《秦汉一统汉朝教学设计教学反思教学点评中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秦汉一统汉朝教学设计教学反思教学点评中学教育教学研究_中学教育-教学研究.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 秦汉一统汉朝 长海县小长山乡中心小学 刘杰 教学设计:教学目标：1、了解汉朝的多方面成就，了解汉朝的主要历史人物，及他们对汉朝乃至当今中国的影响。进一步增强爱国主意和民族自豪感。2、教给学生学习历史的方法，培养学生提出问题解决问题的能力，以及搜集整理资料的能力。3、从传统饮食感受古代与现代生活的联系，以及中华文明的悠久。4、感受苏武、张骞为沟通民族友好、促进中外交流而忠贞不渝、坚毅顽强的开拓精神。学情分析：因为是借班上课，提前没有机会布置学生查找资料，可能学生对这一部分还是比较陌生的，了解的也不多，所以我就准备了大量的资料，供学生上课交流参考。同时也准备了几个视频图片以吸引
2、学生，引起他们的兴趣。五年级学生刚刚接触历史，所以这节课应注意对学生进行方法上的传授。本着先学后教，引导学生自己提出问题解决问题的原则，整堂课尽量让学生主动去探究。但因是初学历史，所以可能操作起来需要一个过程。教学过程：一：导入 上课伊始，我们一起把朝代顺序复习一下。齐读朝代顺序歌。上节课我们了解了我国第一个统一的封建王朝秦朝。这节课我们一起走进秦朝之后，也是我国历史上第二个统一的封建王朝汉朝。通过预习，对于汉朝，你都知道什么呢？二：提出问题 关于汉朝，你还想知道什么呢？（学生提出问题）在小组内提出你想要知道的问题，并把它记录在你们组的问题单上。学生讨论、汇报问题。学习必备 欢迎下载 学习一个
3、朝代的历史，我们可以从对这个朝代发展有深远影响的人物事件和成就入手。汉朝是饺子面条的起源时代，所以这节课我们探究这三个大问题，好吗？1、汉朝的饮食饺子面条。2、汉朝有哪些著名的历史人物？3、汉朝的成就？你觉得可以通过哪些途径来解决这些问题？（网络、书籍、电视、访问）三、解决问题 首先，把你从书中知道的和在资料上了解到的内容，在小组内和同学交流一下。学生交流。教师参与到小组内巡视指导。学生汇报交流。1、饺子、面条。饺子、面条可是我们今天最常见的食物了，你们家一般在什么时候一定会吃一顿饺子？学生自由说。我们北方人有一种习俗，逢年过节，迎亲待友，总要包顿饺子吃，饺子已经成为我们的一大主食。你知道饺子
4、的来源吗？学生交流饺子的来源 各种说法虽然不同，但都反映出饺子在我国拥有悠久的历史，当你吃着滑润适口、滋味鲜美的水饺时，怎能不赞美我们文明古国源远流长的饮食文化呢？发展到今天，饺子虽然还是饺子，但是形、色、味都发生了较大的变化。你知西安的饺子宴吗？学生交流资料，教师播放饺子的图片。除了饺子，还有一大面食面条。面条在哪一天一定会吃的？（过生日那天）我们叫它长寿面。你最爱吃什么面?学生自由说。继续交流面条的资料。播放面条的图片。除了形状，做法也有了改变，多种多样。在汉朝，不仅饺子面条丰富了人们的饮食，还出现了饼和馒头。所以在我国的饮食文化中，北方人喜欢吃面食，就始于汉朝。的主要历史人物及他们对汉朝
5、乃至当今中国的影响进一步增强爱国主意和民族自豪感教给学生学习历史的方法培养学生提出问题解决问题的能力以及搜集整理资料的能力从传统饮食感受古代与现代生活的联系以及中华文明的悠久感置学生查找资料可能学生对这一部分还是比较陌生的了解的也不多所以我就准备了大量的资料供学生上课交流参考同时也准备了几个视频图片以吸引学生引起他们的兴趣五年级学生刚刚接触历史所以这节课应注意对学生进行方法上能操作起来需要一个过程教学过程一导入上课伊始我们一起把朝代顺序复习一下齐读朝代顺序歌上节课我们了解了我国第一个统一的封建王朝秦朝这节课我们一起走进秦朝之后也是我国历史上第二个统一的封建王朝汉朝通过预习对学习必备 欢迎下载
6、2、汉朝有哪些重要的历史人物？汉朝著名的历史人物有很多，我们选择几个比较有代表性的人物来了解。教师特别崇拜汉武帝，我们先来了解他好吗？学生小组汇报汉武帝的资料。教师补充。汉武帝时期还有许多名垂千古的英雄人物，你都知道谁？苏武：苏武出使匈奴的目的是什么？他为此付出了多少年的代价？你认为他值得吗？为什么？张骞：学生交流张骞的资料。然后教师播放张骞出使西域的视频还有路线图，并解说，商人们沿着他的足迹，与各国进行着贸易往来，所以有了“丝绸之路”。对于丝绸之路你了解多少？学生交流丝绸之路的资料。师补充。张骞和苏武身上最可贵的精神是什么？学生交流想法。卫青、霍去病：还有两个人，他们一个是舅舅，一个是外甥。
7、征战沙场，立下赫赫战功，他们是谁？播放汉匈之战的视频。赞美他们二人的诗句。学生交流张衡、司马迁、张仲景、华佗的资料。教师小结：汉朝的这些著名人物推动了汉朝的发展、促进了汉朝的强盛。汉朝还有一些成就可能我们已经无法追溯它到底应归功于谁，但它确实也推动了汉朝的发展。学生交流汇报农业、丝织业、瓷器、铜奔马、文字、领土方面的发展。教师补充。四、教师总结汉朝在历史中的地位。五、今天的交流就到这里，希望课后同学们能够继续走进汉朝、了解汉朝。六、作业。教学反思：汉朝是一个特别强盛的时代，有很多值得我们去探究了解的方面。书上的资料有限，学生只靠阅读教材和听教师的讲解是远远不够的，本节课涉及的知识比较广泛，学生
8、刚刚接触历史知识，知道的不多，但课前可以通过多种途径收集相关的资料，所以上课前，应给学的主要历史人物及他们对汉朝乃至当今中国的影响进一步增强爱国主意和民族自豪感教给学生学习历史的方法培养学生提出问题解决问题的能力以及搜集整理资料的能力从传统饮食感受古代与现代生活的联系以及中华文明的悠久感置学生查找资料可能学生对这一部分还是比较陌生的了解的也不多所以我就准备了大量的资料供学生上课交流参考同时也准备了几个视频图片以吸引学生引起他们的兴趣五年级学生刚刚接触历史所以这节课应注意对学生进行方法上能操作起来需要一个过程教学过程一导入上课伊始我们一起把朝代顺序复习一下齐读朝代顺序歌上节课我们了解了我国第一个
9、统一的封建王朝秦朝这节课我们一起走进秦朝之后也是我国历史上第二个统一的封建王朝汉朝通过预习对学习必备 欢迎下载 生足够的时间搜集有关汉朝的人物和成就、以及饺子面条的资料。应该给学生明确任务，指导他们查找的方向。饺子和面条就是生活中再熟悉不过的食物了，所以这一部分学生特别感兴趣。但是在感兴趣、爱吃的同时，也应让学生感受饺子面条在我国拥有悠久的历史，饮食也是一种文化传统。在课上应引导学生提出有价值的问题，提出问题这一环节我觉得学生并没有把他确实想知道的问题说出来，而是在猜想：教师希望我提出什么样的问题。所以感觉有时还是束缚了学生的想法，捆绑了他们自由翱翔的翅膀。在交流资料时，应把资料上的内容内化为
10、自己的东西，最好能用自己的话表达出主要内容，也能锻炼学生整理资料、复述、归纳的能力。这些都有待于加强。今后的品社教学中我会钻研教法，转变角色，先学后教。让学生能够其乐融融的学习品社课。使品社学科变得更加有意义。点评：本课教师用了问题解决学习方式，在明确学生已知信息和想知问题的基础上，学生通过独立自学、小组合作和全班交流的形式，有针对性地解决问题。整节课中，学生在说、在问、在探究解决问题，充分体现以生为本的教学理念。教师在整个教学过程中，把握着教学流程，启发学生寻找学习方法，点播历史知识的方法，对学生汇报的内容做适当深入的点播，激发学生对历史知识的兴趣和探究欲望。本节课中，每位学生都认真参与到学
11、习过程中，在分工明确、组织有序的小组合作学习中有效地解决了他们自己提出的问题。从听课状态可以看出，学生很喜欢这堂课的学习，对历史知识的学习有浓厚的兴趣。教学中之所以能够引起学生的兴趣，很重要的一个原因是因为教师制作了丰富多彩的教学课件，直观形象的画面，重点语句的点播，视频资料的解说等都给学生留下了深刻的印象，不仅拓展了学生的知识面，还激起了学生进一步研究历史知识的兴趣。同时，在本课中我们还可以看出，学生课前的预习还有待于指导的主要历史人物及他们对汉朝乃至当今中国的影响进一步增强爱国主意和民族自豪感教给学生学习历史的方法培养学生提出问题解决问题的能力以及搜集整理资料的能力从传统饮食感受古代与现代
12、生活的联系以及中华文明的悠久感置学生查找资料可能学生对这一部分还是比较陌生的了解的也不多所以我就准备了大量的资料供学生上课交流参考同时也准备了几个视频图片以吸引学生引起他们的兴趣五年级学生刚刚接触历史所以这节课应注意对学生进行方法上能操作起来需要一个过程教学过程一导入上课伊始我们一起把朝代顺序复习一下齐读朝代顺序歌上节课我们了解了我国第一个统一的封建王朝秦朝这节课我们一起走进秦朝之后也是我国历史上第二个统一的封建王朝汉朝通过预习对学习必备 欢迎下载 和训练；课堂上学生解决问题的途径单一，仅限于查阅文本资料。教师讲得还是有点多，对学生不放心，所以放不开手，显得教师教的累。点评者：栾源清 的主要历史人物及他们对汉朝乃至当今中国的影响进一步增强爱国主意和民族自豪感教给学生学习历史的方法培养学生提出问题解决问题的能力以及搜集整理资料的能力从传统饮食感受古代与现代生活的联系以及中华文明的悠久感置学生查找资料可能学生对这一部分还是比较陌生的了解的也不多所以我就准备了大量的资料供学生上课交流参考同时也准备了几个视频图片以吸引学生引起他们的兴趣五年级学生刚刚接触历史所以这节课应注意对学生进行方法上能操作起来需要一个过程教学过程一导入上课伊始我们一起把朝代顺序复习一下齐读朝代顺序歌上节课我们了解了我国第一个统一的封建王朝秦朝这节课我们一起走进秦朝之后也是我国历史上第二个统一的封建王朝汉朝通过预习对