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1、汉语拼音 教学目标 1学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。重点难点：a、o、e 的音、形教学，掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。第一课时 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。二、学习 a、o、e 三个单韵母的发音 1教学单韵母 a （l）演示课件，问：它们在干什么？我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生
2、练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握 a 的四个声调。a是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。范读，指名读。学习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母 o （l）看图，指明说图意。（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握 o 的四声。依次出示 o 的四声，分别练习发音。3教学单韵母 e （1）看图，你发现了什么？鹅的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声。三、巩固练习 出示 a、o、e 的卡片，复习发音。四、总结 今天我们学习了汉语
3、拼音的第一课，认识三个单韵母 a、o、e 并且掌握了它们的四声调。第二课时 一、复习导入 1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌。二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写 a、o、e l 学习 a 的笔顺。教师示范书写：a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个 a。2、学习 o 的笔顺。教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。3学习 e 的笔顺。e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e 是一笔写成的。4小结：a、o、e 都占中格，并要占满格。5
4、学生练习书写。五、总结 我们认识了单韵母 a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业 1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。汉语拼音 2 教学目标 1学会 i、u、三个单韵母和 yi wu yu 三个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。3学会使用四线格。重点难点:教会学生读准 i u 三个单韵母的音,学会 i u 的四声，读好二、三声。教学课时:2课时 教学过程 第一课时 一、指导复习单韵母 a、o、e 二、学习 i、u、的读音及四声 1 教学单韵母 i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出
5、示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。（2）掌握 i 的四声。出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。2教学单韵母 u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？指导读，指名读。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡
6、片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 （2）学习 u 的四声 3教学单韵母 出示第三幅图及的 四声，问：你想到了什么？范读、齐读、领读。三、复习 I u 的四声 第二课时 一、复习导入 齐读 iu的卡片，指读 iu的四声。二、指导学习 iu的笔顺 1教师引导学生观察四线格中的 i u .问：它们各占在什么格？（i、占中格和上格，u 占中格）2教师示范书写：i u 3让学生再练习三遍 i、u、.三、教学 yi wu yu 1.出
7、示图片引出 yi wu yu。告诉学生这三个叫做整体认读音节。2.师带读，学生跟读。3.指导给 yi wu yu加上四个声调。4,学生练习读加上四个声调的 yi wu yu。5.指导书写。四、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了 i u 三个单韵母和 yi wu yu三个整体认读音节的音、形及书写。五、布置作业 1将 i u 和 yi wu yu的四声在家庭作业本书写一遍.2朗读课后短文。汉语拼音 3 教学目标 1学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。3学会带调拼读音节。重点难点：读准声母 b p m f的音，练习带调拼读音节
8、，掌握带调拼读音节。教学课时:2 课时 教学过程 第一课时 一、复习导入。1指读、齐读 6 个单韵母。2小组读带调韵母。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四
9、声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 从今天开始，我们学习声母。二、指导学习声母 1指导看图。（l）（出示图）图上画了什么？2师指导 b p m f的读音：把播读得轻一些，短一些，就是 b 的发音。（出示 b 的卡片）先听老师读 b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读 。示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门 rn rn m。范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f。3指导正确书写 （1）观察四线格上
10、的 p m f b的形：它们各占什么格？（2）师指导书写：b 占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺|n m 共三笔，占中格，要占满。f 共 2 笔，占中格和上格，但不顶上格。（3）学生在本上练习写三遍。三、巩固练习 第二课时 一、复习导入。1抽读声母 b p m f。2齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节 1启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成。2（出示图片）示范拼读 ba 3.学生练读 baba 4看图拼带调音节：（1）图上画的什么？（2）练读四个声调。6分小组练习拼读 b
11、p m f和 u 拼成音节，b p m f和 i 拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）。三、指导朗读课后短文。1师范读，生跟读。2指名读、齐读。五、总结 六、布置作业。1将 b p r nf每个抄写三遍。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示
12、单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 2练习拼读 b、p、m、f 与 u、i、o 相拼的音节。汉语拼音 4 教学目标 1学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会 d t n l与单韵母组成的音节及四声。重点难点：学会 d t n l的音、形，练习 d t n l与 a e i u相拼的音节。教学课时:2 课时 教学过程 第一课时 一、复习 1指读 6 个单韵母。2齐读 4 个声母 b p m f
13、。3认读音节。二、指导学习声母 1学习 d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音，发d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）d-b有什么区别？2学习 t （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。（3）练习发音。3学习 n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门 nnn。（3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。4学习 l （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小
14、棒）（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音 5指导书写：三、巩固练习 1认读声母 d t n l.2说顺口溜猜字母.第二课时 音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我
15、们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 一、复习检查 1指读声母 d t n l.2区分 b p d 的不同点，m和 n 的不同点，t 和 f 的不同.3拼读音节：指名读、齐读.二、学习拼读.1出示音节。2.自由试拼、指名拼读，集体拼读。3教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节.三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 五、指导学生朗读课后短文.六、总结
16、 我们学习了四个声母 d t n l，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开。七布置作业。1.书写本课中的声母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 5 教学重点：1学会g k h 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准g k h 与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。教学课时:2 课时 第一课时 教学过程：一、复习。1抽读 6 个单韵母卡片。2接顺序读读 8 个声母卡片。3拼读音节：t n l d.二、学习g k h 的音形及书写.（一）学习声母g 1学习g的音。（1）出示g图，提问：图上画的是什么？（2）
17、借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。2 学习g的形。（1）仔细观察图怎样记忆g的形？（2）编记忆小儿歌：9 字加弯 g、g、g。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在
18、学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 3书写字母g （1）认识基本笔画竖左弯。（2）观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写g，学生书写。教师巡视，个别辅导。（二）学习声母k 1学习k的音 （1）出示k的图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（3）学生练习读，体会发音方法。2学习k的形 （1）怎么记住k的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。3书写字母k （1）认识
19、基本笔画：左斜右斜.（2）学生练习书写。教师巡视个别辅导。（三）学习声母h 1学习h的音 （1）出示图，提问：图上画的是什么？（2）借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流弱。（3）学生练读，体会发音方法。2学习h的 3书写字母h 三、复习巩固：指名读g、k、h三个字母。四、小结：今天我们又认识了 3 个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！第二课时 一、复习：1看卡片读声母g、k、h的音。2抽读 6 个单韵母。二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。1出示 （1）自己试着读一读。（2）指名拼读。（3）请同学说说两拼音的基本方法。三、学习三拼音节 （一）学习gu的
20、拼读。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复
21、习导入上节课 1出示：小女孩推 g-u-gu 图片（西瓜）你发现了什么？2老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母，在前边；点击g变蓝色。u是韵母，在中间；点击u变绿色。a是韵母，在后边，点击a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。3引导学生掌握声轻介快韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。4学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。（二）三拼音节练习 （1）自己试着拼一拼。（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。（4）个别读，全班同学
22、纠正。四、读儿歌：1教师画出：de、l、hu、g 让学生练习拼读。2请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。3.全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。五、小结：今天我们又结识了 3 个声母朋友g k h，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！六布置作业。1.书写本课中的声母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 6 教学目的：1学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2学会j、q、x与相拼两点省略的规则。教学难点：j、q、x与相拼时，上两点省略。教学课时:2 课时 第一课时 教学过程：一、谈话导入：二、学习j、q、x的音形及正确书写 （
23、一）学习j 的音形 1出示j 的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练
24、习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 （2）学生练习读。2学生记忆j 的形 3 书写字母j （1）j 是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母j。教师巡视，个别辅导。（二）学习字母q 1出示q图问：这是什么呀?，（1）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。（4）开火车读字母q。2学习q的形 3书写字母q （1）看看书上的字母q是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字。（3）教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。（三）学习x的音形
25、1出示x的图。（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读。（3）开火车读。2学习x的形 3 书写字母x （1）认识右斜、左斜。（2）教师强调先写右斜，再写左斜。（3）教师范写 （4）学生练习。教师行间巡视，个别辅导。三、小结：今天我们又学习了三个声母j、q、x，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！第二课时 一、复习 1读字母卡片：j、q、x。2背诵学过的声母。二、学习j、q、x与相拼去点规则。1教儿歌：小 小 有礼貌，见了 j q x就摘帽，摘了帽子不是 u，还是 。板书：j-q-x-2请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学
26、掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 j-ju q-qu x-xu 3自己
27、读音节。4.指名读。三、学习三拼音节 1自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3指名拼读，教师纠正。四、看图拼读音节 1看图：图上画了什么？2读图下音节。五、读儿歌：1找出你们学过的音节读一读：j q。2结合图，请认字多的学生读儿歌。3.学生当小老师领读，学生随读。六、小结：今天我们认识了 3 个声母朋友j、q、x，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、q、x与相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。七布置作业 1.书写本课中的声母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 7 教学重点：、学会z c s三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。、学会zi ci si 三个整体认读音节，
28、能读它们的四声。教学难点：区别声母z c s和整体认读音节zi ci si。教学课时:2 课时 教学过程：第一课时 一、激发学习兴趣 二、借助插图学习声母z c s的音形 （一）学习声母 z 的音形。1、出示z 的图，学习字母的音。（）问：图上画的是谁在干什么？（）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（）教师范读z。（4）学生练读z，体会发音要领。2、记忆z 的形。（二）学习声母c的音形。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要
29、拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 1、出示c的图，学习字母的音。（）问：图上画的是什么呀？（）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（）教师范读c。（4）学生练读，体会发音要领。2、记忆c的形。（三）学习声母s 的音形。1、出示s 的图，学
30、习字母的音。（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）教师范读s。（4）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记 忆 三、指导书写 （1）让学生观察这三个字母像什么？z 像；c像半圆；s 像半个。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。（2）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这个字母与 a e u组成的音节和整体认读音节，好吗？第二课时 一、复习 1、抽读学过的声母卡片。2、抽读带声调的单韵母卡片。二、学
31、习声母z c s与单韵母a e u组成的音节 1、出示书中z c s与a e u组成的音节，让学生自己试着拼一拼。2、指名拼读，比一比谁拼得最准？三、创设活动情景学习整体认读音节 （一）学习音节zi 1、教师范读：声母z 和音节zi，让学生听听有什么区别？2、教师强调：只要把声母z 的音读长些、响亮些就是音节zi 的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。3、教师板书zi 的四声，问：你们发现了什么？4、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在 i 上标声调时要去点。5、学生练习读zi 的四声。（二）学习音节ci si 音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课
32、时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 1.教学方法同 2.学习ci si的四个声调，通过组词巩固音节
33、的发音。四、学说儿歌 （1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。（2 指名拼读学过的音节。（3）教师领读，学生随读，自由读。五、小结 今天我们又认识了个声母朋友z c s，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！六布置作业。1.书写本课中的声母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 8 教学目的：.1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。3、区别声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，理解它们各自的
34、不同用处。教学重点：1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri四个整体认读音节，读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。教学难点：区别声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，理解它们各自的不同用处。教学课时:2 课时 教学过程：第一课时 一、复习 1、顺序背诵学过的 17 个声母。2、读 6 个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母zh ch sh r的音形 1、学生自己借助图学习声母的音形。2、学生根据图中所画的织毛衣的织、吃东西的吃、大狮子的狮来试读字母zh ch sh r的发音。音认识
35、四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课
36、3、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：zh ch sh r这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。4、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。5、出示z zh；c ch；s sh 对比练读。6、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写zh ch sh r四个声母 1、让学生自己观察zh ch sh r的占格位置。2、引导学生观察zh ch sh r 是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？3、教师范写zh ch sh r，学生观察。4、学生练习书写zh ch
37、 sh r ，教师巡视，进行个别辅导。四、小结 这节课我们又认识了 4 个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！第二课时 教学过程：一、复习上节课学习的内容 二、看图拼读音节 1、出示书中三幅图，问：图上画了什么？2、出示图下的音节。3、学生自己试读。4.指名读。教师及时纠正学生拼读中的错误，指导好三拼音节。三、学习整体认读音节 1、读四个声母zh ch sh r，提醒学生读时要注意轻短些。2、出示四个整体认读音节zhi chi shi ri让学生想一想应该怎样读 3、教师强调：借助zh ch sh r的音，再读得长些、响些就是zhi chi shi ri的音了。4、教师范读
38、，学生随读，指名读。5、出示zi ci si 与 zhi chi shi ri的发音进行比较，区别平舌音和翘舌音。四、学说儿歌 （1）拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。（5）同桌互相帮助读儿歌。（6）结合图，请学生读儿歌。（7）教师领读，学生随读，自由读。五、小结 今天我们又认识了个声母朋友zh ch sh r，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节zhi chi shi ri，真棒!音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读
39、带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课七布置作业。1.书写本课中的声母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 9 教学目的：1学会 ai、ei、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。2学会 ai、ei、u
40、i 的四个声调。教学重点：掌握 3 个复韵母的音、形及四声，掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法。教学课时:2 课时 教学过程：第一课时 一、导入新课 1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：9ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui 的音形 （一）学习复韵母 ai 的音形 1学习 ai 的音 （1）出示图。你们看这两个小朋友背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读 ai。教师结合学生发音情况进行具体指导。（4）教师讲后范读，学生继续体会
41、发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2记住 ai 的形 问：你们看复韵母 ai 是由哪两个字母组成的？（二）学习复韵母 ei 的音形 1学习 ei 的音 （1）出示 ei 图：（2）请小组派出的小老师给大家讲ei 的音形。（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。(三）学习 ui 的音形 1出示 ui 图：（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui 的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（四）总结复韵母的发音方法 三、学习复韵母 ai、ei、ui 的四声 音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一
42、课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 1读 ai、ei、ui3 个复韵母 2ai、ei、ui 都是
43、由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：3.试着给 3 个复韵母加声调，并练习读。第二课时 一、复习 1读准 3 个复韵母 ai、ei、ui。2打乱顺序读 ai、ei、ui 的四声。二、学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节 1出示声母与 ai、ei、ui 组成的音节。2让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。3同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）。4教师指名读，达到拼读熟练的程度。三、看图读音节词 1出示 3 幅图：问：图上画的是什么呀！2出示图下音节词 （1）让学生自己试着读一读。四、学说儿歌 1借助学过的音节
44、自己试着读读儿歌。3请同学读儿歌。4教师纠正后范读。5学生练习读。五、小结 今天我们又认识了 3 个复韵母朋友 ai ei ui，同学们不仅学会了声母与 ai ei ui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！七布置作业。1.书写本课中的韵母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 10 教学目的：1学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节。教学课时:2 课时 教学过程：音认识四线格学习使用四线格重点难点的
45、音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课第一课时 一、导入新课 上节课
46、我们认识了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读 ao、ou、iu 卡片，今天我们再认识 3 个复韵母朋友好吗？板书：10ao、ou、iu 二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形 （一）学习复韵母 ao 的音形 1出示 ao 图。问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志-五环旗）2这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3指名读后教师纠正发音：ao 是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母 a 滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，a 声响长些，o 音轻短，就可发出 ao 的音了。4教师范读，学生随读，同桌互读。（二）学习复韵母 ou 的音形 1出示 ou 的图，以小组为单位学习 o
47、u 的音形。2请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4同桌互读，相互纠正。5采取多种形式读。（三）学习复韵母 iu 的音形 1出示 iu 图，请学生借助图来学习 iu 的音。2教师适当讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了。3.教师范读，学生随读体会，同桌读。三、书写 ao、ou、iu 1说出 ao、ou、iu3 个复韵母的组成。2教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正
48、姿势。四、学习 ao、ou、iu 的四声 1请学生回忆标调小儿歌。2 教师强调要按 a、o、e、i、u、的顺序标声调。3出示 ao、ou、iu3 个复韵母请同学给字母标调号。4让学生自己试着读一读。五、学习看图拼读韵母带调音。第二课时 一、复习。音认识四线格学习使用四线格重点难点的音形教学掌握的发音学会的四声第一课时一导入新课同学们有不认识的字怎么办今天我们就来学习汉语拼音因为学会了汉语拼音你们自己就可以读带有拼音的故事书而且还能学会很多的汉字大读音要拉长些教师示范发音学生练习发音指名读齐读认识四声掌握的四个声调是单韵母出示四声卡片这些就是四声符号范读指名读学习声调规律齐背儿歌一声二声杨三声拐
49、弯四声降教学单韵母看图指明说图意出示单韵母的卡片指读了就是的音这是我们要学习的第三个单韵母指名读齐读在学习四声的基础上自学的四声三巩固练习出示的卡片复习发音四总结今天我们学习了汉语拼音的第一课认识三个单韵母并且掌握了它们的四声调第二课时一复习导入上节课 二、学习声母与复韵母组成的音节 1出示板书：（1）自己试拼。（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。2出示板书：（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。三、看图拼读音节 1出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2出示音节
50、：（1）自己试着拼一拼。（2）指名拼读。四、读儿歌 1指出红色的字母读一读。2看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。3质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。4请学生带领同学读儿歌。五、小结 通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！六布置作业。1.书写本课中的韵母和音节。2。朗读课文。汉语拼音 11 教学目的：1学会复韵母 ie、e，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节 ye、yue。教学重点：1学会复韵母 ie、e 和特殊韵母 er 的音形，并能正确书写。2正确区别韵母 ie、e 和整体认读音节 ye、yue 的用法。教学课时: