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1、学习必备 欢迎下载 三年级上册语文期末复习计划 三年级一班 一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，中下游学生较多、学生之间的差距较大。大部分学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。二、复习内容：（一）积累：1、正确认读、听
2、写本册中 300 个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写。（二）阅读：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。（三）习作 1、学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。2、能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。3、能用课文中出现的构段方式
3、来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）学习必备 欢迎下载 4、复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、本册课标要达到的目标：（1）识字写字。正确书写、默写生字。开始学写钢笔字。（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度
4、大方，口齿清楚，有礼貌。（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。四、复习重点：1.要求会写
5、的生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等）3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落）5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。的了解来看中下游学生较多学生之间的差距较大大部分学生学习自觉不需要督促有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好阅读能力作文能力也较强但在本学期的教学中也发现很多问题一部分学生基础不扎实生字词不过关写作能力上都比较薄弱甚至看不懂题意不知如何下笔的现象因此在复习中要大训练力度注意
6、复习的方式方法二复习内容一积累正确认读听写本册中个生字语文园地中的读读背背读读记记我的发现课文中的四个字的词语课文中优美段生活实际理解常用词语的意思参见试卷中根据意思写词语的题型学习课文中常见的构段方式以第五六七单元为例以过渡句和中心句为重点三习作学会把读习作要求根据要求把自己看到的听到的想到的做过的写明白做到文通句顺程度学习必备 欢迎下载 6.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7.片段的习作或单幅图的写话。8.听力（选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。）五、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修
7、改病句、标点符号的正确使用等。六、复习措施：1、狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。做到每天听写、实时听写、多次听写。2、全面复习课文，根据学生能力，规定重点背诵的篇目及段落，对好一点的学生可以多作要求。对学生的背诵，做出不同鼓励记号，让学生快乐地再次熟悉课文。3、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习
8、惯。、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导 7、因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。对于学困生要抓住基础题，不能出过于难的题让这些学生做。8、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。八、复习方法：单元复习、归类复习和综合练习相结合。九、复习时间：12 月 19 日1 月 3 日。的了解来看中下游学生较多学生之间的差距较大大部分学生学习自觉不需要督促有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好阅读能力作文能力也较强但在本
9、学期的教学中也发现很多问题一部分学生基础不扎实生字词不过关写作能力上都比较薄弱甚至看不懂题意不知如何下笔的现象因此在复习中要大训练力度注意复习的方式方法二复习内容一积累正确认读听写本册中个生字语文园地中的读读背背读读记记我的发现课文中的四个字的词语课文中优美段生活实际理解常用词语的意思参见试卷中根据意思写词语的题型学习课文中常见的构段方式以第五六七单元为例以过渡句和中心句为重点三习作学会把读习作要求根据要求把自己看到的听到的想到的做过的写明白做到文通句顺程度学习必备 欢迎下载 十：复习安排：1、按单元复习：18 单元各一课时（12 月 1912 月 23）2、分类复习：生字复习并测试（12 月
10、 2612 月 28 日）课文背诵及练习背诵 口语交际复习（12 月 29 日）作文复习 综合练习题：字词、句子、阅读（12 月 301 月 3 日）试题测试 20XX年 12 月 15日 的了解来看中下游学生较多学生之间的差距较大大部分学生学习自觉不需要督促有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好阅读能力作文能力也较强但在本学期的教学中也发现很多问题一部分学生基础不扎实生字词不过关写作能力上都比较薄弱甚至看不懂题意不知如何下笔的现象因此在复习中要大训练力度注意复习的方式方法二复习内容一积累正确认读听写本册中个生字语文园地中的读读背背读读记记我的发现课文中的四个字的词语课文中优美段生活实际理解常用词语的意思参见试卷中根据意思写词语的题型学习课文中常见的构段方式以第五六七单元为例以过渡句和中心句为重点三习作学会把读习作要求根据要求把自己看到的听到的想到的做过的写明白做到文通句顺程度