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1、物质跨膜运输的实例教学设计 一教材分析 物质跨膜运输的实例 包括细胞的吸水和失水、物质跨膜运输的其他实例两部分内容。本节以物质的跨膜运输为主题，将水的跨膜运输作为一个实例来分析，使学生能通过学习细胞的吸水和失水，认识细胞吸水和失水都是顺相对含量的梯度运输，初步认识膜的选择透过性。通过学习其他物质跨膜运输的实例，认识物质跨膜运输并不都是顺浓度梯度进行，进一步认识膜具有选择透过性。二学情分析 在此之前学生已经学习过细胞膜的结构和功能，具有了一定的基础，能比较容易的理解动物细胞的细胞膜是半透膜，植物细胞的原生质层是半透膜。三三维目标 1、知识方面：描述半透膜的特征；举例说明动物细胞膜和植物原生质层相
2、当于半透膜；理解水的跨膜运输是顺浓度梯度。2、能力方面：培养学生通过观察实验现象得出结论的能力 3、情感态度和价值观方面：培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神；学生在合作的过程中,学会与人交流,尊重他人。四教学重点 举例说出细胞膜是选择透过性膜 五教学难点 细胞吸水和失水的原理 六教学流程 由实验现象，导入新课 观看渗透作用动画，总结渗透作用的原理 判断动物细胞是否是渗透系统 应用原理解决问题 总结动物细胞吸水和失水的条件 列举植物吸水和失水的例子 观察实验现象，判断原生质层是不是半透膜 总结植物细胞吸水和失水的条件 举出其他物质跨膜运输的实例，结论：细胞膜和其他生物膜是选择透过性膜 七教
3、学过程 学习过程 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 新课（2分钟）引导：课前把一些萝卜条放在清水，一些放入和盐水中，这 2 个萝卜条摸起来有什么区别？为什么会出现这样的变化呢？我们带着这个问题，学习今天的内容，物质跨膜运输的实例。【板书】4.1 物质跨膜运输的实例 概述：我们知道，水是活细胞中含量最多的化合物，所以我们首先来分析水分是怎样进出细胞的。由实验现象产生疑问，激发学习兴趣 创设情景 导入新课 渗透现象及对渗透现象的解释(8 分钟)简述渗透装置 设问：如果将长颈漏斗中装入蔗糖溶液，并置于装满清水的水槽中，会发生什么现象呢？【演示】“渗透现象”视频 提问：漏斗管内的液面为什么会升高
4、？会不断升高吗？讨论：（1）如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？（2）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？【板书】一.渗透作用 1.条件 半透膜 膜 2 侧溶液浓度差 思考：水的扩散方向是怎样的？【板书】2.水的扩散方向 学生观察 学生讨论回答 培养学生观察的能力；学生能根据观察的现象，通过分析讨论，得出结论。学生体验构建概念模型过程。动 物 细胞 的 吸水 和 失水（8分钟）引导：若把一些活的动物细胞放在于液体环境中，将会出现什么结果呢？是不是相当于一个渗透系统呢？回忆：细胞膜的功能（能控制物质的进出）说明细胞膜是半透膜。膜 2 侧具有溶液浓度差 结论：动
5、物细胞是渗透系统 讨论：红细胞为什么出现 3 种状态，什么情况下会有这三种状态。总结：动物细胞吸水与失水的条件。学生根据渗透作用的原理可以判断出来 正 常 状 态 是 在0.9%盐溶液中，皱缩是在 10%盐溶液中，膨胀是在蒸馏水中 引导学生怎样把无生命的物理装置与有生命的动联系在一起，并利用新旧知识的结合点，培养学部分内容本节以物质的跨膜运输为主题将水的跨膜运输作为一个实例来分析使学生能通过学习细胞的吸水和失水认识细胞吸水和失水都是顺相对含量的梯度运输初步认识膜的选择透过性通过学习其他物质跨膜运输的实例认识物质跨和功能具有了一定的基础能比较容易的理解动物细胞的细胞膜是半透膜植物细胞的原生质层是
6、半透膜三三维目标知识方面描述半透膜的特征举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜理解水的跨膜运输是顺浓度梯度能力方面合作的过程中学会与人交流尊重他人四教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜五教学难点细胞吸水和失水的原理六教学流程由实验现象导入新课观看渗透作用动画总结渗透作用的原理判断动物细胞是否是渗透系统应用原理解决问 植物细胞 的 吸 水和失水（12 分钟）细胞膜均具有选择透过性（5 分钟）外界溶液浓度细胞质浓度，细胞失水 外界溶液浓度 细胞质，失水 外界溶液细胞质浓度 失水 外界溶液浓度细胞质浓度 吸水 设疑：那是不是所有物质的跨膜运输都遵循这个条件呢？还带中碘的含量大于海洋中的，为什么
7、还能从海洋中吸收碘。结论：细胞膜具有选择透过性 学生根据以往经验回答 学生判断植物细胞的结构图 生知识的迁移能力。学生发展在观察、比较、分析的基础合理猜想的意识和能力 初 步 认 识细 胞 膜 的选择性。学 生 发 展概况、总结的能力 部分内容本节以物质的跨膜运输为主题将水的跨膜运输作为一个实例来分析使学生能通过学习细胞的吸水和失水认识细胞吸水和失水都是顺相对含量的梯度运输初步认识膜的选择透过性通过学习其他物质跨膜运输的实例认识物质跨和功能具有了一定的基础能比较容易的理解动物细胞的细胞膜是半透膜植物细胞的原生质层是半透膜三三维目标知识方面描述半透膜的特征举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半
8、透膜理解水的跨膜运输是顺浓度梯度能力方面合作的过程中学会与人交流尊重他人四教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜五教学难点细胞吸水和失水的原理六教学流程由实验现象导入新课观看渗透作用动画总结渗透作用的原理判断动物细胞是否是渗透系统应用原理解决问 巩固联系（3 分钟）小结 练习题 学习了渗透装置必备的 2 大基本条件，和渗透作用中水的扩散方向。无论是动物细胞还是植物细胞都相当于一个渗透系统。通过物质跨膜运输的实例说明细胞膜是选择透过性膜。巩固练习 学生发展联系生活实际运用知识的能力 八板书设计 物质跨膜运输的实例 一渗透作用 1.条件 半透膜 半透膜 2 侧溶液浓度差 2.水的扩散方向：低 高 二
9、动物细胞（渗透系统）三植物细胞（渗透系统）学习过程 教师活动 学生活动 设计 意图 课 堂 小结 适当补充 总结这节课学到了什么 加深对重点难点的记忆 部分内容本节以物质的跨膜运输为主题将水的跨膜运输作为一个实例来分析使学生能通过学习细胞的吸水和失水认识细胞吸水和失水都是顺相对含量的梯度运输初步认识膜的选择透过性通过学习其他物质跨膜运输的实例认识物质跨和功能具有了一定的基础能比较容易的理解动物细胞的细胞膜是半透膜植物细胞的原生质层是半透膜三三维目标知识方面描述半透膜的特征举例说明动物细胞膜和植物原生质层相当于半透膜理解水的跨膜运输是顺浓度梯度能力方面合作的过程中学会与人交流尊重他人四教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜五教学难点细胞吸水和失水的原理六教学流程由实验现象导入新课观看渗透作用动画总结渗透作用的原理判断动物细胞是否是渗透系统应用原理解决问