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1、文献综述的范文 导读：本文是关于文献综述的范文的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：关于企业竞争力研究的文献综述】一、序言 伴随我国成功加入世界贸易组织，市场更加开放，竞争日益激烈。相关领域（产业）不同程度、有条件、分步骤地放宽市场准入，大批 外资企业涌入我国市场，参与市场竞争。竞争力是市场竞争的产物。我国走市场竞争的道路不过 20 来年，企业竞争力的研究远远落后于西方发达国家，但是伴随市场竞争程度 的不断深入，有关企业竞争力方面的研究愈发重要。企业竞争力研究 对企业良性成长壮大至关重要，也是培育与提升企业综合实力的重要 途径之一。迄今为止，国内外众多学者和相关组织对企业竞争力的研究
2、颇多，从不同的角度和假设前提出发，在研究对象、评价方法等方面重塑竞 争力内涵，构建竞争力评价指标及体系，分析企业的优劣势，提升企 业竞争优势。本文浏览、搜集有限的文献资料，通过综合、归纳、分析，去伪 存真、去粗取精，以求达到引导论文写作的目的。二、关于竞争力的不同定义 从目前看，企业竞争力的概念（定义）各式各样，众说纷纭。研 究方法、内容及侧重点也不尽相同。刘晓斌在零售企业竞争力定量评价分析 一文里通过综合能力 论、生命论、功能论、状态论、机制论、素质论这不同研究角度和假 设前提下的六方面得出零售企业竞争力的初步概念可以简单明了地 归纳为：零售企业竞争力是零售企业在竞争过程中表现出来的综合能
3、力。包括在服务、品牌和市场营销体现出来的外显竞争力，在经营能 力、信息技术体现出来的内在竞争力，以及在企业文化、企业制度等 方面体现出来的核心竞争力。贾玉花在企业竞争力评价研究一文中通过美国产业竞争力 总统委员会报告，世界经济论坛（WEF）1985、1994 年关于竞 争力的报告 和日欧学者的比较研究等对企业竞争力归纳为：企业竞 争力是指企业在竞争的市场环境中，通过配置或创造企业资源，在企 业持续生存和发展方面所形成的比较能力。这一概念体现了以下特征：企业竞争力最终体现在持续生存和发展能力上，即体现在企业 的目标上。企业竞争力是个多层次含义的综合性范畴，不仅涉及到了企业 内部要素结构和经营管理
4、过程，而且涉及到企业的外部环境；不仅关 系到了企业自身的市场占有率和盈利能力，还关系到国家福利的多寡；不仅仅是静态的比较能力，更是动态的进化的发展能力。企业竞争力是在生产经营过程中形成的，即它是动态的产物，不是静态的结果。企业只有通过各种资源的配置，在战略规划，产品 设计，市场营销，采购，生产，销售及管理过程中逐渐形成企业的竞 争力。企业竞争力是一种比较能力。这种比较能力是以厂商的竞争为 前提的。它存在三种类型：强势竞争力，均衡竞争力和弱势竞争力，是被评价企业与竞争对手之间竞争力的对比关系。企业竞争力是一个系统性概念。它是由市场指标来表征，由企 业内部常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可
5、以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?素质（信息、知识、创新能力、人力资本、企业文化等）来决 定的。竞争力的强弱
6、用单一指标是无法衡量的，需设计一套综合性指 标体系，对其进行科学评价。同时该文还比较得出：“企业竞争力”是从经济学角度进行研究 的，特指企业在竞争的市场环境中，通过配置或创造企业资源，在企 业持续生存和发展方面所形成的比较能力；“企业核心能力”更多地 是从管理学的角度进行研究的，强调企业组织内部的学习、协调、凝 聚功能。从字面上来看，“企业竞争力”应当是较“企业核心能力”或“企业核心竞争力”含义更宽的概念，因为它不仅包括内部能力，还 包括企业外部的产品性能、价格或成本等方面的比较及由此形成的市 场份额的重新划定能力。基于以上理由，可以用“企业竞争力”的概 念统一“企业核心能力”和“企业核心竞争
7、力”的概念，或者把“企 业核心能力”作为“企业竞争力”的一个组成部分，意在消除概念之 争和促进理论研究的深化。刘忠敏企业竞争力评价及其应用研究一文中对比狄昂照、吴 明录、波特、钱德勒、普拉哈拉德等国内外学者和相关组织的研究成 果认为，企业具备强势竞争力或竞争优势的根源在于企业的核心能力，同时认为企业竞争力是竞争力的形态之一，是指企业在竞争的市场环 境中，通过配置或创造企业资源，能够持续地、有效地向市场提供产 品或服务的能力，主要体现占有市场、创造价值、持续发展等方面与 其他企业在市场竞争中的比较能力。这一定义包括以下几层涵义：企业竞争力是以企业之间的竞争为前提的。企业竞争力概念本身并不能表明竞
8、争力的强弱，因为竞争力是 一种比较中的能力。企业竞争力主要体现在占有市场的能力、创造价值和利润的能 力，以常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也
9、收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?及创新发展的能力。企业竞争力是在生产经营过程中形成的。企业竞争力受外界环境的影响。张晓文等在企业竞争力的定量评价方法中认为：企业竞争力 是指在市场经济条件下，企业作为竞争主体，在生产经营过程中，通 过能力资源、制度与机制及与外部环境的交互作用，使其内外资源有 效整合与优化配置，呈现比竞争对手更具优势的良性循环态势，以实 现可持续发展的能力。张东风、杜纲的现代零售企业竞争力评价研究中认为：现代 零售企业竞争力是指零售企业在不断整合供应链资源，提高效率，使 服务水平不断提升的同时达到市场份额的扩展和成本被有效降低的 能力。其
10、主要体现在零售企业的内部经营管理、顾客服务、关系营销、供应链管理、零售物流等方面。三、关于企业竞争力的评价方法及其体系构建 刘晓斌在零售企业竞争力定量评价分析 一文中运用层次分析 法，把零售企业竞争力的评价因素和分析因素分成三部分，也即：基本要素（由外显竞争力、内在竞争力和制度竞争力组成），评价要素，即在基本要素的基础上，依据零售企业的特点，选 取表示三个层次企业竞争力的要素，指标层，把各种评价要素的状态进一步细化，用评价指标来表 现。由此建立的企业竞争力评价指标体系由 10 个评价要素，31 项评 价指标构成。最后从整体、全局出发，对竞争力进行综合评价。其中，对竞争力指标体系中的定性与定量采
11、用不同的赋值方法，建立模型，归属数据权重，比较常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短
12、家?家指?家?分析所研究零售企业的竞争力状况。张晓文等的 企业竞争力的定量评价方法 从系统理论的观点出 发，构建了企业竞争力的函数关系式以及企业竞争力综合评价指标体 系和数学模型。从能力资源、能力制度与机制和能力状态三大方面外 加环境因素构建竞争力体系。通过层次分析法结合定量与定性分析建 立企业竞争力评价指标体系 11 个评价要素，21 项评价指标。邵一明、钱敏 零售企业竞争力指标与评价模型 一文中以市场 占有能力、营运能力、获利能力、信息技术水平、人力资本这五大方 面内容来设计竞争力评价体系，运用层次分析法确定以上及细分评价 指标的权重，建立递阶层次结构，根据零售企业竞争力系统中各因素 之间
13、的关系，建立系统的递阶层次结构图。通过比较判别法确定及计 算各项评价指标的相对权重。并且运用综合模糊评价的思想将各指标 转换成相应的分值，然后加权平均，得出总分，以此确定零售企业竞 争力高低。从而转换成具体的公式，进而建立模型，结合数据，最终 计算得到零售企业竞争力的综合得分。即得出零售企业核心竞争力的 强弱，为零售企业改善经营，抵制外资零售企业的强烈冲击，确立竞 争的优势，缩短世界先进水平的差距提供了强有力的依据。黄河在企业竞争力的评价及提升研究 一文中建立了以财务报 表数据为主要依据的评价指标体系，对企业的显在争竞力进行评价，同时力图反映企业未来竞争能力的真实状况。该评价指标体系分 12
14、大类，包括企业规模、营运能力、经营安全能力、盈利能力、市场控 制力、技术创新能力、组织管理能力、人力资本、企业文化、资本运 营能力、跨国经营能力、环境协调能力。各大类下又有若干小指标，共 58 项。常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损
15、务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?黄河在设计的企业竞争力评价指标体系在指标设置、评价准则，尤其是度量方法上遵循指数化原则。根据资产类和过程类的分类处理 原则将 58 项指标分为六类，且按上述六类指标将各企业的每类指标 内所含的具体指标的数值进行加总并求出平均值，从而便利相互间比 较。再通过将每类指标各个被评企业的平均值加总然后再求出行业的 平均值，以行业平均值作为标准参数同各企业的数值进行比较。最后 分别用各个标准参数与各企业相对应的综合指标平均值相除，得出各 企
16、业六类指标相应的竞争力指数。评价体系建立及方法的运用关键在 于权数的合理分配及方程的准确建立。李飞、刘明葳的中外大型零售企业竞争能力比较研究将零售 企业竞争力的内容分为作为竞争资源的核心层、作为核心能力的中间 层以及作为竞争优势的表现层，而文中着重强调中间层竞争能力的比 较，也是该文的一大核心支出，文中提及的中间层比较包括业态创新 能力、店铺扩张能力、营销管理能力、成本控制能力、财务运作能力。祝波、吕文俊的商业零售企业竞争力评价体系及模糊综合判断 把对商业零售企业的评价指标重点放在财务指标的数据上，通过企业 的财务数据，计算企业的财务状况，从表面反映企业的竞争力状况。祝波、吕文俊从企业的基本资
17、源状况、经营能力、学习能力、创 新能力和文化亲和力等主因素方面入手，衍生出包含人力资源状况、经营管理能力、营销服务能力、市场创新、管理创新等多项评价的零 售企业竞争力的子因素，从而构建了零售企业竞争力的综合评价体系，最后运用 AHP 方法，确定各层级评价指标的权重，对零售企业竞争 力进行模糊判断，建立零售企业竞争力模糊综合判断模型，并运用层 次分析法求解模型。常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部
18、固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?王桂根在 我国零售企业竞争力研究 一文中认为国内外的竞争 力研究文献中，对零售企业竞争力测评的研究主要集中在对企业总体 层面上，大多偏重于定性分析，没有做出定量分析，缺乏直观性和实 际应用意义，也很难为企业提升竞争力提供依据。因而作者采用量化的财务指标体系（选取了 4
19、个财务指标体系，即盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力），运用因子分析法对 企业竞争力进行实证分析研究。张东风、杜纲的现代零售企业竞争力评价研究中独辟溪径地 吸收“供应链”理论和“平衡计分卡”原理来设计现代零售企业的 竞争力评价体系，作者认为完整的零售企业竞争力评价体系由 2 部分 构成，即服务绩效（顾客服务绩效+供应链服务绩效）和内部绩效，同时从从财务、客户、流程、学习、成长 4 个角度形成了同样是 4 个角度的现代零售企业竞争力评价的“四流评价体系，依据四流评价 体系，构建了现代零售企业竞争力评价指标体系。对定性和定量评价指标分别采用多指标的综合评价（数据标准化）和语义差别隶属度赋值方法
20、进行竞争力评价。四、内外资企业的选取及相关竞争力指标比较 刘晓斌在零售企业竞争力定量评价分析 认为，销售额排名第 一的零售巨头沃尔玛，它的发展运营策略、顾客策略、人力资源策略 创造其骄人的业绩。天天平价，始终如一、自有品牌全新感受、物流 配送世界第一、营销互补共生共容等是沃尔玛成功的关键。沃尔玛的 竞争优势在于后勤物流配送（存货补充）能力和吸引客户忠诚的经营 能力，由沃尔玛的例子得出竞争力具有时间性，难于评价，受影响的 因素很多。进一步讲，对竞争力指标体系设计，要理论与实践相结合。李飞、刘明葳的中外大型零售企业竞争能力比较研究选取了 常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中
21、最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?10 家进入中国的世界零售 50 强公司和 10 家中国本土最具竞争力的 零售公司，着重在中
22、间层的竞争力的五方面（创新能力、店铺扩张能 力、营销管理能力、成本控制能力、财务运作能力）进行差别比较研 究。最终得出中外零售企业的均值和最优值。刘星原的零售企业核心竞争力研究 _兼析中外零售企业的竞争 力从中外零售企业出发，对这两大团体在拥有良好的商业门店地理 位置、拥有经营管理人才以及员工学习与培训体系、掌握能满足顾客 需求的、具有异质性特点、其他企业难以模仿的经营内容或经营模式、具备对企业运行环节全过程的管理、成本控制、销售能力、资金筹集 能力与利润率水平、企业的利润率、销售额、资本积累与资金筹集能 力这些方面进行了定性的陈述。王桂根在我国零售企业竞争力研究选取 30 个零售业上市公 司
23、作为评价对象，结合统计因子分析法的原理和挑选出的 30 个零售 业上市公司 2005 年的数据资料，进行零售企业竞争力评价分析。选 取分析变量，计算相关系数矩阵以及各特征向量，确定主成分，然后 分析出各个因子及其贡献率后，构造出 F 函数。计算各个样本在每个 因子上的得分并得出其F值，以F值为标准进行判别。五、企业竞争力研究的普遍意义 刘忠敏的 企业竞争力评价及其应用研究 认为对企业竞争力进 行评价，具有以下几方面的意义：进行企业竞争力的定量评价，可以从定量角度科学、准确地描 述和把握企业竞争力的状况及其变化趋势。企业可以根据综合评价的结果，进行竞争力的综合排序（特别 是行常贷款需求的能力现金
24、资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?业内部排序）及分布状况研究，从而激励企业发挥优势，弥
25、补不 足，全面提高竞争力。开展企业竞争力综合评价，便于企业对影响竞争能力的内部因 素进行分析，为企业提供自我诊断的有效方法。企业竞争力综合评价方法研究可以为形成长期评价制度奠定 基础。企业竞争力评价有助于优化社会资源配置，提高一国的综合国 力，并为政府政策及宏观决策提供依据。六、小结 近年来，中外学者对企业竞争力的研究方兴未艾，企业竞争力也 愈发受到有关人士特别是企业管理者的注意。虽然研究成果较多，成 果也较丰富，但是作为核心力本身是一个矛盾的集合体。一方面，不 同的学者可以从不同的角度、不同的方法来研究、诠释有关竞争力的 不同方面；另一方面，关于企业核心竞争力的指标体系的构建及评价 向来纷繁
26、复杂，也由于竞争力评价的定性与定量比例不当（后者较难，前者较空洞），此外，对于内外资企业的数据对比分析实例由于种种 原因往往涉及较少。正因为如此，也为论文的写作选取了不错的突破 口。相信通过本文的概述能够为论文写作指路。【篇二：化学文献综述范文】化学镀技术是在金属的催化作用下，通过可控制的氧化还原反应 产生金属的沉积过程。与电镀相比，化学镀技术具有镀层均匀、针孔 小、不需直流电源设备、能在非导体上沉积和具有某些特殊性能等特 点。另外，由于化学镀技术常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务
27、中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?废液排放少，对环境污染小以及成本较低，在许多领域已逐步取代电镀，成为一种环保型的表面处理工艺。目前，化学镀技术已在电子、阀门制造、机械、石油化工、汽车、航空航天 等工业中得到广泛的
28、应用。本研究所经过十余年的化学镀技术研究开发工作，已具备化学镀 镍（中磷、低磷、高磷）工艺，可根据客户提供的部件的使用工况，制定出具体的化学镀工艺方案，并承接对外加工服务。目前，结合汽 车铝质活塞表面处理工艺，开发出一种全新的化学镀 Ni-P-B 工艺，成功通过本田公司 150 小时台架试验，化学镀镀层的表面硬度及耐 磨性比一般的化学镀有大幅度提高，表面硬度 Hv800、化学镀 Ni-P 一、化学镀 Ni-P 主要技术指标：镀层厚度10-50 gm，硬度HV550-1100（相当于HRC5572）,结合强度大于 15kg/mm，耐腐蚀性能大大优于不锈钢。二、化学镀 Ni-P 主要技术特点：1硬
29、度高，耐磨性好：化学镀镀层经热处理后硬度达 Hv1100，工模具镀膜后一般寿命提高 3 倍以上。2耐腐蚀强：化学镀镀层在酸、碱、盐、氨和海水等介质中都 具有很好的耐蚀性，其耐蚀性好于不锈钢。3表面光洁、光亮：工件经化学镀镀膜后，表面光洁度不受影 响，无需再加工和抛光。4可镀形状复杂：工件形状不受限制，不变形，可化学镀较深 的盲孔和形状复杂的内腔。5被镀材料广泛：可在模具钢、不锈钢、铜、铝、塑料、尼龙、玻璃、常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据
30、请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?橡胶、木材等材料上化学镀。三、化学镀 Ni-P 主要应用部件 1各类模具：注塑模、橡胶模、玻璃模、电木模、压铸模等。2石油化工耐腐蚀部件：反应器、阀门、管道、泵体、转子叶 片等。3机械部件：汽车零部件，纺织机械以及各种需耐
31、磨耐腐蚀的 机械零部件。如齿轮、齿轮轴、编织针导向杆、大型针盘、针筒。【篇三：法学文献综述范文】为了帮助中国读者了解日本的 国际法教学与研究的基本情况，笔者根据手头掌握的日文原版 国际法 着作的有关论述和各个章节 的注释及参考文献，对日本国际法基本文献作简单汇总如下：一综合性着作 经过近二百年的积累，日本学者撰写了大量国际法方面的着 作，这些着作有的深入浅出，适合非法律专业的一般读者阅读；有的 着作条例清楚，结构严密，适合法律专业作为教材使用；有的着作重 点难点突出，针对具体问题进行论述，适合自学者或备考者使用；有 的则属于学术性较强，篇幅较大的论着，适合深造者参考，下面我将 分别予以介绍。明
32、治维新以来，日本实行“脱亚入欧”的国策，日本一般民众就 有了学习国际法知识的热情。起97日本开始谋求政治大 国，“国际化”成为日本时髦的口号，为一般民众了解和学习国际 法而撰写的着作也大量出版，其中在日本产生重大影响的有以下几 种：田茂二郎的国际法讲话（有信堂，1991年）。这本书因其 曾以收音机广播讲座的形式常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使
33、产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?在社会上传播，深受听众喜爱，加之它从 日常生活角度出发，简洁而系统地谈论国际法知识，非常适合“国际 化”过程中的日本。村繁的 国际法初步（法律文化社，1992 年）。从字面上就可以看得出，这本书是从初次接触国际法的人的角 度，来全面说明国际法的。高野雄一的现代国际法（北树出版，1990 年）。这本书最大的特点是【篇五：
34、有效性教学文献综述范文】摘要在我国的近些年来，“有效教学”开始被众多教育工作者 频繁使用，并且逐渐深入人心，许多学校还把它当成教学研究的主题。这说明广大教育工作者对教学工作的质量、效率非常重视，并对此进 行大胆实验、积极探索。但许多一线教育工作者对“有效教学”的认 识还停留在比较浅的层面上，因此本文通过汇集一些关于“有效教学”的相关研究文献，拟从理念、策略、效果、评价几方面对“有效教学”进行疏通，以便大家对“有效教学”有进一步的了解，和更好地实施“有效教学”。关键词 有效教学理念策略效果评价 使教学达到有效、高效的目的，一直是广大教育工作者探索的道 路，因此“有效教学”理念从西方进入中国后，备
35、受中国广大教育工 作者重视，且运用的过程中不断对其深化、发展。但是相对于西方来 说，我国“有效教学”研究的进程缓慢、成果不突出，甚至有相当大 部分的教师对“有效教学”不甚理解，在教学过程中也难免会出现不 足的地方。由此可见，认识“有效教学”对于当前教学改革有现实的 指导意义。本文就此汇集了一些关于“有效教学”的研究文献，试图 从概念、策略、效果、评价几方面对“有效教学”进行疏通，常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约
36、为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?以便更 好地认识和理解“有效教学”。一、“有效教学”的理念 1产生的背景“有 效 教 学”是 英 语 teachingeffectiveness 或 theeffectivenessofteaching 的汉译，它产生于西方教学科学化运动，20 世纪
37、上半叶才初具雏形，在受美国实用主义哲学和行为主义心理 学影响的教学效能核定后，这一概念就经常出现在英语教学文献中，它进步的核心理念逐渐引起各国教育工作者的高度重视。20 世纪前，在西方教育理论中占主导地位的“教学是艺术”这 一教学观，在科学思潮和行为观的影响下被人们重新审视。人们开始 认识到：教学也是科学，而且教学还可以用科学的方法来研究。教学 的哲学、心理学、社会学的理论基础也开始被大家关注，人们还运用 观察、实验等科学方法来研究教学问题。“有效教学”的概念就是在 这样的背景下应运而生的。2核心理念的发展 不管是在中国还是在西方，“有效教学”的核心理念都是一个发 展的过程，随着时代的发展和人
38、们研究深入，人们对“有效教学”的 认识也在不断发生变化。以下是中西方“有效教学”核心理念发展的 大致过程。虽然我国从 20 世纪 50 年代就开始了对课堂教学有效性问题的 研究，但研究非常少，更谈不上对核心理念的具体认识了。到了 80 年代，提高“教学效率”和“教学效果”的提法才逐渐进入公众的视 线，但也是从翻介国外相关研究开始的，如西南师范大学的王维城、刘克兰教授等翻译的由美国学者保罗常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中
39、短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?Egge埃1金7()所著 的课堂教学策略课堂信息处理模式，对我国的教学就起到了 非常重大的作用。那么到底什么是“有效教学”？在我国，目前还是众说纷纭的状 态，还没有一个统一的界定。而且大多数人对“有效教学”核心理念 的理解还是停留在比较浅显的
40、层面上。但纵观众多学者的文献，都把 教学的效益作为“有效教学”的核心，把高水平、高效率、高效益作 为衡量“有效教学”的标准。有学者这样认为“有效教学”的本质：“所谓有效，是指教 师通过一段时间的教学后学生实际所获得的具体的进步和发展。所谓 教学，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。”在中 国，这一概念拥有众多的支持者。但也有学者认为，应该把“有效教 学”的“有效性”理解为更加宽泛的概念，除了包括学生的成绩外，还包括自我激励(self-motivated)和源自师生的幸福感。而国外课程教学有效性的研究，早在 20 世纪上半叶就开始了。他们早期研究的重点是教师特征和教师的课堂教学行为，即把
41、焦点对 准教师的人格因素。认为教师的人格因素是教学“有效”的核心内容。盖茨尔斯和杰克逊（Getzelsetal1963）在第一版的教学研究手册 里，就用了整整一章来阐述教师人格特征与学生学习成绩的关系。后 来，西方学者们发现这些研究的缺陷后，又把研究焦点对准教学行为，尤其是美国学者奥瑟（Oser,F。K）等人认为，“有效性”应聚集 在“过程结果”的关系之上。“过程”即教师的教学活动，“结果”则是学生的学习活动，二者的关系才是衡量有效性的标准。二“有效教学”的策略 有学者把“有效教学”分为三个阶段：教学准备、教学实施、教 学评价。这是一个比较全面、科学的分法，它既看到了教学的准备和 实施，还看到
42、了教学的评价。但许多教育工作者对教学评价几乎是忽 略常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需
43、提?短家?家指?家?不计的，而单纯把教学准备、教学实施作为“有效教学”的策略。这是一个让人担忧的现象，因为这说明众多教育工作只注重教学过程，忽略教学结果（此处的结果并非单纯指成绩，而是指学生接受与否、教学达到预期效果与否。）如有学者指出：有效教学，要从教学设计开始。该观点认为，要 想取得较好的教学效果，首先要增强教学设计的合理性，要提高教学 设计的水平，还要对教学设计进行大胆创新。也有学者认为，教学主 题的确立，能够促进“有效教学”的实施。这个观点把教学主题作为 一节课的灵魂和统帅，整节课只要制定了科学、合理的主题，该节课 的活动就有了“主心骨”和“灵气”，以及内在的神韵，由此也就有 助于课堂
44、上进行有效教学活动。还有人提出，有效情景才能促进有效 教学。即在教学过程中，通过创设一系列的情景，如“故事情景”、“问题情景”、“美感情景”、“竞赛情景”等等，来实施教学，这 样才能促进有效教学。在“有效教学”中，有人认为教师的角色重中之重，刘万海、李 倩就指出“当前教师亟待由功利论责任观走向生命价值论责任观。”在“有效教学”中，应兼顾有效和责任，而且教师的责任是确保“有 效教学”实施的关键。同样也有学者认为，教师的积极性才是“有效 教学”的关键，此处的积极性包括教师对事业的热爱、知识的渊博，和极强的语言表达能力、良好的道德修养等等。该观点把教师作为教 学的主体，认为一切教学策略都是从教师开始
45、。由以上的教学策略可以看出，我国的“有效教学”策略还停留在 教学准备、教学实施两个阶段，并且都是根据自身的经验尝试而总结 出来的，理论意义和科学水平并不高。因此，广大教育工作者应拾回 被丢失的教学评价，作出更全面、更科学、更合理的“有效教学”策 略。常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足
46、额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?三、“有效教学”的效果和评价 1、效果“有效教学”影响之所 以如此大，且深受中国广大教育工作者青睐，是因为运用“有效教 学”，普遍都会取得一定的效果。如教师在专业水平和自身修养上有 了很大的进步，而且教师也更加关注学生的情感，注重陶冶学生的性 情。而且，通过实施“有效教学”，学生的学习能力和创造能力都得 到了进一步的提高。孙亚玲认为对于我国来说，“有效教学”最大的意义有三：一是
47、教学理论与实践相结合的成功尝试；二是课堂教学有效性研究方法的 创新；三是“课堂教学有效性标准框架”的研制。无疑，孙亚玲的概 括是具体且科学的，而不是简单的经验总结。它具有一定的理论指导 作用。但也有学者认为，过分地注重“有效”，将会适得其反，甚至有 些老师没有把“有效教学”行为理解透彻，只注重教学行为的形式，从而使学生走向机械式的学习。其中成尚荣就指出，“有效教学”是 技术化、工具化的教学方法，它带来的结果是教学模式的高度统一。“有效教学”还会使广大教育工作者陷入以下几大误区：以“有效”代替价值、以“有用”代替“有效”、重视工具理性而忽视价值理性。因此绝不能以“有效教学”代替整个教学改革。对于
48、“有效教学”所带来的效果，不同的人对其都有不同的看法。现有的研究表明，在注重学生身心发展的基础上，正确地实施“有效 教学”，肯定会有好的效果。只是“有效教学”不是“速效剂”，它 的效果需要有一个过程来显示，而不是立竿见影。而如果没有认清“有效教学”的内涵，盲目运用所谓“有效教学”行为，那么随之而 来的，肯定也是负面的影响。2、“有效教学”评价正确的“有效教 学”评价，对“有效教学”具有促进作用，它能够优化教学活动，保 证一切教学活动内容的合理性。而对于“有效教学”评价常贷款需求的能力现金资产是指商业银行随时可以用来应商付要务中最富流动性部分包括和活期存转租赁承人在内将要入用来出业给第三方为和同
49、业资产用来拆借用来务中务中短融用来务中常括由资产根用来务中常据请活按双事为为和务中短先合约为和定向是卖购给买部固拥有融该所借权前为和需提下短常固拥支条的件一个使产收三益管理运处性部可以约为和务中短常先合疑管无活期常法转处足额偿权还本息先合约即执担保也肯保造固成务中短收较大损务失补持数量低利率制度国家贷律形常式常确部?务中短常活期?无式偿?为和务中短常?益?先合保也收?固?有活?性期?息?为和务中短?执担人?的贷?按需提?短家?家指?家?的概念始终 也是仁者见仁智者见智，其中就有学者给它下了这样的定义：有效课 堂教学评价，就是在有效教学理念的指导下，对课堂教学的价值进行 的评估与判断。根据这个理
50、念，他还给有效课堂教学评价定了“五有”标准：有课程、有学生、有过程、有特色、有实效。有学者提出，对“有效教学”评价的标准是教师在社会资源耗费 尽可能节约的前提下，通过教学促使学生素质的全面、和谐、可持续 发展。因此，评价要从三个视点去判断，即远观、中观、近观。若从 近观的视点去评价“有效教学”的话，首先要从学生的自我主观评价 开始，即学生对学校学习生活的满意程度，其次是学校对教师的间接 或直接的评价。海南师范大学关文信教授则认为合理性的追求是“有效教学”的本质，因此要对“有效教学”进行评价时，首先要体现这种合理性。而这种合理性表现为过程价值和终极价值的统一、中心价值和非中心 价值的关系。过程价