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1、学习必备 欢迎下载 一年级数学下册 导学案 教 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20 以内退位减法、学习必备 欢迎下载 材 简 析 图形的拼组、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。目 的 要 求 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个
2、位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述
3、物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人
4、民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。重 难 点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。学 生 素 质 分 析 一年级 2 班学生共有 60 人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和
5、良好的学习习惯。教学中要利用学生年龄小、好奇心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的信心，培养学生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的不利因素：如本班还有 4 人基础和能力都较差，1 人纯粹连自己的名字都写不倒，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。因此，本学期要立足于端正学态、提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学
6、生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 周次 日期 内容 课时 备注 一 213-2.17 一、位置 4 二 四 2.20 3.07 二、20 以内的退位减法 例 1 例 2 例 3 整理与复习 12 3 4 3 2 四 3.08-3.12
7、三、图形的拼组 2 五 六 3.13 326 四、100 以内数的认识 数数 数的组成 读数 写数 数的顺序 比较大小 整十数加一位数和相应的减法 摆一摆 想一想 8 2 2 3 1 1 七 3.27 4.02 五、人民币的认识 认识人民币 简单的计算 4 2 2 八 九 4.04 4.29 六、100 以内的加法和减法（一）1.整十数加、减整十数 2.两位数加一位数和整十数 中期复习 15 3 4 3 十一 5.08-5.13 中期复习、考试、阅卷、5 十一 十二 5.16 5.30 评卷 3.两位数加减整十数 整理与复习 2 6 2 十三 6.02-6.07 七、认识时间 5 十四 6.1
8、0 小小商店 1 十四 6.11-6.14 八、找规律 4 十五 6.17-6.22 九、统计 3 十六 6.25-6.30 十、总复习 5 十七 7.03-期终复习 5 预计 一年级课程进度表 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并
9、决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 第一课时 上、下 教学内容：上 下（位置）教学目标：1.在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2.确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达 3.初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 4.初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述 教学难点：让学生
10、体验上下位置的相对性。教学准备：挂图、学生准备水彩笔、图画纸。教学流程：一、找一找，说一说 二、展示目标：三、学一学 1、。出示主题图，让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。2、打开书第 1 页学生独立完成课本的填空。质疑答疑：这里你有什么问题吗?说出来大家听一听。四、动一动：1.摆一摆。2、拍手游戏 3、画一幅自己最喜欢的能表示下、下关系的画。五、试一试：确定位置，培养简单的推理能力 六、课堂小结 学案：1、找一找，说一说 （1）.鼻子的上面是（）A、眼睛 B、嘴巴 鼻子的下面是（）A、眼睛 B、嘴巴（2）.桌子()面有书，桌子()面
11、有书包。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜
12、时间会用上下前学习必备 欢迎下载 （3）.照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。电视机，上面有花瓶 2.动一动 听口令摆一摆 先摆数学书，再把语文书放在数学书的下面，最后把笔盒放在数学书的上面。（）在最上面 A.数学书 B.语文书 C.笔盒（）在最下面 A.数学书 B.语文书 C.笔盒 3、拍手游戏（1）师发口令，上，下拍手。（2）听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。3、画一幅自己最喜欢的能表示下、下关系的画。4、确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。（）在最上面，（）在最下面 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认
13、识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 5、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台厂都摆
14、着花。玲玲住在桐桐楼上，桐桐住在宁宁楼下。玲玲家住在第()层，桐桐家住在第()层，宁宁家住在第()层。板书设计：上 下 火车的上面是 、火车的下面是 。在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。反思与建议：第二课时 前 后 教学内容：前 后(第 2 页)教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏 教学准备：纸
15、制的方向盘 4 个、车站牌 5 个 教学流程：一、学一学 1、老师请 5 名学生上讲台排成队列 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在
16、日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载（5 名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置）2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。二、展示目标：三、学例题：四、练一练：五、课堂小结：学案：1、说一说（1）你的座位前面是（），后面是（）。（2）你前面有（）个同学，后面有（）个同学，你是排在第（）位
17、。2、完成数学书第 2 页的做一做的第二题。3、填空：老师前面朝你们站着 黑板在老师的（）面。老师在黑板的()面,你们在老师的()面。4.看图回答。A.动物园的小动物排成一队：（1）.的（）面是；（2）.的（）面是；（3）.在（）面；（4）.的（）面有（）只。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写
18、以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 B.小朋友排队做早操，小明的前面有 3 人，后面有 4 人。（1）.队伍中哪个是小明？在他头上“”。（2）.这一队伍一共有（）个小朋友。（3）.前面 3 个和后面 3 个都是 1 班的学生，1 班一共（）人。其他同学都是 2 班的，2 班同学一共有（）人。小明是（）班的学生。C.仔细观察右图（1）（）名同学站在(
19、)排，5 名同学站在第()排。（2）小方站在第()排，从()数第一个。（3）小明的()边有 3 名同学，()边有 1 名同学。板书设计：前 后 （）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面。在黑板上画图。反思与建议：第三课时 左 右 教学内容：左 右（第 3 页）教学目标：1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问
20、题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：动物头饰 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀 教学流程：一、
21、找一找 1、找左手和右手 2、体验自身的“左与右”二、学写”“左”、“右 三、学会“左”、“右 四、质疑答疑：对于“左、右”的理解你还有什么问题，把自己的看法说出来大家听一听。五、练一练 六、总结 学案：1.游戏：听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 这是我的（）手，这个是我的（）手。2、请你照着写写看 左（）（），右（）（）3、摆一摆，填一填（1）、按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小棒五样学具 摆在最左边的是（），摆在最右边的是（）。（2）、数一数 按左右的顺序来数一数
22、。从右数橡皮是第 个 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知
23、道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 从左数橡皮是第 个（3）、尺子的左边是（）右边是（）4、课堂作业设计（1）练习一的第 1 题。（2）练习一的第 2 题。5、“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“”，走错的“”。小强走（）小红走（）小刚走（）6 上图是 8 个人正向前走，穿深色衣服的人排在第 6 个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（）个 7、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。左手的号码是()右手的号码是()板书设计：左 右 从右数橡皮是第 个 从左数橡皮是第 个 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数
24、学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 反思与建议：第四课时 位 置 教学内容：位置（第 5 页）教
25、学目标：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图 座次卡 教学流程：一、谈话导入新课。二、展示目标：三、学书中例题。四、质疑答疑：对于“位置”的理解你还有什么问题，把自己的看法说出来大家听一听。五、练一练 六、课堂小结：学案：1、忆一忆 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体
26、现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 （1）狮子的前面是谁？它的号码是_ （2）狮子的后面是谁？它的号码是_ （3）狮子的左面是谁？它的号码是_ （4）狮子的右面是谁？它的号码是_ （5）狮子的上面是谁？它的
27、号码是_ （6）狮子的下面是谁？它的号码是_ 2、你坐在教室的第（）组，第（）个。3、完成练习一的第 7 题 4、小明从前往后数是第 5 个，从后往前数是第 2 个，这一队有（）人。5、乐乐从左数是第 7 个，他右边还有 7 个小朋友，这一队共有（）人。6、童童前面有 3 个小朋友，后面有 8 个小朋友，这队一共有（）人。7、看一看，说一说。（1）小鸭在小猫的()面。猴在小鸡的()面。（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的()面。（3）小狗在第二层的最()面。8、载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习
28、素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 反思与建议：十几减 9 学习目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 9 的计算方法，能比较熟练
29、地计算十几减 9。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。学习重点：能比较熟练地计算十几减9。学习难点：理解十几减 9 的退位计算方法。学习资源：学具。学习过程：一、引。同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数
30、单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 跳跑来了，它对小猴子说：“我买 9 个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：139=二、议。1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、
31、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13 个怎样减去 9 个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 5、师：同学们能用这么多方法来计算 139，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答，并要求说出算法。三、练。1、做“想想做做”第 1 题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班
32、交流算法。2、做“想想做做”第 2 题。让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。3、做“想想做做”第 3 题。让学生独立计算，然后说说计算的方法。4、做“想想做做”第 4 题。你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。5、做“想想做做”第 5 题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减 9）板书设计:十几减 9 方法一：一个一个地减.13-9=4 方法二：先减去 3,再减去 6
33、.方法三：9 加(4)等于 13.教学反思：练习一 学习目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减 9 的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减 8、7 打好基础。学习重点：使学生掌握算法并能正确计算。学习难点：熟练十几减 9 法的计算方法。学习资源：学具。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计
34、数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 学习过程：一、引。上节课我们学习了十几减 9 的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、议。讨论：十几减的方法有哪几种？三、练。1、做练习一第 1 题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算
35、法。2、做练习一第 2 题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。3、做练习六第 3 题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4、做练习六的第 4 题。学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。5、做练习六的第 5 题。学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？6、做练习六的第 6 题。游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。7、做练习六的第 7 题。先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意
36、思。8、做练习六的第 8 题。第 1 题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。第 2 题，让学生独立完成后再交流。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你有哪些收获？十几减9 你会算了吗？教学反思：十几减 8、7 学习目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 8、7 的计算方法，能比较熟练地计算十几减 8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。学习重点：能比较熟练地计算十几减 8、7。学习难点：理解十几减 8、7 的计算方法。学习资源：挂图，学具。学习过程：一、引。同学们
37、请看（出示图）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子：“如果要拿走 8 把，还剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书：158=你想怎样计算呢？二、议。1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15 个怎样减去 8 个？2、实物操作。讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=5 方法三：8+（）=15 8+（7）=15 载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律
38、统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 5、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？
39、6、试一试。书上 P5 试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。三、练。1、做“想想做做”第 1 题。（1）引导学生看图，说图意。（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。2、做“想想做做”第 2 题。让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3、做“想想做做”第 3 题。先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。4、做“想想做做”第 4 题。学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5、做“想想做做”第 5 题。游戏“过独木
40、桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。（1）小组合作口算。（2）比较十几减 8 和十几减 7 的相同点和不同点。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减 8、7）板书设计：十几减 8、7 15 -8 =7 方法一：15 5=10 10-3=7 方法二：10 8=2 2+5=7 方法三：8+（7）=15 教学反思：练习二 学习目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减 8、7 的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为
41、继续学习十几减 6、5、4、3、2 打好基础。学习重点：使学生掌握算法并能正确计算。学习难点：理解 8、7 加几和相应的减法的计算方法。学习资源：挂图，学具。学习过程：一、引。上两节课我们学习了十几减 9、8、7 的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、议。十几减 8、7 的计算方法 三、练。1、做练习二第 1 题。先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。2、做练习二第 8 题。学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。3、做练习二第 2 题。学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。4、做练习二的第 3 题。以小组为单位开展竞赛，
42、看谁先算完。5、做练习二第 6 题、第 7 题、第 8 题。分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。6、做练习第 9 题。游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。7、做练习第 5 题和第 10 题。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌
43、握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7 的计算方法。教学反思：十几减 6、5、4、3、2 学习目标:1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程
44、，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。学习重难点：自主探索，合作交流，学会十几减 6、5、4、3、2 的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。学习资源：主题情景图。学习过程：一、引。引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有 11 个蘑菇，其中花蘑菇有 6 个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（3）一共有
45、 11 个蘑菇，其中兰蘑菇有 5 个，花蘑菇有几个？11-5=6 二、议。1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 从 11 开始往前数。（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？2、尝试运用。计算 11-6 12-3 13-4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。三、练。1、想想做做第 1 题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第 2 题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。3、想想做做第 3
46、 题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。4、想想做做第 4 题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。5、想想做做第 5 题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、回顾小结。今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2 吗？板书设计：十几减 6、5、4、3、2 13 -5 =8 情景图 11-6=5 12-3=9 13-4=9 教学反思：练习三 学习目标：1、通过练习使学生进一步掌握十几减 6、5、4、3、2 的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，
47、处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。学习重难点：掌握方法，熟练计算。载材简析目的要图形的拼组以内的数认识人民币以内进位加法和退位减法一认识时间找规律统计数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解内容的展开尽量体现知识展学生的空间观念注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够熟练掌握以内数会读写以内数掌握以内数的组成顺序和小会用以内的数表示日常生活中的事物并决一些简单的实际求问题经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系
48、感受数学在日常生活中的作用认识人民币单位元角分知道元角角分爱护人民币会读写几时几分知道时分知道珍惜时间会用上下前学习必备 欢迎下载 学习资源：挂图，学具。学习过程：一、引。教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！二、议。十几减 6、5、4、3、2 的计算方法 三、练。1、第一关：智力大考盘 小狗忘了 5+8 14-6 该怎样算，你们能帮助它吗？交流不同的思维过程及方法。完成练习三第 1 题。2、第二关：方法大比拼。小兔在计算 7+6 和 12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第 3 题。3、第三关：大象
49、采椰子 学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第 2 题。4、第四关：数字密码，完成练习三第 4 题。5、第五关：问题解决。完成练习三第 5、6 题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。6、第六关：数学小迷宫，练习三第 7 题。小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于 8 的涂上红色，得数小于 8 的涂上绿色。四、自主小结。这节课，你最大的收获是什么？教学反思：复习 第一课时 学习目标：1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。2、通过整理、完成 20 以内的退位减法表，熟练掌握 20 以内的进位加和退位减。3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力
50、，进一步培养学生的合作意识。学习重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。学习难点：探索减法表中的排列规律。学习资源：复习题第 1 题图；加、减法表挂图。（有条件的可用配套课件）学习过程：一、引。1、出示第 13 页复习题第 1 题题图，引导学生观察，说说看到了什么。2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。二、议。1、整理减法表（1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了（出示第 2 题挂图）（2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三