《《桃花源记》中考复习要点及历年中考题中学教育中考_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《桃花源记》中考复习要点及历年中考题中学教育中考_中学教育-中考.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 桃花源记复习要点 一、字词释义 1 基本词语 落英：落花 缤纷：繁多的样子 俨然：整齐的样子 桑竹之属：类 悉如外人：都 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 阡陌：田间小路 邑人：同县的人 相闻：可以互相听到 鸡犬相闻：听到 乃不知有汉：竟然 黄发垂髫：老人和小孩 具答之（具言所闻）详细地 咸来问讯：都 桑竹之属：类 叹惋：感叹，惋惜 各复延至其家：邀请 不足为外人道：值得 既出：已经 便扶向路：沿着；以前的 及郡下：到了 诣太守：到，特指到尊长那里去 寻向所志：以前 欣然规往：计划 未果：没有实现 问津：问路。文中是访求、探求的意思。津，渡口 缘溪行：沿着
2、2 古今异义 芳草鲜美 古：鲜艳美丽 今：（食物等）味道很好 仿佛若有光 古：隐隐约约，看不清楚 今：好像 阡陌交通 古：交错相通 今：各种运输、邮电事业的总称 妻子邑人 古：妻子儿女 今义：男子的配偶 来此绝境 古：与世隔绝的地方 今义：走投无路的境地 无论魏晋 古：更不用说 今：表条件关系的连词 3 通假字 便要还家：“要”通“邀”，邀请。4 词类活用 渔人甚异之：以（意）动用法，以为异，认为很奇怪 欲穷其林：原意是形容词，尽，完。这里活用作动词，走完。6 一字多义（1）此人一一为具言所闻（对，向）捕鱼为业（当做）（2）寻病终（不久）寻向所志（寻找）（3）后遂无问津者（于是，就）遂迷，不复
3、得路（终于）（4）寻向所志（标记）处处志之（做标记）二 翻译句子 1 芳草鲜美，落英缤纷。花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。2 阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。5 黄发垂髫，并怡然自乐。老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。6 此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。7 此中人
4、语云，不足为外人道也。村中人告诉他，这里的事不值得对外面的人说啊。8 得其船，便扶向路，处处志之。找到了船，就顺着之前的路划回去，每处都做了记号。9 村中闻有此人，咸来问讯。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。10 林尽水源，便得一山。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。11 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人觉得非常奇怪（1分），又继续往前走，想找到林子的尽头（1分）12 及郡下，诣太守，说如此。（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历 13 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完
5、全一样 三、补全省略的部分 1、（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀学习好资料 欢迎下载 鸡作食。2、此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。四、思考题 1、作者描写“世外桃源”自然环境美好的语句有哪些？（用原文回答）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。2、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？寄托了作者及广大人民的政治理想，表达了对理想社会的追求和对现实生活的不满。（即追求一种没有剥
6、削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。）3、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外人打扰他们的生活？他们为什么不愿离开？“不足为外人道也”；这里的远离战乱、徭役，没有剥削和压迫，人们生活安宁、和睦相处，他们想继续过这样和谐宁静的生活。4、郡太守遣人寻向所志，刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么？说明他笔下的桃花源是一个理想的地方，各个阶层的人都非常向往。（或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。5、在“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”一句中并未写出渔人的答话，请说说渔人是怎样回答的。现在是晋朝。秦朝以后还有汉魏，汉魏之
7、后才是晋朝 6.“及郡下，诣太守，说如此。”其中的“如此”指代哪些内容？渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然界环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟 7、请用自己的话说出桃花人与渔人的交谈都交涉了哪些内容？（1桃花源人问渔人从哪里来；2.桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因；3.桃花源人向渔人询问外界的情况；4.桃花源人嘱咐人不要向别人提起这里的情况）8、.课文中描写了桃花源中人的生活场景表现了他们（怡然自乐）的心情。9、桃花源中人为什么“见渔人乃大惊”？（桃花源中的人与世隔绝的时间太长了）1
8、0、从“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出桃花源人的生活理想是什么？（希望永远生活在没有剥削、没有压迫、没有战乱、和平安宁的社会里）11、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花源人什么样的特点？（淳朴厚道，热情好客的特点）12、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语（世外桃源）就是浓缩本文的故事而来，意思是？（比喻不受外界的影响的地方，或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境优美的地方）13、请写出本文成语至少4个：怡然自乐、阡陌交通、落英缤纷、鸡犬相闻 14、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思想？寄寓了作
9、者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下，理想无法实现的矛盾的理想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。15、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？表达作者怎样的理想？渔人的行踪。即：发现桃花源 进入（访问）桃花源离开桃花源 （再寻桃花源）逢桃林、访桃源、寻桃源 表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。16作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。示例：没有战争、没有饥饿，没有贫穷，人与人之间和睦相处，科学技术发达，社
10、会文明进步。评分标准：（3分）内容合理2分，语言表述1分。17用原文语句作答：（3分）悉如外人都豁然开朗形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌田间小路邑人同县的人相闻可以互相听到鸡犬相闻听到乃不知有汉竟然黄发垂髫老人和小孩具答之具言所闻详细地咸来问讯都桑竹之属类叹惋感叹惋惜各复延至其家计划未果没有实现问津问路文中是访求探求的意思津渡口缘溪行沿着古今异义芳草鲜美古鲜艳美丽今食物等味道很好仿佛若有光古隐隐约约看不清楚今好像阡陌交通古交错相通今各种运输邮电事业的总称通假字便要还家要通邀邀请一一为具言所闻对向捕鱼为业当做寻病终不久寻向所志寻找后遂无问津者于是就遂迷不复得路终于寻向所志标记处处志之做标
11、记二翻译句子芳草鲜美落英缤纷花草遍地鲜嫩美丽落花纷纷阡陌交通鸡犬相闻田间小路纵横交错四通八达学习好资料 欢迎下载（1）渔人“欲穷其林“的原因是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：避秦时乱 18陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。19本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞
12、手法）围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）20、本文表达了百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。帮帮你可回忆岳阳楼记、邹忌讽齐王纳谏、陈涉世家、醉翁亭记等文章内容。示例 1：我认为领导干部心系百姓、心怀天下，可以使百姓安乐。岳阳楼记中范仲淹、滕子京“先天下之忧而忧，后天下之乐”，就使得当地“政能人和、百废俱兴”。21根据选段内容，在下面的横线上填入适当的成语。（4 分）欲脱尘网，陶渊明志寄世外桃源；与民同乐，欧阳修情醉滁西琅琊。（4 分，意思对即可给分。）22
13、、请根据本文内容的理解，创作一幅不少于五言的对联。美好理想寄桃源，黄发垂髫享太平/穷源易访桃源境，入世难为世外人/世外桃园终难觅人间仙境不复临 23留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2 分)只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。24.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景
14、？“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。25.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2 分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲穷其林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。26.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）_；（2）_；（3）_。（3分）提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要
15、简单地答：幸福。27.第 2 段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（3 分）答：(1)活动 (2)穿戴 (3)心情 28、文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句。“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”“寻向所志，遂迷，不复得路”29“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出
16、“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。1下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （A ）悉如外人都豁然开朗形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌田间小路邑人同县的人相闻可以互相听到鸡犬相闻听到乃不知有汉竟然黄发垂髫老人和小孩具答之具言所闻详细地咸来问讯都桑竹之属类叹惋感叹惋惜各复延至其家计划未果没有实现问津问路文中是访求探求的意思津渡口缘溪行沿着古今异义芳草鲜美古鲜艳美丽今食物等味道很好仿佛若有光古隐隐约约看不清楚今好像阡陌交通古交错相通今各种运输邮电事业的总称通假字便要还家要通邀邀请一一为具言所闻对向捕鱼为业当做寻病终不久
17、寻向所志寻找后遂无问津者于是就遂迷不复得路终于寻向所志标记处处志之做标记二翻译句子芳草鲜美落英缤纷花草遍地鲜嫩美丽落花纷纷阡陌交通鸡犬相闻田间小路纵横交错四通八达学习好资料 欢迎下载 A仿佛若有光 B阡陌交通，鸡犬相闻 C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉，无论魏、晋 2下列句中加点词意思相同的一项是：（D）A率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝 B遂与外人间隔 肉食者谋之，又何间焉 C此人一一为具言所闻 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D停数日，辞去 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 3下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2 分)（D ）A率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝 B问今是何世
18、 由是感激，遂许先帝以驱驰 C不复出焉 出则无敌国外患者 D设酒杀鸡作食 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 4对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（B）(2 分)）A遂与外人间隔（隔断，隔绝）B阡陌交通（互相通达）C乃不知有汉（副词，竟，竟然）D不足为外人道也（介词，对、向）5下面对所选文段内容理解不正确的一项是（C）（2 分）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定
19、、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。悉如外人都豁然开朗形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌田间小路邑人同县的人相闻可以互相听到鸡犬相闻听到乃不知有汉竟然黄发垂髫老人和小孩具答之具言所闻详细地咸来问讯都桑竹之属类叹惋感叹惋惜各复延至其家计划未果没有实现问津问路文中是访求探求的意思津渡口缘溪行沿着古今异义芳草鲜美古鲜艳美丽今食物等味道很好仿佛若有光古隐隐约约看不清楚今好像阡陌交通古交错相通今各种运输邮电事业的总称通假字便要还家要通邀邀请一一为具言所闻对向捕鱼为业当做寻病终不久寻向所志寻找后遂无问津者于是就遂迷不复得路终于寻向所志标记处处志之做标记二翻译句子芳草鲜美落英缤纷花草遍地鲜嫩美丽落花纷纷阡陌交通鸡犬相闻田间小路纵横交错四通八达