部分的说明顺序怎样呢？生：由整体到部分，再由部分到整体。师：由此可见本文顺序井然，有条有理。作者之所以安排这样的顺序，是按照事物的特征和各部分内在联系来安排的。分析说明顺序的思路是：先掌握各类事物的基本顺序类型，然后对文章内容进行具体分析。我们把握了文章的内容，请同学们按文章内容填写练习一的表格。学生做，老师指导。四、传授下定义的方法 师：我们来分析
9、一下本文运用了哪些说明方法。请同学们找一找（学生分析，老师评定）。师：本文在说明众多的科学概念时，主要运用了下定义的说明方法。如何对一个概念来下定义呢？（找同学说一说）师：下定义的方法是这样的：板书 定义=被定义者+特征+类别 请看“物理”的定义，它的类别是“学问”，特征是“研究物质运动基本规律”，“数学”的概念也是按这种方法来下的，请一位同学分析。再请一位同学分析“生物学地球观”。（学生若找不出其类别，引导学生看练习二来解决）再请同学对“工程技术科学”和“化学地球观”下定义（学生解决）。练习二中“遗传工程”的定义类别属于技术（请同学课后练习）。教师总结下定义的方法及注意事项。五、传授理解语义
10、的思路与方法 师：研究一篇文章，不但要注意它宏观上的特点，还要对它的语言进行微观分析，才能深入细致地全面把握作者的全部思想。的内核但这种阅读方法收效少见效慢效果差费时多实在是适应不了高考应试的要求也不适应现代信息社会学习与工作的需要毫无疑问必须进行阅读教学方法的改革怎样改革呢教师必须根据阅读的规律寻求快速有效的阅读方法来传授费的怪圈得以费时少见效快效果好省力课文只是个例子本节课拟以此篇课文为例传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法使学生能举其一而反三触其类而旁通教学目标知识目标传授分析说明中心的方法传授分析说明顺序与结价和创新能力情感目标增进学生对现代科学特点的理解培养热爱科学的情趣教学难
11、点对阅读方法的理解及运用教学方法以讲读为主以演绎法为主教学时数一课时预想效果目标明知识新信息多密度大节奏快氛和方法灵效果佳教学过程如何来分析文章的语言呢？其基本方法是：板书 联系上下文 注意关键语句 下面我们来研究如何运用这个“口诀”来解决问题。请同学们看第四自然段开头一句：“天文学也是物理”，这话是什么意思？（学生讨论）生：联系下文，指出运用物理中的光学知识研究天文问题；联系第三自然段第三句话进行准确地概括（学生改换此句话)。师：第四自然段中“只有当其它物质被吸引掉进去时才发光，发射出 X 线”，去掉可以吗？生：不可以。师：小结。重申一定要按此思路和方法分析。六、总结 1.阅读科技说明文按此
12、四方面来分析，遵循本课所学的四种方法，就可以达到又快又准的程度。2.本文介绍了现代自然科学中的基础学科特点。我们了解到现代科学正迅猛发展着，许多新学科不断产生，且有待我们去创新推动。七、布置作业 请结合学过的说明文的知识，写一篇自己熟悉的说明文。的内核但这种阅读方法收效少见效慢效果差费时多实在是适应不了高考应试的要求也不适应现代信息社会学习与工作的需要毫无疑问必须进行阅读教学方法的改革怎样改革呢教师必须根据阅读的规律寻求快速有效的阅读方法来传授费的怪圈得以费时少见效快效果好省力课文只是个例子本节课拟以此篇课文为例传授给学生操作性强的阅读说明文的思路与方法使学生能举其一而反三触其类而旁通教学目标知识目标传授分析说明中心的方法传授分析说明顺序与结价和创新能力情感目标增进学生对现代科学特点的理解培养热爱科学的情趣教学难点对阅读方法的理解及运用教学方法以讲读为主以演绎法为主教学时数一课时预想效果目标明知识新信息多密度大节奏快氛和方法灵效果佳教学过程