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1、精品资料 欢迎下载 一年级晨诵计划 一、目标及要求：1.背诵浅近的优秀古诗词 15 首，诵读儿歌、童谣 30 首。2.通过晨诵，丰富学生当下的生命。让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。3.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。二、方法与措施：1.充分发挥家长的作用，家长会动员，发放诵读材料。调动每一位孩子的积极性。一学期每个孩子四首儿歌或古诗的教学任务，由父母的指导下，读熟会背，展示风采。每周由三名孩子上台当小老师教大家诵读，教师指导把关。2.先由小老师背诵展示再教大家读熟。教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读
2、作用。3.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。4.晨诵时，教师的语言要优美，并选择适合的背景音乐，在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免理性分析。5.经常反复诵读。每次进行新诗教学前，复习上次学习的诗；双周组织一次联诵，把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。6.每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出 3-5 名“小葵花诵读之精品资料 欢迎下载 星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。2018 年 8 月 30 日 的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优
3、美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 晨诵内容（每周三首）：周
4、 内容 领读者 1 小蚂蚁 上学歌 爱学习 2 小学生 秧苗做操 我们都是好朋友 3 悯农（一）咏鹅 真稀奇 4 古朗月行 小小的船 月亮 5 静夜思 国旗 6 弹钢琴 7 长颈鹿的脖子 问答歌 半半歌 8 怎么办 捉鱼 虎大王照相 9 九月九日忆山东兄弟 手 粗心的小画家 10 数星星 江南 小溪 11 风 明天要远足 秋天的色彩 12 秋天的果园 枫叶 大豆荚 13 知了 秋菊 枫桥夜泊 14 野牵牛蝴蝶飞 敕勒歌 15 小蚂蚁背米 小猫养鱼 登鹳雀楼 16 小蜗牛 羊，羊 赋得古原草送别 17 打开小窗 日出 影子 1.上学歌 2.小学生 3.悯农 4.半半歌 太阳公公咪咪笑，铃声响，进
5、课堂，唐李绅 有个孩子叫半半，我背书包上学校。铅笔书本摆摆好，锄禾日当午,起床已经七点半。今天开始我长大，静等老师来上课，汗滴禾下土。鞋子穿一半，离开妈妈到学校.比比哪个做得好。谁知盘中餐,脸儿洗一半，粒粒皆辛苦 早饭吃一半，课本带一半，上学路上半半跑，光着一只小脚板。的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读
6、齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 5.爱学习 6.小蚂蚁 。铃声响，进教室，小蚂蚁，真有趣，7.古朗月行 安安静静等老师，见面碰碰小胡须。唐李白 抬头挺胸坐端正，你碰我，我碰你，小时不识月，看黑板，脚放平，报告一个好消息！呼作白玉盘。8.手 要发言，先举手，排队走，一二一，又疑瑶台镜，我们都有一双手，起立站直再开口。大家去抬一粒米。飞在
7、青云端。它的作用可不小，老师讲课认真听，仙人垂两足，专心听讲放好手，作业整齐又干净。桂树何团团。团结友爱手拉手，9.秧苗做操 白兔捣药成，饭前先要洗洗手，风老师，吹口哨，小秧苗，做早操。问言与谁餐？花儿好看不动手，向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。长大当个小能手。天天练，天天操。长得壮，长得高。10.咏鹅 11.小小的船 12.静夜思 13.秋天的色彩 唐骆宾王 叶圣陶 唐李白 蓝蓝的天，白白的云，鹅、鹅、鹅，弯弯的月儿小小的船，床 前 明 月光，大雁成群往南行。曲项向天歌。小小的船儿两头尖。疑 是 地 上霜。葡萄紫、柿子红，白毛浮绿水，我在小小的船里坐，举 头 望 明月，一串一串像灯笼，红掌拨
8、清波。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。低 头 思 故 乡。菊花黄，稻花香，11.月亮 14.问答歌 天高云淡天气爽。初五 谁的个子大，长条小尾巴；缤纷的落叶，五彩的菊，月亮又瘦又小 谁的个子小，长条大尾巴?五彩缤纷是秋季。它想 是谁看了就想笑，笑呀笑，哎呦 16.小蜗牛 要加紧锻炼 嘴唇裂成三瓣花？小蜗牛，小蜗牛，慢慢地慢慢地 大象个子大，长条小尾巴；背着房子去旅游；它变得又圆又美丽 松鼠个子小，长条大尾巴；不着急，不着慌，兔子看了就想笑，笑呀笑，哎呦 东张西望慢慢走。十五 嘴唇裂成三瓣花！遇到一只小蚂蚁，月亮又圆又美丽 15.九月九日忆山东兄弟 向着蚂蚁点点头。它想：我长得多俊俏，、唐王维 风来啦
9、，雨来啦，多么的迷人 独在异乡为异客，雨水“哗哗”满地流，慢慢地慢慢地 每逢佳节倍思亲。“小蚂蚁，别发愁，它开始变得又瘦又小 遥知兄弟登高处，躲进我的房里头。”遍插茱萸少一人。17.怎么办 21.江南 34.小蚂蚁背米 31.野牵牛 小虫写信给蚂蚁 汉乐府 一二三，三二一，金波 他在叶子上 江南可采莲，三只蚂蚁来背米。野牵牛，爬高楼；咬了三个洞 莲叶何田田。嘿哟哟，嘿哟哟，高楼高，爬树梢；表示我想你 鱼戏莲叶间，回到家里数米粒。树梢长，爬东墙；蚂蚁收到他的信 鱼戏莲叶东。你一粒，我一粒，东墙滑，爬篱笆；也在叶子上 鱼戏莲叶西，还有一粒在哪里？篱笆细，不敢爬，咬了三个洞 鱼戏莲叶南，蚂蚁弟弟笑嘻
10、嘻：躺在地上吹喇叭：表示看不懂 鱼戏莲叶北。还有一粒在我肚子里。滴滴答！滴滴答！小虫不知道蚂蚁的意思 28.知了 的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组
11、织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 蚂蚁不知道小虫的想念 树有多高，怎么办呢？爬得多高。18.虎大王照相 趴在枝头大声叫；大老虎，知了知了 去照相，从不做事，背着相机走四方。光唱高调。要给山猫照，啥也不懂偏装懂；山猫上树了；知了知了 要给小兔照，秋天来到，小兔钻洞了；树叶黄了。要给野鸭照，知了冷得打哆嗦，野鸭跳河了；完了完了 要给黄雀照，57.江上渔者 黄雀上天了。宋 范仲淹 山里山外到处跑，江上往来人，请问为啥没人照？但爱鲈鱼美。23.风 君看一叶舟，唐李峤 出没风波里。解落三秋叶，39.
12、打开小窗 能开二月花。我不知道阳光从哪儿来，过江千尺浪，当我打开小窗，入竹万竿斜。阳光扑了个满怀。30.枫桥夜泊 29.秋菊 陈毅 唐 张继 秋菊能傲霜，月落乌啼霜满天，风霜重重恶。江枫渔火对愁眠。本性能耐寒，姑苏城外寒山寺，风霜其奈何！夜半钟声到客船。24.明天要远足 翻过来 唉 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？翻过去 唉 睡不着 那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？翻过来 的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放
13、诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 翻过去 唉 到底什么时候 才天亮呢？27.枫叶 枫叶，枫叶，我问你，你的小手掌，为什么这样红?啪啪啪，啪啪啪，欢迎秋姑娘,拍手拍红了.32.敕勒歌 北朝民歌 敕勒歌，
14、阴山下。天似穹卢笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。35.小猫养鱼 鱼儿小，吃不饱，不如养大再吃好。放入水盆怕鸡叼，放入河中怕它跑。小猫想出新方法：放进肚里最牢靠！啊呜一口吞下去，刚刚养了一清早。36.登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。37.羊，羊 羊、羊，小山羊，年纪不大胡子长。鹿、鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老
15、师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 象、象，大白象，鼻子像个擀面杖。驼、驼，大骆驼，脊背弯弯山两座。38.赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。41.影子 林焕彰 影子
16、在前，影子在后 影子是只小黑狗；常常跟着我。影子在左，影子在右，影子是个好朋友；常常陪着我。42.会飞的叶子 谁都说怕冬天 谁都说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树/添上一片 会飞的叶子 43.梅花 宋 王安石 墙角数枝梅，的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读
17、作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。44.小雪花 小雪花，飞飞飞。小娃娃，追追追。抓住一看 手心流着小溪水。53.冬爷爷的请帖 冬爷爷，在发请帖，一撒就是一片 一落就是一叠。咦？不见了，小桥，不见了大街，却请来了 一个白雪公主 居住的童话世界。54.江雪 唐 柳宗元 千山
18、鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。55.鞋 我回家把鞋脱下 姐姐回家把鞋脱下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脱下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安静的港湾 享受家的温暖 56.哪儿去了 的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表
19、演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵精品资料 欢迎下载 春姐姐的花篮哪去了？被夏哥哥的绿叶挡住了 夏哥哥的绿叶哪去了？秋姐姐借去做地毯了 秋姐姐的地毯哪去了？被冬爷爷的白被子盖住了 冬爷爷的白被子哪去了？装进春姐姐的花篮里了 分享：的生命让学生养成一种与黎明共舞的生活方式习诵领略优美的母语初步感受诗歌所传达的感情优美及音乐感初步培养学生对于传统文化的兴趣为将来的厚积薄发创造条件二方法与措施充分发挥家长的作用家长会动员发放诵读材料调子上台当小老师教大家诵读教师指把关先由小老师背诵展示再教大家读熟教师树立领唱者的理念充分发挥范读作用根据诗歌内容合理采用用个人读齐读分角色读男女生赛读表演读等诵读形式充分调动学生诵读的兴趣让每个学生亮出个诗的海洋美的意境避免理性分析经常反复诵读每次进行新诗教学前复习上次学习的诗双周组织一次联诵把两周内所学的新诗集中起来反刍玩味一精品资料欢迎下载星学期末综合评价选出我爱诵读能手年月日精品资料欢迎下载晨诵