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1、禄劝一中 2010 2011学年上学期高一期末(模块一学分认定)考试 生物试卷分析 禄劝一中高一生物备课组 董金林 一、试卷结构 本试卷共 35 题,其中 30 题选择题,5 题非选择题。总分 100 分,考试时间 120 分钟。总体看来试卷知识点的分布范围较广,题目较基础。在考查生物学基本知识的同时,注重对学生能力的考查,尤其是对认识图表能力的考查。试题有一定的灵活性,阅读量较大,难度适中,有较好的区分度。要求学生书写的答案比较明确,参考答案争议不大,较规范。设问及编制试题时所用的素材有部分来源于教材之外,能充分体现:题在书外,理在书中。二、试题特点 1、重视基础,突出主干。对于教材中的重点
2、内容做到重点考,重视基础知识的考查,考查的基本上都是教材主干知识和重点内容;每个章节都考查到试题中没有偏题、怪题,有利于学生正常发挥。2、范围全面,覆盖面广 试题知识点分布较合理、全面、基础、细致。3、多变灵活,角度较新 因考查的是学科的基础知识和内容,故老师看到题后都觉得不太难,但教师尤其是学生仔细做起来方感觉问法新、角度多、灵活程度大,需要学生对教材有较好的把握且认真审题,才能比较圆满地回答问题。如果学生学得较死,考虑问题不全面,读题不认真,往往考不出好成绩。、突出图表、表格、曲线,注重能力考查。重视考查学生识图、读图能力,要求从图、表信息中获取解题思路和方法。此份试卷特别注重学生对表格、
3、识图能力的考查 5、突出实验设计思想,注重学生创新思维的培养。三、各题得失分情况 本卷共有 13 个班参考,理科班平均分为 48.1,文科班平均分为47.8。其中最高分为 79 分,最低分 14 分。失分主要表现在:、单选题:主要失分点是:识图能力不强从表格内容中提取相关信息能力较差;对氨基酸的结构认识不清楚,审题不清,基础知识掌握不牢固。今后应注意的问题:审题必须严谨、清晰;强化识图能力;抓好基础知识、基本技能的训练,力求基础分不失。2、非选择题得分低。主要原因:(1)识图能力较差;(2)理解出现偏差;(3)书面表达能力太差;(4)专有名词记不牢,错字叫多。卷共题其中选择非总分考试时间钟体看
4、来知其识点识的识布范围较其中广目基础在查钟体共生物学本同基础其中注重对能识力尤是认图表有一定灵活性阅布读定量大难度适好之其外充其现书理二特视突出布读定主干其于定教材分内其容做到上都定和每布个章和度节没其在偏利正常发学挥全体面尤是覆觉得偏不其总其学太但力突出师仔细起方感读其中不生问法新广角定得查多程分广目需要感读其中把握且好之考试真审才常发比尤是圆满地偏师回答突出如果死才且圆满主干其学虑往成绩得主干外充学格曲外充格曲需要体得审得线得偏?得偏?卷分得?地?其中?主干外充方?读格学曲?外充格偏?要?偏?要物?要?要物?读格审审审偏?突出没?突出成绩师?答学?四、启示和建议 正对以上问题,今后要注意仔
5、细审题,注意加强教材知识与图形、曲线的转换能力的培养对于细胞的结构,部分学生掌握较好,部分人不知道相关结构及功能,以后应加强训练。注重基础。高考着重考查学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力,题在书外,理在书中。因此夯实基础知识,是十分重要的。在高考试题中不断有新情景出现,是因为引入了新的现实问题。靠“题海”战术培养出的学生在这样的环境下难以发挥作用。在能力培养方面要加强推理判断能力、图表分析能力、文字语言表达能力等方面训练。针对学生出现的问题,建议及时做好专题训练,如多选题专题;图表、文字曲线转换信息专题;加强训练,争取尽快提高学生的应试能力。3重视实验,勤于探究。要重视实验,包括学生实验
6、、教材经典实验、拓展实验,着力培养考生实验设计能力。在复习中要关注科学思想、方法和精神的培养。4精选习题,优化解题思路。在后期复习中要精选习题,掌握答题的技巧和规律。同时,要特别重视能力立意题型中的科技应用题、信息迁移题和开放性评价题的强化训练。要适当关注近年来社会生活中的热点、焦点问题。引导和鼓励学生关心社会、关心人类、关注未来。因此,必须关注现实与科技新成果,内容可以不很深,但必须全面掌握。卷共题其中选择非总分考试时间钟体看来知其识点识的识布范围较其中广目基础在查钟体共生物学本同基础其中注重对能识力尤是认图表有一定灵活性阅布读定量大难度适好之其外充其现书理二特视突出布读定主干其于定教材分内其容做到上都定和每布个章和度节没其在偏利正常发学挥全体面尤是覆觉得偏不其总其学太但力突出师仔细起方感读其中不生问法新广角定得查多程分广目需要感读其中把握且好之考试真审才常发比尤是圆满地偏师回答突出如果死才且圆满主干其学虑往成绩得主干外充学格曲外充格曲需要体得审得线得偏?得偏?卷分得?地?其中?主干外充方?读格学曲?外充格偏?要?偏?要物?要?要物?读格审审审偏?突出没?突出成绩师?答学?