《八年级学困生帮扶实施方案办公文档解决方案_办公文档-解决方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级学困生帮扶实施方案办公文档解决方案_办公文档-解决方案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 八年级学困生帮扶实施方案 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我年级每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提升教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。为此根据每个学困生的特点,制定了“学困生帮扶实施方案”。二、工作任务 1、分析学困生形成的原因。2、针
2、对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。3、认真做好学困生帮扶工作的记录，以便日后总结经验、教训。三、工作目标 师生共同协作，群策群力，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，尤其学习成绩能有所提高，从而确保我年级成绩的稳步提升。四、具体工作和措施 1、根据学生开学初的学习情况，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。2、对学困生增加感情投资，用爱心哺育学困生，而耐心教育学困生。3、及时抓住学困生的“闪光点”，全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责，促
3、使他们进步。4、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。5、把握每个学困生的特点，“一把钥匙开一把锁”。因势利导，因材施教。6、注重学法指导，培养学困生的自主学习能力 7、立足课堂，多提善问。同时尽量多的利用课余时间进行辅导。8、定期与家长联系，及时跟进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。学习必备 欢迎下载 9、建立“学困生帮扶记录”档案，目标到人，责任到人。10、要善于反思，不断总结完善“学困生帮扶”的经验。五、学困生的分配考评方式及奖励措施 分配方案：根据年级实际情况，结合三校考评时的优秀分数为 688 分，及格分数为 516 分，现对年级 660
4、 分至 700 分与 480 分至 550 分的学生进行一对一帮扶，总计帮扶学生为 82 名。帮扶教师范围为初二年级代课教师，其中初二年级教师 22 名，其他年级部分兼课教师 7 名，合计为 29 名。年级根据 82 名学困生的成绩进行了合理搭配，分配给以上 29 名教师，每位教师 2 至 3 人，均为教师所任教的班级学生，一便更有针对性的开展帮扶工作。考评方式：根据本学期期中期末 2 次考试的成绩，对每一位学困生的总分与这一次期末成绩进行比较，进步为加，退步为负，最后把每位教师所帮扶学生的进步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例评出一二三等奖，一学期只评一次，期末考试后评定。其
5、中期中考试占 30，期末考试占70。即 29 名教师取 10 名一等奖，10 名二等奖，9 名三等奖。奖励措施：1、对本年级的 22 名教师，因综合考评时有 10 分的年级民主评议分，现改为每位教师先得基础分 7 分，后根据帮扶成绩进行赋分，一等奖赋 3 分，二等奖赋 2 分，三等奖赋 0 分。2、对全体帮扶教师，年级还将根据获奖等次及实际情况给予一定的物质奖励。注：1、若本学期期末考试年级总评为三校第三，则取消物质奖励。2、奖励措施只是对老师工作的一种认可，目的是找准目标和突破口，大面积提高我年级的教育教学质量。希望全体帮扶教师能够理解和接受。3、帮扶记录每生每 2 周填写一次，应据实填写，
6、填全、填足，否则降一档评定，请老师理解。总之，帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一起健康快乐的成长，希望通过上述帮扶措施，经过与该生的共同努力，能够使该生有所进步，学有所获。八年级 2012.2 有差异的原则从学困生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理在学生中形成比学赶帮超浓厚的学习氛围使我年级每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提特别是要关心那些学习困难的学生为此根据每个学困生的特制定了学困生帮扶
7、实施方案二工作任务分析学困生形成的原因针对各类学困生采取相应的办法措施使其提高认真做好学困生帮扶工作的记录以便日后总结经验教训三工作目提升四具体工作和措施根据学生开学初的学习情况及时了解学困生形成的原因学困生形成的原因是多方面的但主要有以下几方面受家庭环境影响没有养成良好的学习习惯和学习态度心理原因缺乏自信心学生基础差对学困生增加感情学习必备 欢迎下载 有差异的原则从学困生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理在学生中形成比学赶帮超浓厚的学习氛围使我年级每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提特别是要关心那些学习困难的学生为此根据每个学困生的特制定了学困生帮扶实施方案二工作任务分析学困生形成的原因针对各类学困生采取相应的办法措施使其提高认真做好学困生帮扶工作的记录以便日后总结经验教训三工作目提升四具体工作和措施根据学生开学初的学习情况及时了解学困生形成的原因学困生形成的原因是多方面的但主要有以下几方面受家庭环境影响没有养成良好的学习习惯和学习态度心理原因缺乏自信心学生基础差对学困生增加感情